小學語文人教四年級上冊第四組-張永濤15《貓》教學設計5

1、15、貓 峨眉一小 張永濤教學目標：1、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的。2、通過具體事例把貓“膽小又勇猛”的性格寫具體。3、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學難點：體會并用“說它吧，可是”的句式，通過具體事例表現(xiàn)動物特點的方法進行隨課微寫。教學過程：一、回顧課文 ，引入新課同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了，老舍先生一生除了酷愛寫作，還有兩大愛好：養(yǎng)花和養(yǎng)貓（出示：貓圖），他還用文字把貓活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了我們的眼前。誰能說說他養(yǎng)的這只貓有什么特點？（生說，師板書：性格古怪、淘氣可愛）二、剖析“古怪”，學習寫法1、出

2、示：貓的性格實在有些古怪。文章開篇第一句就這樣說到“貓的性格實在有些古怪。”(齊讀)什么是古怪？ 2、老舍為什么會說“貓的性格實在有些古怪”呢？它的性格是怎樣的？（1）請翻開語文書70頁，默讀第13自然段，用橫線劃出貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面。（ 生說，師板書：老實、貪玩、盡職；溫柔，冷漠；勇敢、膽小。） （2）請仔細觀察這幾組性格，你有什么發(fā)現(xiàn)？抽生回答 這些極端矛盾的詞集中在一只貓的身上，所以老舍說“貓的性格實在有些古怪。” 過渡：老舍這樣評價他的貓，是討厭它嗎？讓我們走進文本，一起去品讀這位大作家的文字吧！3、體會古怪一（1）誰愿意讀讀第一自然段，說說這段寫了貓的哪些性格？（2）體會特點

3、 = 1 * GB3 體會老實：你從哪些地方看出貓的老實？出示：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。A抓住重點詞體會：乖：乖是什么意思？誰會說你乖？老舍說他的貓乖，說明了什么？你從中體會到怎樣的感情？睡大覺、無憂無慮、不過問B這真是一只老實的貓，它的確很乖，只會睡大覺。（出示：睡大覺） = 2 * GB3 感受貪玩：貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？出示：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？A一天一夜：說明出走的時間久。任憑也：突出貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。

4、一個“任憑也”這樣的關聯(lián)詞就把出走一天一夜不回家的貪玩貓刻畫得淋漓盡致。（出示：出走）B你能把“任憑”換成哪些詞呢？（無論、不管、隨便）誰會呼喚，怎樣呼喚？你感受到了什么？老舍如呼喚自己孩子一樣呼喚貓回家，可見他極其包容、喜愛它，正如他所說“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？” = 3 * GB3 明確盡職：它又是如何盡職的呢？出示：可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！A從“屏息凝視”可以看出貓捕獲老鼠時的專注的精神；從“非不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的耐心和決心。B你能給“非不可”換種說法嗎？可老舍卻用了“非不可”

5、這樣一組關聯(lián)詞，表現(xiàn)出貓的盡職。（3）小結方法：這樣一只貓，老實時只會睡大覺，貪玩起來可以出走一天一夜，又是那樣盡職地捉老鼠。老舍先生通過一件件事例具體寫出了貓的這些性格特點。（4）學習“說它吧，可是”的句式 = 1 * GB3 但是，一只老實的貓，性格古怪嗎？一只貪玩的貓，性格古怪嗎？一只盡職的貓，性格古怪嗎？那老舍先生怎么會說這只貓性格古怪呢？ （生：因為貓又老實，又貪玩，又盡職；因為貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職；因為貓有時老實，有時貪玩，有時盡職） = 2 * GB3 同學們說得都不錯，用上了關聯(lián)詞?？墒抢仙嵯壬沁@樣說的嗎？那他是如何說的？讓我們再來領略大家之筆。A出示第一自然段，齊讀

6、。B老舍先生是用怎樣的句式把貓的特點連起來的呢？（說它吧，可是）這就是文學大家的語言，在平淡處彰顯不同。老實、貪玩、盡職這樣矛盾的性格集中在一只貓身上，難怪老舍感慨說：“貓的性格實在有些古怪?！?（齊讀） = 3 * GB3 就是這樣一只性格古怪的貓，看似不喜歡，卻明貶實褒，在字里行間透露出對貓的喜愛，讓我們帶著這份喜愛讀讀第一自然段。4、體會古怪二貓的古怪還不止這些，女生讀第二自然段，思考：這段寫了貓的什么特點？ （1）你能用“說它吧，可是”概括貓的矛盾性格嗎？（2）那作者是怎樣具體描寫貓的矛盾性格的？出示表格，填寫。（3）你從哪些地方體會到老舍對貓的喜愛？（4）高興時溫柔可親，不高興時極其

7、冷漠，真是一只讓人難以捉摸的貓??！我們也不禁和老舍先生一起大呼：“貓的性格實在有些古怪?！保R讀）5、體會古怪三（1）貓的古怪性格還表示在哪里？我來讀特點，你們來讀具體事例。（2）你從哪些詞感受到它的膽小與勇猛？三、隨課微寫1、總結：同學們，通過學習，我們知道了這只貓性格變化多端，讓人難以捉摸，的確如老舍說“貓的性格實在有些古怪。”那老舍是討厭它嗎？不僅不討厭，我們還可以從字里行間感受到老舍對貓滿滿的愛。他為了讓讀者有真切的感受，用了具體事例來表現(xiàn)貓的特點。在體現(xiàn)古怪性格時，用上了“說它吧，可是”的句式把矛盾的性格集中在了一只貓身上。句式中前半部分用事例寫出一種特點，后半部分也用事例寫出與前面

8、相矛盾的特點。2、微寫：請你學習課文第一自然段“說它吧，可是”這樣的句式，通過具體事例寫一寫貓“膽小又勇猛”的性格特點。（8分鐘，字數(shù)200左右。）板書: 15、貓 老實 貪玩 盡職 具體事例 性格古怪 溫柔 冷漠 喜愛 說它吧，可是 膽小 勇猛 淘氣可愛教學反思：貓的作者是著名文學家老舍。這篇課文細致、生動地描寫了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。我在這節(jié)課設計的隨課微寫點是“學習用具體事例描寫動物特點”的寫作方法。在教學中，我首先引導學生走進文本，品讀課文，抓住重點詞句，特別是一連串關聯(lián)詞“說它吧，可是”、“任憑也”、“非不可”，感受貓的古怪性格。其次，讀悟結合，體會老舍是如何用平實無雕琢的語言把“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職；貓高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；貓既膽小又勇猛”這三個看似矛盾的表現(xiàn)，用具體事例描寫出來，使得貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，使人留下深刻的印象。最后，讓學生學以致用，用具體事例描寫“貓既膽小又勇猛”的性格特點，將所學內