小學語文人教四年級上冊第二組-教案《爬山虎的腳》第二課時陳友翠

1、爬山虎的腳 （第二課時）進修校附屬小學 陳友翠教學目標及重點1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過學習課文，全面了解爬山虎的特征。（重點）3、學習作者細心觀察的方法，逐漸養(yǎng)成留心的習慣。（難點）教具準備：課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、組織教學。2、導入新授，板書課題并出示教學目標及教學重難點。二、新授（一）初讀課文，理清層次，粗知課文內(nèi)容。（完成核心問題）1、出示學習導讀。2、學生自由讀課文，理清層次，粗知課文內(nèi)容。3、學生反饋，教師歸納并板書：生長位置 葉 腳（二）深入學習課文，了解爬山虎的特征。1、學習第一部分（第1自然段）：爬山虎生長的位置。出示課件：生讀課文，找出爬

2、山虎生長的地點并領悟其旺盛的生命力。板書：墻上2、學習第二部分（第2自然段）：爬山虎的葉子特征。課件出示學習要求：輕聲朗讀2自然段，體會爬山虎葉子的美，畫記相關詞句，再美美的讀一讀。生完成并反饋，師適時板書：顏色美 形態(tài)美 動態(tài)美教師評價并補充。指導學生朗讀（男女生分別讀、生齊讀、師范讀）、感悟（自由理解）、想象畫面（仿佛像像）。教師指導理解并背誦該段內(nèi)容。3、學習第三部分（第35自然段）：爬山虎腳的特征。課件出示相關段落，學生分段朗讀3、4、5自然段。(教師提醒學生讀與聽的要求)（1）學習第3自然段:爬山虎腳的樣子。指導打比方的說明方法，出示相關課件并適時板書：蝸牛的觸角 蛟龍的爪子 （爪的

3、讀音提示）總結（完成串珠問題-讀）（2）學習第4自然段：了解爬山虎爬墻的過程。（分小組學習）教師指導小組學習方法：明確分工（有人讀，有人聽，有人討論，有人記錄），人人參與，積極踴躍，相互學習。學生完成小組學習并匯報。教師適時糾正并板書：觸 變 巴 拉 貼強調(diào)“一腳一腳往上爬”與“一步一步往上爬”的區(qū)別，課件演練。教師歸納并出示課件：完成串珠問題-探-悟。（3）學習課文第5自然段：爬山虎腳與墻的關系。生默讀課文，匯報收獲。師出示課件歸納：爬山虎的腳與墻的關系。即腳發(fā)生變化的原因：觸著墻與沒觸著墻的腳會不一樣。適時板書: 觸著墻變灰色 沒觸著墻的枯萎（4）出示課件：完成串珠問題-思。強調(diào)爬山虎的腳對爬山虎的生長有著舉足輕重的作用，功不可沒。三、回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固學習。課件出示課文結構，教師總結本文作者可貴之處并適時板書：留心觀察 探索自然四、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、仿照爬山虎的腳的觀察方法，觀察一種植物，先從遠處看，再從近處看。特別注意觀察它的莖、葉、花有什么特征，在具體的寫下來。（400字左右）板書設計