小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-夏日絕句

1、夏日絕句樂只小學(xué) 曾霞教學(xué)目標(biāo)：1、有感情、有節(jié)奏地朗讀，并背誦古詩。讀出對(duì)文中項(xiàng)羽寧死不屈、李清照愛國情懷的贊美、敬佩情感。2、朗讀課文，結(jié)合注釋，說說詩句的意思。3、理解“人杰”、“鬼雄”，明白古詩大意。4、感受項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，體會(huì)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的人生價(jià)值。5、了解歷史背景，感受民族豪情。教學(xué)重點(diǎn)1、朗讀課文，結(jié)合注釋，說說詩句的意思。2、感受項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概及李清照的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合時(shí)代背景，把握詩人復(fù)雜情感，提高鑒賞詩歌的能力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，誰記住了本單元的主題是“民族之魂”，這三首古詩都表達(dá)了詩人怎樣的情感，他們所反映的“民族魂”是什么

2、呢？我想通過第一課的學(xué)習(xí)，大家一定已經(jīng)有所了解。（二）新課1學(xué)習(xí)夏日絕句（1）讀古詩，有韻味讀正確、通順。今天，我們先來學(xué)習(xí)第三首古詩夏日絕句。首先請(qǐng)大家自由讀兩遍這首古詩，注意在讀第一遍時(shí)可以查字典、看注釋讀準(zhǔn)字音；讀第二遍時(shí)注意讀準(zhǔn)停頓，把古詩讀通順。指名讀。（誰來試著讀一讀？）讀出古詩的韻律。同學(xué)們，這首詩是幾言詩？誰還記得五言詩怎樣讀，才能讀出古詩的韻律？（前二后三）板書；有韻味自己讀，指名讀。）邊讀邊讓學(xué)生畫出停頓。（2）知作者，解詩題想一想，讀好了古詩，接下來做什么？（了解作者及題目的意思。）板書；知作者，解詩題。哪位同學(xué)能帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)？引導(dǎo)學(xué)生答出：絕句：絕句？有五言或七言兩種。

3、學(xué)生根據(jù)查找的資料介紹李清照李清照南宋女詞人，號(hào)易安居士，歷城（山東濟(jì)南）人。她少年時(shí)就頗有詩名。她的文學(xué)作品可分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期作品情調(diào)活潑優(yōu)美，主要抒寫少女、少婦閨情與對(duì)自然景物的喜愛。后期金兵入侵，丈夫去世，她只身漂泊，在愁苦中度過晚年，作品情調(diào)低沉、凄苦、深厚的故土之情，悲涼的身世之感和慷慨的國家興亡之痛，一并抒發(fā)其中。其詞清新俊逸，擅長(zhǎng)白描，善用口語，風(fēng)格獨(dú)特。我們看看，猜猜這首詞是屬于哪一時(shí)期的作品？（也可出示李清照前期作品，對(duì)照讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其不同。）（3）明詩意，悟詩情明詩意：A、了解了詩的作者和詩歌的題目的意思，接下來你打算怎樣學(xué)？（可通過看注釋、查字典、小組學(xué)習(xí)、與老師交流

4、等方法學(xué)習(xí)）（板書:明詩意。）B、自學(xué)古詩提出不懂的問題C、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄：人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄，指壯烈死去的人。這句詩的意思是：活著的時(shí)候，應(yīng)該做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東：思：懷念。直到今天，人們還懷念思憶著項(xiàng)羽，他在慘遭失敗之時(shí)，寧可自殺，也不逃回江東。D、請(qǐng)12位同學(xué)把整首詩的意思講一講。悟詩情：抓住“至今、思”感受詩的情感A、學(xué)古詩，僅僅知道意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你還要怎樣學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過想象，體會(huì)詩歌的意境。板書：悟詩情B、教師引導(dǎo)：凡是歷史上膾炙人口的詩歌，都有著獨(dú)特的思想藝術(shù)魅力。這首絕句，

5、是李清照的傳世名作，我們就品一品這首詩的絕妙之處。請(qǐng)你邊讀邊想，你有什么感受？你先感受到什么？（項(xiàng)羽是英雄豪杰，他雖然失敗，但不屈服。）你是從哪感受到的？（至今、思：到現(xiàn)在人們還懷念項(xiàng)羽。人們贊美項(xiàng)羽什么？）C、這首詩為什么寫項(xiàng)羽？為什么詩人要“至今思項(xiàng)羽”呢？先看看老師個(gè)大家?guī)淼墓适掳?。抽生讀故事烏江自刎。項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？（寧死不屈）來我們?cè)俳Y(jié)合李清照生活的時(shí)代背景來體會(huì)，出示課件“寫作背景介紹”你又體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生感受到：在動(dòng)蕩的年代，李清照親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇逃竄，北方淪入敵手，與項(xiàng)羽形成了鮮明的對(duì)照。詩人借贊揚(yáng)項(xiàng)羽來批評(píng)南宋王朝的投降、逃跑，茍且偷生的可鄙行徑。從詩中，體會(huì)出李清照的抗擊侵略、收復(fù)故土的愛國之情。教師小結(jié)：正像同學(xué)所體會(huì)的那樣，詩人把滿腔的愛國情，集中在對(duì)項(xiàng)羽這一英雄形象的思念與贊美中。你能把詩中含著的意思讀給大家嗎？總結(jié)學(xué)法；你是怎樣體會(huì)出詩人深層的含義？（先看字面上的意思。再抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)句子、聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)詩歌的深層含義。）（4）總結(jié)全文