小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-習(xí)作：寫信（教案）

1、習(xí)作：寫信教學(xué)目標(biāo)1.懂得寫信的實(shí)用意義和寫信的一般知識(shí)。2.學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫信。3.能夠運(yùn)用書信與他人進(jìn)行思想感情交流。教學(xué)重點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)書信的重要性，學(xué)會(huì)寫信。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w地寫書信。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.懂得寫信的實(shí)用意義和寫信的一般知識(shí)。2.學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫信。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)聽一首歌怎么樣？多媒體播放歌曲一封家書，借助音樂(lè)的力量感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，如果你的父母在外地工作，或者是親人、朋友相隔很遠(yuǎn)，你們會(huì)怎么與他們聯(lián)系呢？（打電話，

2、發(fā)視頻，發(fā)語(yǔ)音）這些方式的確都很便捷，那如果有的同學(xué)由于某種原因，沒有這方面的條件，該怎么辦呢？那么就可以通過(guò)寫信這種方式，把自己的思念告訴父母、親人、朋友。書信就像一條情感的紐帶連接著五湖四海的知己親朋;書信就像一只載滿真情的小船，將美好的祝福駛向心靈的彼岸。同學(xué)們，你們中間有人寫過(guò)信嗎?今天的習(xí)作課，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)書信的寫法。（板書：寫信）設(shè)計(jì)意圖：用音樂(lè)為鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)情緒，然后以問(wèn)題導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生聽課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講的積極性。二、例信引路，了解格式1.我們要寫一封信，首先必須要明確信該怎么寫，也就是要明確寫信有什么格式。2.下面我們一起來(lái)看看課本上的例子，誰(shuí)愿意給大家讀

3、一讀？3.大家仔細(xì)看一看，書信有哪些與記敘文不一樣的地方？預(yù)設(shè)：書信的格式與記敘文不一樣。教師指導(dǎo)：寫信一定要注意格式。課件出示書信的六要素：信的六要素：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。4.我們?cè)賮?lái)看看課本上的這封信的正文部分主要寫了什么。（寫了“我們”搬進(jìn)了新校園，“我”每天去踢足球，并表達(dá)了家里人對(duì)叔叔的想念。）5.教師小結(jié)：（1）稱呼要頂格寫，問(wèn)候語(yǔ)開頭要空兩格，并且問(wèn)候語(yǔ)要根據(jù)寫信的對(duì)象來(lái)寫，如果收信人是同輩，問(wèn)候語(yǔ)可以是“你好”，如果收信人是長(zhǎng)輩，問(wèn)候語(yǔ)要寫“您好”。（2）書信的正文部分比較詳細(xì)，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。具體寫什么，應(yīng)該根據(jù)不同

4、的對(duì)象和自己寫信的目的來(lái)確定自己書信的話題。書信不強(qiáng)求使用華麗的辭藻，更不能言不由衷，要寫自己最想寫的內(nèi)容。（3）正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福的話，也就是祝福語(yǔ)。（4）最后要在右下角署名，寫上日期。6.學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，相信大家對(duì)書信的格式一定有所了解了，那么我們要如何快速、巧妙地牢記書信的格式呢？老師給大家總結(jié)了一首兒歌，我們一起來(lái)看一下。課件出示：書信格式兒歌稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)到。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。7.信寫好了，我們就要貼上郵票，寫好信封，到郵局把它寄出去。信封該怎么寫呢？下面我們一起來(lái)討論信封的格式。課件出示信封，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫信封。信封左上角的六個(gè)格子中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細(xì)地址。中間寫收信人的姓名，下面一行寫寄信人的詳細(xì)地址，在右下角六個(gè)格子中填上寄信人的郵政編碼。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生大膽展示自我的能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確書信的正確格式，為后面的寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。三、習(xí)作練習(xí)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)知道信該怎么寫