小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-四年級(jí)教學(xué)通案

1、麻雀青川縣涼水九年制學(xué)校 尚克清 【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“嗅、奈、煞”等7個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆、奈”等13個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。3.通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、啟發(fā)談話今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄

2、國(guó)著名作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的麻雀就是其中的一篇。（板書：麻雀）（課件出示2） 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解作者和寫作背景?！啃抡n教學(xué)二、自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解大意1.先自讀課文，看有幾個(gè)角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物？(板書：小麻雀 老麻雀 獵狗)2.你還讀懂了什么？三、再自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：1.提示：（課件出示3）（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？（2）獵狗想怎么樣？（3）老麻雀是怎么對(duì)付的？小麻雀掉下來老麻雀飛下

3、來掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗獵狗張開露出愣住后退2.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫下來。小麻雀從巢里掉下來了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。獵狗愣住了，慢慢地向后退。3.按這種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段意。課文可以分為三部分：（課件出示4）第一部分（第13自然段）：寫打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（第4、5、6自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護(hù)小麻雀。第三部分（第7自然段）：寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的經(jīng)

4、過，第7自然段是事情的結(jié)局。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”(課件出示5) “煞、奈”是上下結(jié)構(gòu)； “嗅、嘶、啞”的偏旁都是口字旁。 2.書寫指導(dǎo)。出示生字“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護(hù)、幼、搏、龐、量、愣” (課件出示6)指導(dǎo)書寫：“嗅”別忘記大上有一點(diǎn)；“口”加“木”是“呆”；“掩”字“大”下面是“電”。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。五、范讀課文通過朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀通、熟讀的基礎(chǔ)上感知文本的內(nèi)容?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)段意，讓學(xué)生一目了然地了解課文?！空n堂小結(jié)

5、及拓展延伸六、布置作業(yè)熟讀課文。抄詞。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。 扎煞(sh s) 搏斗 (b b)嗅到(xi xu) 拯救(zhn zn)二、讀拼音寫漢字。 身(q)_ (b)_斗 牙_（ch）(pn)_大(yu)_兒 無可(ni)_何三、選詞填空，組成詞語。 撕 嘶 搏 博 ( )咬 ( )開 拼（ ）（ ）士四、回答問題。1.文章是從哪三個(gè)方面把老麻雀掩護(hù)小麻雀的經(jīng)過寫具體的？ 。2.“小”麻雀戰(zhàn)勝了“大”獵狗一事說明了什么道理？ ?！敬鸢浮恳?、sh b xi zhn二、軀 搏 齒 龐 幼 奈三、嘶 撕 搏 博四、1.扎煞起全身的羽毛，尖叫，用自己的身軀掩護(hù)

6、著小麻雀。2.母愛，這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感，這是一種“強(qiáng)大的力量”，是它驅(qū)使老麻雀放棄自己安全的環(huán)境，鋌而走險(xiǎn)飛落在兇惡的獵狗面前，誓與獵狗進(jìn)行殊死的較量，掩護(hù)和拯救自己的幼兒。母愛，是多么的無私和偉大啊！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。2.通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)生字、新詞1.聽寫。2.認(rèn)讀詞語。嘶啞 拯救 扎煞 奈何 嗅到（課件出示8）3.課文講了一件什么

7、事？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象?！啃抡n教學(xué)二、講讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（時(shí)間：打獵回來時(shí)。地點(diǎn)：林蔭路上）（二）學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀課文，讀后師生討論問題。1.討論事情發(fā)生的起因。（課件出示9）(多媒體出現(xiàn)下面三個(gè)問題)（1）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？（發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀）（2）站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？（小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀）“無可奈何”是什么意思？“呆呆地”與“無可奈何”這兩個(gè)詞可以用來描寫人或動(dòng)物的哪些方面？（神態(tài)、心理等）（3）從哪些地方可以看出小麻雀

8、才出生不久，是從巢里掉下來的？（它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛）指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀；“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長(zhǎng)一些?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。（教師示范）學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。2.討論事情的經(jīng)過。（1）獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？（課件出示10）默讀第4自然段?；卮鹕鲜龅谝粋€(gè)問題。（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒）（板書：吃）指導(dǎo)朗讀：讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛?；卮鹕鲜龅诙€(gè)問題。（突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前）

9、怎樣理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”，引導(dǎo)學(xué)生討論理解?！敖^望”是什么意思？注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。（板書：救）指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。（2）老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？齊讀第五節(jié)。學(xué)生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！罢取币辉~怎樣理解？一只麻雀斗得過一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來？（課件出示11）（讀文中句子回答）明知斗不過，為什么還要飛下來？（板書：斗）（讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來）怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”？要引導(dǎo)學(xué)生回答得充

10、分、具體。（板書：強(qiáng)大的愛）（3）面對(duì)如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會(huì)愣??？“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么？（課件出示12）指導(dǎo)朗讀：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個(gè)“慢慢地”要讀得聲音長(zhǎng)些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。3.討論事情的結(jié)局。齊讀最后一個(gè)自然段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。三、朗讀全文，總結(jié)全文由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？結(jié)論：正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀； 正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗； 正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。（課件出示13）

11、【設(shè)計(jì)意圖：扣緊語言文字指導(dǎo)閱讀，對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用語言都是必要的，同時(shí)受到情感的熏陶，體現(xiàn)了工具性與人文性的融合?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，感受大潮來臨時(shí)的壯觀景象，體會(huì)作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把學(xué)生帶入了文本當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的深層次的對(duì)話?！空n堂小結(jié)及拓展延伸四、拓展作業(yè)你對(duì)母愛有什么體會(huì)？用一兩句話寫在書后面，寫好后給大家讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：小練筆使學(xué)生在寫中加深理解，激發(fā)情思，提高運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的能力。】板書內(nèi)容 麻雀 小麻雀救 吃老麻雀強(qiáng)大的愛斗 獵狗課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在文中找出下列詞語的近義詞。挽救（）匆忙（）庇護(hù)（）劇烈（）二、比一比，組成詞語。 幼( ) 奈( ) 軀( ) 絨( )幻( ) 夸( ) 躺( ) 戎( )三、選擇句子的含義，在正確的答案后面的括號(hào)里打“”。 1.“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來”中的“一種強(qiáng)大的力量”指的是：風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹的力度。 （ ） 母愛。 （ ） 老麻雀像一塊石頭似的落下來的沖力。 （ ） 2.“獵狗愣住了，它可能沒有料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地