小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-精衛(wèi)填海 教案

1、精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)四川省南充市順慶區(qū)人民南路小學(xué) 陳丹教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“帝、少、曰”等6個生字，會寫“帝、曰、溺”等5個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，說出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)中使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一課時教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識本課的生字詞。教具準(zhǔn)備 PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖畫激趣1.同學(xué)們你們喜歡讀神話故

2、事嗎？這些神話故事你記得嗎？（出示課件）今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ㄕn件出示）（一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2.誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）3.它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧?。ò鍟壕l(wèi)填海）4.齊讀課題。師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精衛(wèi)是干什么的？生：精衛(wèi)精衛(wèi)要填哪里的海呀？生：它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？二、初讀課文，自主識字1.師：同學(xué)們提了這么多問題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。

3、（生自讀課文）2.師：請同學(xué)們想一想平時我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（示例：有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)，我有不會的生字就查字典，我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會的生字我就問他，不會的生字還可以到書后的查字表中查）同學(xué)們有這么多的好方法呀！3.選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會匯報，看哪一小組匯報的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）4.把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家吧！生字都匯報完了，老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（出示課件 邀請一名小老師到前邊領(lǐng)讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生

4、字“帝、少、曰、溺、返、” “少”是多音字，在文中讀“sho”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”“飯” 是形近字。 2.書寫指導(dǎo)。出示生字“帝、曰、溺、返、銜” (看書上田字格生字)指導(dǎo)書寫：“帝”的中間要寬一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“銜”各部分要勻稱。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并提醒學(xué)生的寫字姿勢。四、拓展延伸，體會情感課下搜集有關(guān)有關(guān)神話故事的成語，下一節(jié)課我們一起來欣賞。第二課時教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以很的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。教具準(zhǔn)備 PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、 欣賞成語，導(dǎo)入新

5、課同學(xué)們搜集了有關(guān)神話故事的成語，下面我們來一起看看這些成語誰來講一講他們的故事。愚公移山 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日（指名講故事。）上節(jié)課我們一起初讀了精衛(wèi)填海這篇課文，你們都知道了什么？生：精衛(wèi)填海是一個神話故事。（板書：精衛(wèi)填海）二、品讀課文，理解感悟過渡：我們再回到課文中?？纯次闹卸紝懥耸裁?？從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問題。（出示自讀提示，理解詞義。）“精衛(wèi)”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。（課件出示）“炎帝”：傳說中上古時期的部落首領(lǐng)?！吧倥保盒∨畠??！澳纭保耗缢?，淹沒?！肮省保阂虼??！败А保禾钊?。（課件出示7）

6、學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。1.師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。2.提問：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題，不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的小朋友才能找到一個又一個的答案。 （問答讀課文，不添字不漏字。）炎帝之（少女）？理解“少女”。師：女娃在東海游泳，溺水了沒有回去，因此變成了精衛(wèi)。（對應(yīng)原文哪一句？）師：后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，（小樹枝和小石子）投進(jìn)哪里的大海里？（東海）（課件出示）（板書：精衛(wèi) 小樹枝和小石子 東海）3.你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩，倒霉被淹

7、死了變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進(jìn)大海里？那么她為什么要填海呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？師：在這個故事中，精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？（課件出示）（生自由發(fā)言）（板書：持之以恒，不畏艱難）4.師總結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用你們的智慧，你會怎樣遏制自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（生自由發(fā)言）5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。6.全班齊讀課文。7.指導(dǎo)填空式背誦課文。四、總結(jié)課文，課外延伸。1.總結(jié)：當(dāng)我們做事情沒有恒心、沒有毅力，或者沒有目標(biāo)的時候，我們就會贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，用來鼓勵人們。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。板書設(shè)計(jì)：13. 精衛(wèi)填海小樹枝和小石子 東海精衛(wèi)善良勇敢、持之以恒、不畏艱難教學(xué)反思：本課中靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源讓語文與自然學(xué)科相互交叉、滲透和整合，對學(xué)生成功的進(jìn)行了情感態(tài)度與價值觀的教育，讓學(xué)生懂得了要勇敢的面對生活中的困難。不足之處：1.朗