小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-從盤古開天地讀開去

1、從“盤古開天地”讀開去中國古代神話故事閱讀探索 成師附小華潤分校 林潔內(nèi)容簡析：中國古代神話是世界文化之苑一朵奪目的奇葩。它們幻想奇特、表現(xiàn)夸張，具有宏偉的氣魄和濃郁的浪漫主義精神。它們反映了古代人民對自然與世界天真淳樸的想象和對美好生活的向往。仔細聆聽先人留下的神話故事，我們不僅能感受到巨大的審美滿足，還能加深對古典文化的理解。本書選取了盤古開天地、女媧造人、夸父追日、羿射九日、嫦娥奔月、八仙過海、牛郎織女、孟姜女哭長城等經(jīng)典的神話故事，在尊重史料的基礎上語言敘述生活有趣，同時書中插入多幅精美彩圖就，并配以專家對文本的詳細解讀，是非常適合少年兒童閱讀的精品神話故事書。教學目標： 通過閱讀神話

2、故事，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過學習課文盤古開天地，了解故事的起因、經(jīng)過、結果，學會把握文章的主要內(nèi)容。感受神話人物形象，了解中國古代神話故事的特點，感受古代人民對自然與世界的淳樸想象和對美好生活的向往。通過已學的閱讀方法，閱讀中國古代神話故事，從而豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，開拓視野，啟迪智慧，感受祖國悠久的歷史、燦爛的文化和古代的文明，以及傳統(tǒng)文化的美好。教學重難點： 通過學習盤古開天地，掌握閱讀方法，感受神話人物形象，了解中國古代神話故事的特點，體會想象的神奇，感受古代人民對自然現(xiàn)象的認識和對社會生活的向往。教學準備： 老師和同學均準備中國古代神話故事一書教學過程

3、：一、復習導入。1、同學們，關于神話，偉大的思想家、哲學家馬克思這樣說： 著名的作家高爾基這樣說：上一節(jié)課我們學習了課文神話故事盤古開天地，初步感知了神話的魅力。這節(jié)課我們將繼續(xù)學習。來，讀課題。2、通過上節(jié)課的學習，這篇課文主要講了一個什么神話故事？誰來說一說？這篇課文講了：偉大的巨人 ，開天辟地，用他的 創(chuàng)造了美麗的世界。（看來上節(jié)課你聽的很認真）二、學習閱讀策略1、初讀課文，知內(nèi)容。現(xiàn)在請孩子們翻到語文書第48頁，自由讀課文，邊讀邊思考：盤古開天地的起因、經(jīng)過和結果。起因（第1自然段）：天地還沒有分開，宇宙混沌一片，巨人盤古沉睡其間一萬八千年。經(jīng)過（第2-5自然段）：盤古醒來后開天辟地、

4、創(chuàng)造萬物的過程。結果（第6自然段）：偉大的巨人盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界?，F(xiàn)在誰能用上起因、經(jīng)過和結果來復述一下這個神話故事。孩子們，通過剛才的學習，在你們的復述中，我們知道了神話故事的發(fā)展過程。我們也知道了在閱讀神話故事的時候我們首先要梳理這個神話故事的起因、經(jīng)過和結果。（板書）這就是林老師今天要交給你們第一種閱讀方法。再讀課文，感受人物形象。那在這個神話故事中盤古是一個怎樣的人呢？誰能嘗試著用一個詞來說一說。孩子們說的很好。現(xiàn)在請孩子迅速瀏覽課文，去文中找一找，在課文中的那些關鍵詞句讓你體會到了盤古是這樣一個人？是啊，從你們的回答中，我們知道了這個神話故事塑造了一個（）的神話人物盤

5、古，給我們留下了深刻的印象。無私奉獻 堅持不懈 為民造福 偉大 巍峨 孩子們，在你們的回答中，我們知道了讀神話故事，我們可以感受人物形象。這就是林老師要教你們的第二種閱讀方法。品讀課文，體會神奇想象。孩子們，剛才我們感受到了盤古的偉大。其實神話故事最大的特點神奇的想象?，F(xiàn)在請默讀課文，用“”勾畫出文中神奇的想象。你能讀出它的的神奇嗎？邊讀邊想象畫面，來感受這份神奇。配樂朗誦孩子們讀的真美啊，我仿佛感受到了那份神奇。其實這就是我教給你們的第三種閱讀方法體會神奇想象?？偨Y：孩子們，通過剛才的學習，我們知道了盤古開天地的過程，認識了盤古這樣一個神奇的人物，還體會了神話故事神奇的想象。其實我們在閱讀神

6、話故事也可以用到以上的方法來學習。讀神話故事，我們要梳理故事的起因、經(jīng)過和結果。讀神話故事，我們要去感受人物形象。讀神話故事，我們要去體會神奇想象。板書：神話 方法三、閱讀策略運用及完成閱讀卡片。（學習導航）1、孩子們，中國古代的神話故事還有很多很多，你們猜猜看，這些神話故事你知道嗎？其實你們猜的這些神話故事都在一個百寶箱里，這個百寶箱就是它。它的書名是-（讀書名）今天林老師就給大家推薦中國古代神話故事這本書。請大家翻開目錄，看一看，這本一共梳理整理了59個神話故事?，F(xiàn)在請你們迅速瀏覽故事，快速閱讀，完成閱讀卡。生分享。你看你就運用了剛才講到的3種方法，掌握了閱讀神話故事的方法。 你會學以致用。 你真會讀神話。 你學的真好，祝賀你。真為你感到高興。還有誰愿意來交流分享？學習導航：、生運用閱讀策略，自選書中一個神話故事閱讀。、完成閱讀卡片。3、生交流分享。四、相信你可以讀更多。1、孩子們，這僅是中國古代神話故事，其實世界上各個地區(qū)都有自己的神話。而且我有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)，東西方的跨度那么大，居然神話有相同的題材。比如在蘇美爾人的史詩吉爾伽美什中，就記錄了他們的始祖遇到大