小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-《蝙蝠和雷達(dá)》第2課時

1、第2課時課時目標(biāo) 1.理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學(xué)生對科普文章的閱讀興趣。3.嘗試從不同角度提出問題的方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞，學(xué)生對照課件出示的詞語自行訂正。課件出示：雷達(dá) 蚊子 即使 靈巧 科學(xué)家 橫七豎八 繩子 蒼蠅 證明 研究模仿 顯示 駕駛員2.上節(jié)課我們理解了課文內(nèi)容，誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容？指名學(xué)生回答。3.大家都了解了課文的主要內(nèi)容，下面我們就來仔細(xì)品讀這篇文章吧。二、精讀文章，仔細(xì)品味探究蝙蝠能在夜間安全飛行的原因。（1）課件出示問題，學(xué)生根據(jù)問題讀相關(guān)段落。課件出示：為了弄清蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密，科學(xué)家做了哪些實驗？學(xué)生讀相關(guān)的段落，思

2、考并找出問題的答案，進(jìn)行全班匯報。預(yù)設(shè)：先把蝙蝠眼睛蒙上做實驗，發(fā)現(xiàn)蝙蝠能在夜間安全飛行和眼睛無關(guān)。再分別把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜間飛行出現(xiàn)了狀況。（2）我們了解到科學(xué)家進(jìn)行的三次實驗，也知道了最終的實驗結(jié)果。那么，科學(xué)家通過這三次實驗得出了什么結(jié)論呢？（課件出示表格，根據(jù)學(xué)生的回答依次出示答案）課件出示：科學(xué)家們一共做了幾次實驗？結(jié)果分別是怎樣的？實驗次數(shù)實驗方法實驗結(jié)果結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一個鈴鐺也沒響，一根繩子也沒碰著蝙蝠在夜里飛行，靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，鈴鐺響個不停蝙蝠夜里飛行，是用嘴和耳朵配合起來探路的第三次把蝙蝠的嘴封住學(xué)生小組

3、討論交流，總結(jié)答案，完成表格。小組選代表在全班交流。（3）科學(xué)研究僅僅是得出結(jié)論就行了嗎？我們進(jìn)行科學(xué)研究主要是為了從中得到啟發(fā)，利用研究成果服務(wù)于我們的生活。那么，科學(xué)家們從這些實驗中得到了什么啟發(fā)呢？生讀課文最后一個自然段，用簡潔的語言概括科學(xué)家得到的啟發(fā)。預(yù)設(shè)：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達(dá)，使飛機的飛行更安全了。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先從問題入手，從實驗到結(jié)論的探究，這個研究過程能引起學(xué)生探究的興趣，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。三、發(fā)散思維1.生活中，還有哪些發(fā)明受到了動物的啟發(fā)？生回答問題，師及時評價。預(yù)設(shè)：根據(jù)蜻蜓的翅膀，研制出了能消除顫振危害的飛機機翼；根據(jù)青蛙的眼睛，發(fā)明電子蛙眼等。2.學(xué)習(xí)了課文，大家還有什么問題呢？下面我們就進(jìn)行一個小組活動：讀課文，列出自己的問題清單。師引導(dǎo)：我們可以從不同方面提出問題，如，可以從文章的寫法上提出問題，可以聯(lián)系生活實際提出問題，也可以針對課文內(nèi)容提出疑問。小組討論，列出問題清單，全班進(jìn)行交流解答。預(yù)設(shè)1：雷達(dá)是如何在夜間幫助飛機飛行的？預(yù)設(shè)2：除了飛機，還有哪些地方使用了雷達(dá)？3.讀課后習(xí)題中的它們是莖，還是根？，根據(jù)老師的提示，提出自己的問題。問題預(yù)設(shè)：選文用了怎樣的結(jié)構(gòu)？作者介紹變態(tài)莖的時候，采取了什么說明方法？（板書：學(xué)會從不同角度提問