小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-學(xué)歷案修改版

1、學(xué)歷案一只窩囊的大老虎修改版【主體與課時(shí)】部編版小學(xué)語文四年級上冊第六單元19課一只窩囊的大老虎第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。【評價(jià)任務(wù)】完成課堂活動(dòng)一完成課堂活動(dòng)二完成課堂活動(dòng)三【學(xué)習(xí)過程】課堂活動(dòng)一圖片導(dǎo)入 激發(fā)興趣出示（老虎的圖片）師：同學(xué)們都認(rèn)識著這張圖畫嗎？師：老虎有什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由說。）（師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊的大老虎） 看到這個(gè)詞語，你一定覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。課堂活動(dòng)二初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)

2、，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。2、誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？3、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什么） 結(jié)果演砸鍋了 。 4、老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（1）演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 頭罩 羨慕 （易讀錯(cuò)）（2）角色 四腳著地 直沖腦門 露臉 哄堂大笑 （多音字）（3）窩囊 糨糊 虧得 窟窿 比劃 將就 打瞌睡 （這組加粗字）（輕聲詞）（4）接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來踱去 通情達(dá)理 （成語）5、哪些詞你覺得很有趣？ 因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說幾個(gè)這樣的詞嗎？ 6

3、、哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。課堂活動(dòng)三記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“囊、級、露、角、羨、殷、豁、撇、霉、虧、哄、拙、砸”“囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲；“角”是多音字，在“三角”中讀“jio”，在“角色”中讀“ju”；“豁”應(yīng)讀一聲，不要讀成四聲。 2.書寫指導(dǎo)。出示生字“念、級、段、倆、練、褲、改、逃、虧、挖、堂、砸、鍋” 指導(dǎo)書寫：“念、堂”都是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要中間寬一些；“級、段、倆、練、褲、改、挖、砸、鍋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)都是左窄右寬；段”的第一筆是撇，不要寫成橫

4、?！緳z測與練習(xí)】一、給多音字選擇正確的讀音。 露水（lu l） 三角（jio ju）露 角 露面（lu l） 角色（jio ju）二、看拼音寫詞語。 bn j y dun pi lin z u （ ） （ ） （ ） （ ）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。忽然 突然1.他的（ ）到來，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.我（ ）想起來了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的?！緦W(xué)后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還有一個(gè)問題想和老師、同學(xué)們討論：這節(jié)課的篇幅較大，多音字、形近字等，需要積累的知識很多，學(xué)生們要注重積累。我對自己本節(jié)課的評價(jià)是：課時(shí)拖沓，需要節(jié)奏更緊湊一些?！局黝}與課時(shí)】部編版小學(xué)語文四年級上冊第六單元

5、19課一只窩囊的大老虎第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文。2.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。3.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來”。4.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注?！驹u價(jià)任務(wù)】完成課堂活動(dòng)一完成課堂活動(dòng)二完成課堂活動(dòng)三【學(xué)習(xí)過程】課堂活動(dòng)一復(fù)習(xí)回顧課文主要講了一件什么事？2、全文應(yīng)該分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么內(nèi)容？課堂活動(dòng)二細(xì)讀課文，體會(huì)心理 根據(jù)事情的發(fā)展，學(xué)生自主做批注，全班討論交流。2邊讀畫出我心理活動(dòng)的句子。請你用課文中的幾個(gè)詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。再完成課后第一題填寫完表格。（板書：期待 自信 緊張 不明白

6、 ）“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽疑惑課堂活動(dòng)三從第一部分哪些描寫中可以看出人物的什么心情？從第二部分哪些描寫中可以看出人物的什么心情？從第三部分哪些描寫中可以看出人物的什么心情？從第四部分哪些描寫中可以看出人物的什么心情？評價(jià)一下文中的三個(gè)人物：老師 演哥哥的男孩 “我”結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說；“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？【檢測與練習(xí)】一、比一比，組詞語。念（ ） 級（ ） 桃（ ） 練（ ）嶺（ ） 極（ ） 逃（ ） 揀（ ）二、詞語仿寫。垂頭喪氣（外貌描寫） 打瞌睡（含有動(dòng)詞） 三、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個(gè)配角配不上他。 老師沒有把握撤換，他也只好將就。 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地（ ）上臺，見了他們兄妹倆就（ ）起來，啊嗚啊嗚（ ）著，向他們（ ）去，他們逃你就（ ）。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就（ ）下來死掉。 【學(xué)后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：做批注的角度多樣化，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行，鼓