小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-20 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計

1、肥皂泡教學(xué)設(shè)計第2課時課時目標(biāo)1.會寫“皂、碗”等12個字，正確讀寫“肥皂泡、種類”等12個詞語。2.用自己的話說說吹肥皂泡的過程，大膽猜想肥皂泡還有哪些美麗的去處。3.體會作者對吹肥皂泡的喜愛和對童年生活的深情回憶。教學(xué)過程板塊一 復(fù)習(xí)回顧，說說過程1.回顧舊知，說說過程。上節(jié)課，我們知道了課文的主要內(nèi)容，也知道吹肥皂泡是冰心奶奶最喜歡的童年游戲之一，那請同學(xué)們在回顧一下肥皂泡的制作過程，現(xiàn)在請用自己的話和同桌互相說一說?！驹O(shè)計意圖】同桌之間互相交流學(xué)習(xí)成果，回顧舊知，加深印象，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。板塊二 交流體會，欣賞泡泡一、做泡泡1.再讀課文，圈畫動詞。（1）默讀課文第3自然段，圈出文

2、段中制作泡泡的過程，課件出示下面的填空。課件出示把用剩的碎肥皂（ ）在一只小木碗里，（ ）上點兒水，（ ），使它融化，然后用一支竹筆套管，（ ）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（ ）起，（ ）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（ ），那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地（ ），有時能飛得很高很高。（2）完成填空，鞏固動詞。采用多種形式朗讀，注意對動詞的把握，可以帶上動作讀，也可以同桌之間一問一答。從所填的動詞中你感受到了什么？（制作泡泡動作輕，泡泡易破裂的特點）2.暢談感受，讀出喜愛。（1）談?wù)剰倪@些動詞中，你感受到了作者怎樣的思想感情。（2）指導(dǎo)朗讀：只有慢慢地

3、吹，輕輕地一提，泡泡才能軟悠悠地在空中飄游。誰能讀好這段文字？（3）指名讀，師生合作讀。二、吹泡泡3.復(fù)述過程，鍛煉表達(dá)。（1）學(xué)生親自體會吹泡泡的過程，同學(xué)們看吹泡泡的順序是否正確。（2）說說過程：簡單描述吹肥皂泡的方法。（3）說說順序：作者在描寫時是按一定的順序?qū)懙?，圈出表示先后順序的詞語。（4）用上“先然后再”的句式將吹肥皂泡的過程敘述出來。（5）再讀第3自然段，想想作者用了哪些詞語把這一過程寫具體的。（ ）地吹 （ ）地一提 （ ）地扇送做做動作：做做這樣的動作，你體會到了什么？小結(jié)：這些詞語寫出了作者的細(xì)心和對吹泡泡的喜愛。三、扇泡泡1.再讀課文，欣賞泡泡。讀文畫句。用自己喜歡的方式

4、朗讀第4自然段，畫出描寫泡泡的美句。2.匯報交流，體驗泡泡。預(yù)設(shè)1：顏色美。課件出示這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（1）讀一讀這個句子，說一說哪些地方寫出了顏色美。（2）抓住關(guān)鍵字詞理解：“五色”即五彩，后來指多種顏色，寫出了泡泡在陽光下的顏色?！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出輕盈的、多彩的美感。預(yù)設(shè)2：形態(tài)美。課件出示若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。（4）讀一讀這個句子，說一說肥皂泡扇得

5、好是什么形狀，扇得太急，又是什么形狀。（5）抓住關(guān)鍵字詞理解：“玲瓏嬌軟”寫出了作者對泡泡的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解。根據(jù)“顫巍巍”“光影零亂”等，鼓勵學(xué)生在大腦中想象肥皂泡的形狀?！邦澪∥　敝付秳訐u晃；“光影零亂”指光影閃爍，非常好看。（6）指導(dǎo)朗讀，讀出肥皂泡形態(tài)變化之美。3.指導(dǎo)朗讀，感悟心情。（1）看著這脆弱的薄球，顫巍巍的，光影零亂，很快就要散裂了，大家心情怎樣？（2）指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受肥皂泡的美麗，感受吹肥皂泡給作者帶來的童趣。引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、抓關(guān)鍵詞語的方法理解難懂的句子。板塊三 拓展思維，想象泡泡四、想泡泡1.讀中體會，拓展

6、思維。（1）讀文思考。這么美的肥皂泡最后會落到哪里呢？用第5自然段的內(nèi)容回答。（2）讀中理解。為什么“目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望”？小組討論交流。學(xué)生反饋：預(yù)設(shè)1：吹泡泡的過程是快樂的。預(yù)設(shè)2：這泡泡是“我們”自己吹出來的。預(yù)設(shè)3：肥皂泡就是孩子們的夢想和希望。2.讀中感悟，想象泡泡。（1）讀中想象。讀完全文，你覺得這些美麗的泡泡，還有哪些美麗的去處呢？（2）仿照文段，學(xué)生練說。課件出示那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。飛到（月球之上，落入那深深的環(huán)形山之中，化作水，潤澤一粒沙石）

7、。飛到（ ）。飛到（ ）。播放輕音樂，學(xué)生自由說，邊吹泡泡邊想象。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀段落，注意讀出感情、想象畫面?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生走進作者內(nèi)心，感受泡泡帶來的美好。再展開豐富的想象，帶領(lǐng)泡泡去往更多美好的地方。與此同時，讓學(xué)生在文中學(xué)，在文外用。板塊四 總結(jié)全文，升華主題1.教師總結(jié)：通過一個小小的肥皂泡，冰心奶奶不僅能看到它各式各樣的美，還能透過肥皂泡走進豐富的想象世界。孩子們，其實我們的生活就需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有留心觀察生活，才能獲得更多美的體驗，找到無窮的樂趣。大家課后也可以試著選取自己生活中的一件小事，或者自己感興趣的一個小物件寫一篇作文。想板書設(shè)計肥皂泡吹扇做教學(xué)反思肥皂

8、泡一文是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字之美外，還應(yīng)注重體會作者的情感和態(tài)度。1.創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓學(xué)生回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。親身實踐，切實感受語言文字的精美。教學(xué)中，我安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。2.拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想象，更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。3.以讀為主，深刻體會作者的情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進入夢幻般的肥皂泡的世界。4.學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后我讓學(xué)生再玩吹肥皂