小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子YUAN

1、13 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子學(xué)情分析:在前一篇精讀課文總也倒不了的老屋時(shí)，學(xué)生已經(jīng)了解“預(yù)測(cè)”和如何進(jìn)行預(yù)測(cè)，能照樣子說(shuō)出文中旁批的其他預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的。對(duì)于“預(yù)測(cè)”的方法，學(xué)生已經(jīng)大概了解，但是要想獨(dú)自完成預(yù)測(cè)還是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要在閱讀中充分地去經(jīng)歷實(shí)踐，從而積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升閱讀預(yù)測(cè)能力。設(shè)計(jì)說(shuō)明:略讀課文應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀，尤其是這樣一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的童話故事。因此，本課教學(xué)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，更大的合作交流空間，讓學(xué)生運(yùn)用上一課學(xué)到的預(yù)測(cè)方法閱讀故事，在閱讀中學(xué)會(huì)思考。其次，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在想象中編講故事，培養(yǎng)想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在與故事原結(jié)尾的

2、比較中，了解預(yù)測(cè)的合理性及編故事的巧妙性，初步認(rèn)識(shí)童話故事表達(dá)的特點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)。3.說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。4.學(xué)習(xí)胡蘿卜先生助人為樂(lè)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)。學(xué)習(xí)胡蘿卜先生助人為樂(lè)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件.卡片。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入：1.看看老師黑板上畫的什么？（學(xué)生自由說(shuō)）出示：胡子師：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)有胡子？師：是啊，我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻??？墒前?，今天有一位特別的先生也有胡子，他是誰(shuí)呢?2.出示課題胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，齊讀。師：這位

3、特別的先生就是胡蘿卜先生，那么胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子是怎樣的呢？會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1.初讀課文。標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想后面可能發(fā)生的事情。（預(yù)測(cè)的時(shí)候，要結(jié)合文章內(nèi)容里的一些線索，先想一想，再把預(yù)測(cè)的內(nèi)容批注在旁邊。）2.檢查生字認(rèn)讀情況。3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽。4.交流預(yù)測(cè)的情況。學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)，再在全班交流，聽的同學(xué)注意認(rèn)真聽別人是根據(jù)什么預(yù)測(cè)的。5.在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事

4、。三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。 1.自由朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：（1）胡蘿卜先生的胡子是什么樣子的？（用文中的一個(gè)詞概括）（濃密）（2）胡蘿卜先生每天都要做什么？（刮胡子）2.默讀第24自然段，想一想：（1）胡蘿卜先生刮好胡子到哪兒去了？（上街去了。）（2）胡蘿卜先生的胡子是怎么長(zhǎng)長(zhǎng)的？（吃果醬面包的時(shí)候，胡子蘸到了甜甜的果醬。）（3）胡蘿卜先生長(zhǎng)胡子究竟有多長(zhǎng)？（只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。）（4）胡蘿卜先生知道自己的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了嗎？（完全不知道）3.朗讀第56自然段，思考討論：（1）這一部分講了什么？（小男孩剪了一段胡蘿卜先生的胡子用來(lái)放風(fēng)箏

5、）（2）想一想，如果胡蘿卜先生知道了小男孩剪了自己的胡子用來(lái)放風(fēng)箏，他會(huì)怎么樣？（會(huì)不高興嗎？還是）提示：結(jié)合胡蘿卜先生每天都要刮胡子來(lái)說(shuō)4.自由朗讀第78自然段，交流：（1）胡蘿卜先生又遇到了誰(shuí)？（鳥太太）（2）鳥太太遇到了什么困難？（沒(méi)有繩子晾小鳥的尿布）（3）當(dāng)鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿時(shí)，“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著”，接下來(lái)會(huì)發(fā)什么什么呢？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)，續(xù)編故事提示：參照上一個(gè)故事情節(jié)，續(xù)編故事，注意文中兩次出現(xiàn)的句子“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著”這句話。四、拓展延伸。1.創(chuàng)編故事：胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)長(zhǎng)，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？想一想，編一個(gè)故事吧！2.讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面