人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊1.2在社會(huì)中成長 課時(shí)訓(xùn)練

1、人教版道德與法治八年級(jí)上冊：1.2 在社會(huì)中成長 練課時(shí)訓(xùn)第 2 頁第 3 頁形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式A. C. B. D. 7. 在社會(huì)化的過程中我們會(huì)出現(xiàn)的變化有 ( D )知識(shí)技能不斷豐富 能力不斷提高 規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng) 價(jià)值觀念逐 漸養(yǎng)成A B C D 8. 某中學(xué)向?qū)W生發(fā)出倡議 :關(guān)愛社會(huì),參與社會(huì)。因?yàn)榉e極參與社會(huì)生活有以下 重要意義 ( A )社會(huì)是本“無字書”,只有多讀 ,才會(huì)體會(huì)生活的美好 社會(huì)發(fā)展日新月異 , 對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求。為了適應(yīng)新的社會(huì)生活 ,我們就要積極參與社會(huì) 我們只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里 ,才能學(xué)到現(xiàn)代社會(huì)生活中必需的本領(lǐng) ,提高自 己的能力一個(gè)人

2、不去積極適應(yīng)社會(huì) ,終將被社會(huì)拋棄A. B. C. D. 9. 在偏遠(yuǎn)山區(qū)，當(dāng)小孩出生后，不小心被狼或野豬等叼走，在狼群或野豬群中 長大，等他們被解救出來以后，發(fā)現(xiàn)他們的智商卻比正常環(huán)境中長大的同齡孩 子低很多。這主要說明 ( B )A世界上還有很多貧困地區(qū)B人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)C有些雌性動(dòng)物有母性情懷D離開社會(huì)有些人仍然可以生存10. 截至 2019 年 1 月,東營市已有 4 842 人加入造血干細(xì)胞資料庫 ,20 人成功捐 獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。這種行為 ( A )是真善美的行為,有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣 是一種大愛的表現(xiàn) ,是親社會(huì)行為 能夠挽救更多的生命 ,使生命得到持續(xù)與傳承 完全靠個(gè)人自

3、愿 ,與我們青 少年關(guān)系不大A. B. 第 4 頁C. D. 11. “改革開放四十年，我們的生活比蜜甜?！碑?dāng)下的我們生活“甜”是因 為我們每個(gè)人都能從社會(huì)中獲得 _和_。( B )A物質(zhì)財(cái)富 B物質(zhì)支持 C物質(zhì)財(cái)富 D物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富精神滋養(yǎng)名利地位社會(huì)幫助12. 中學(xué)生李曉與好友組建了一支志愿者服務(wù)隊(duì) ,經(jīng)常開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng),此 事引來了不少非議:有人說她們是出風(fēng)頭 ,有人說她們是掙表現(xiàn)連她們的家 長也不理解 , 認(rèn)為做此事既辛苦又沒什么好處 , 但李曉和好友并未因此有所改變 , 仍然堅(jiān)持開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。對(duì)此 ,下列認(rèn)識(shí)正確的是 ( C )李曉和好友積極參與社會(huì)公益活動(dòng) ,服務(wù)社會(huì)大

4、家應(yīng)共同營造“人人為我,我為人人”的氛圍從事志愿者活動(dòng)意味著承擔(dān)更多的責(zé)任 ,得不到回報(bào) 李曉和好友開展 “獻(xiàn)愛心”活動(dòng) ,努力做負(fù)責(zé)任的公民A. B. C. D. 13. 近幾年從國家層面大力宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、設(shè)立“讀書日”、 構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，到倡導(dǎo)建立“書香家庭”，這些活動(dòng)的目的是希望每個(gè)中國 人都能從社會(huì)中 ( D )A接受文化再教育 B提高工資收入C不斷提高名利地位 D獲得精神滋養(yǎng)14. 照料孤寡老人、免費(fèi)維修家電、捐建愛心診所這就是孫在前和他的義 工團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持干了七年的“小事兒”?！半m然我付出了大量的時(shí)間、精力和金錢 , 但是我收獲了濰坊市十大孝星榮譽(yù) ,還有常人體會(huì)不到的快

5、樂?！睂O在前的 言行向你傳遞的正能量有 ( C )人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì) ,要從身邊的小事做起 承擔(dān)責(zé)任就意味著要付出代價(jià)而沒有任何形式的回報(bào) 親社會(huì)行為的“火 炬”不僅會(huì)照亮別人,也能溫暖自己A. C. B. D. 第 5 頁15. 新學(xué)期第一節(jié)課，魏敏同學(xué)“曬”起了自己暑假作業(yè)的完成情況：外出時(shí)， 看到一些公共自行車上有灰塵，我便連續(xù)幾天到小區(qū)附近的公共自行車站點(diǎn)， 擦拭公共自行車；另外，還參加了幾次公益活動(dòng)你對(duì)這份暑假作業(yè)的看法 是( D )能緩解平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒能增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為不利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度 有利于養(yǎng)成

6、參與公益活動(dòng)、愛護(hù) 公共設(shè)施的好習(xí)慣A B C D二、材料題16.閱讀材料，回答問題。王奶奶的孫子進(jìn)入中學(xué)后，在父母、老師以及社會(huì)的關(guān)愛下，他各個(gè)方面的能 力不斷增強(qiáng)：在家里，他會(huì)主動(dòng)打掃自己的房間，整理自己的學(xué)習(xí)用品；在學(xué) 校，他會(huì)自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加班集體的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)； 在超市，他會(huì)獨(dú)自購物(1)上述材料體現(xiàn)了李躍哪些身份？體現(xiàn)了李躍作為家庭成員、中學(xué)生、消費(fèi)者的身份。(2)社會(huì)化對(duì)一個(gè)人的影響有哪些？人的成長是一個(gè)不斷社會(huì)化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教 誨、社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)技能不斷豐富、能力不斷提高、規(guī)則意識(shí)不斷 增強(qiáng)、價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們會(huì)逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。(3)人的生存和發(fā)展為什么離不開