人教新目標版英語九年級上冊教學計劃及教學進度三篇

1、人教新目標版英語九年級上冊教學計劃及教學進度 1 一、指導思想：1、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學 習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素 養(yǎng)，增強實踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能， 活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生 的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、教材分析：本套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，

2、形成了一 套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結構與內容作了適當?shù)恼{整， 增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和 語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、 需要掌握的基本詞匯，并分為 A 和 B 部分。A 部分是基本的語言內容，B 部分是 知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有 Self Check 部分，學生可用 來自我檢測本單元所學的語言知識。三、教學目的標：1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及 培養(yǎng)初步運用英語交際的能力 ;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本 方法;為進一

3、步學習和運用英語打下扎實的基礎。2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。四、具體目標：針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學目標：1.語言技能： 聽：(1)能聽懂課文大致內容; (2)能抓住簡單語段中的觀點; 說：(1)能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意 ; (2)能經過準備就一般話題作 短暫表達讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度; (2)能識別不同文體的特征; (3) 能通過分析句子結構理解難句和長句;寫：(1)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子， (2)能默寫課文; (3)能在寫作 文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;2. 語言知識：語音：(1)逐步

4、做到語音、語調自然、得體 ; (2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉 的單詞或簡單語句。詞匯：(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等 ; (2)盡可 能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式 ; (2)進一步理解、掌 握比較人、物體及事物的表達方式; (3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀 點、態(tài)度、情感等; (4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信 息。五、班級基本情況分析：1今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生 覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，

5、 發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度 ,學習策略方面還存在諸多需要進一 步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此 來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。 六、教學具體措施：1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進， 點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。6、加強對學生學習策略的指導，為他們

6、終身學習奠定基礎。7、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模 式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。 七、教學進度標：周次 起止時間教學內容備注1 9.1-9.3 Unit123456789101112131415161718192021229.6-9.109.13-9.189.20-9.249.26-9.3010.1-10.710.8-10.910.11-10.1510.18-10.2210.25-10.2911.1-11.511.8-11.1211.15-11.1911.22-11.2611.29-12.312.6-12.101

7、2.13-12.1712.20-12.2412.27-12.311.3-1.71.10-1.141.17-結束Unit1Unit2Unit2Unit3Unit3 Unit4Unit4 Unit5Unit5Unit6Unit6期中復習檢測Unit7Unit7 Unit8Unit8 Unit9Unit9 Unit10Unit10練習、復習 練習、復習 期末綜合復習 期末綜合復習 測試、期末檢測中秋節(jié)國慶節(jié)元旦2人教新目標版英語九年級上冊教學計劃及教學進度 2 一、學生情況分析：從整體情況來看，九年級二班學生英語比較差，優(yōu)生少，但后進生較多，導致兩 極分化嚴重。由于這個班是我一直帶出來的，所以學生學

8、習情況和學生性格都比 較理解，這樣更容易調整教學方法，更容易走進學生的內心。所以，上課課堂紀 律很好，學生學習較積極主動，基本能完成老師布置的任務。有一部分男生比較 懶散，學習不太主動，書寫很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。 二、教材分析：九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。九年級共安排有十 四個單元，上學期完成十個單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本 冊書將學習的一些語法知識點有：賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句， 短語動詞等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型 學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的

9、練習，用 以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為 SectionA、 SectionB、Self-check，其中 A 部分為新課呈現(xiàn)，B 部分為拓展延伸，教材編排 有以下目的：1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言 技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外 語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2、使學生明確學習英語的目的性。3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。三、本學期的指導思想：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們

10、建 立學習的成就感和自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標 設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突 出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教 學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實 現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習 興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓 學生成為 Good User 而不僅僅是 Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用 的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，

11、 而不是無盡的擔憂和恐懼。 四、教學任務與教學目標： 根據(jù)國家教委頒發(fā)的 九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱。通過訓練學生的聽、說、讀、 寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行 交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅 實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言 知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、 思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。四、教學措施：1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，逐步

12、提高學生英語 交際能力。33、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進， 點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。五、教學方式與學習方式的設想：1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有 進步；2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英 語的學習興趣；4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓 每位學生皆有所獲。六、教學進度表：周次 起止時間教學內容備注1 9.1-9

13、.3 Unit123456789101112131415161718192021229.6-9.109.13-9.189.20-9.249.26-9.3010.1-10.710.8-10.910.11-10.1510.18-10.2210.25-10.2911.1-11.511.8-11.1211.15-11.1911.22-11.2611.29-12.312.6-12.1012.13-12.1712.20-12.2412.27-12.311.3-1.71.10-1.141.17-結束Unit1Unit2Unit2Unit3Unit3 Unit4Unit4 Unit5Unit5Unit6Uni

14、t6期中復習檢測Unit7Unit7 Unit8Unit8 Unit9Unit9 Unit10Unit10練習、復習 練習、復習 期末綜合復習 期末綜合復習 測試、期末檢測中秋節(jié)國慶節(jié)元旦4人教新目標版英語九年級上冊教學計劃及教學進度 3 一、課程目標根據(jù)國家教委頒發(fā)的九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱，通過訓 練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng) 學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣， 為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng) 設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興

15、趣，提高 學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。二、學情分析從整體情況來看，大多數(shù)學生英語基礎較差，學習興趣不高，甚至有部分學生的 聽說讀寫能力沒達到教材所要求的基本水平，所以在課堂教學時，學生不愿聽課、 睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以活躍，難以形成英語學習氛 圍，教學進度緩慢，課后就更別談鞏固提高了，有少部分學生基礎較好，自制能 力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，本班的英語教學具 有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。三、教材分析新目標英語九年級共安排有十四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生 活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被

16、動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞， 定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學 習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱 讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。九年級英 語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為 SectionA 、 SectionB、Self-check 和閱讀四部分，其中 A 部分為新課呈現(xiàn)，B 部分為拓展延 伸。四、提高教學質量主要措施1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎內 容，預備內容和擴展內容，滿足不同層次學生的不同要求。2、充分利用現(xiàn)有的教學設備，

17、加強直觀教學，提高課堂效率。3、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽， 英語手抄報比賽，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。4、根據(jù)教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向 全體學生的基礎上培優(yōu)補差。5、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進， 點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。6、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。五、教學檢測及評價1、在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學 習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生進步。2、教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自 我認識、自我調控的能力。3、學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、 欣賞他人的態(tài)度，相互評價。5六、教學進度表 周次 起止時間 1 9.1-9.3教學內容Unit1備注23456789101112131415161718192021229.6-9.109.13-9.189.20-9.249.26-9.3010.1-10.710.8-10.910.11-10.1510.18-10