瓶寶寶出來玩-幼兒園小班科學(xué)教案

1、Word - 3 -瓶寶寶出來玩-幼兒園小班科學(xué)教案小班科學(xué)課教案反思瓶寶寶出來玩【活動目標】1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用，能挑選瓶口的特征（大小、有無螺紋）挑選適當?shù)钠孔?。（重點）2、試試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，進展手部的動作。（難點）【活動預(yù)備】1、手偶巧虎。2、收集的各式瓶子?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入1、小伴侶，你們看今日我們班來了誰啦？巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，預(yù)備了好多的東西放在瓶子里，可是不當心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦？沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？2、幼兒研究瓶蓋的作用（沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不便利）二、幼兒動手操作，試試按照某種特性挑選瓶蓋。1、我們一起來幫幫巧

2、虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確3、提問：怎么為瓶子找到好伴侶瓶蓋呢？(教案來源：小小師教案網(wǎng))為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢？（找一個沒有配對勝利的，你的瓶子為什么沒有找到好伴侶蓋子呢？再嘗試，這個可以嗎？為什么不可呢？師小結(jié)：瓶子和瓶蓋正巧是一樣大小的。三、幼兒試試擰、蓋的的辦法去蓋瓶蓋。1、師：我們換種辦法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的辦法呢？2、幼兒操作。（請一位該好的小伴侶，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）3、提問：你們發(fā)覺瓶蓋與瓶口之間的額小隱秘嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。4、請一位蓋的小伴侶。提問：你的瓶蓋是擰上

3、去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒有螺紋的瓶子不用擰的辦法，用蓋。四、嬉戲：送回家現(xiàn)在小伴侶們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽感謝各位小伴侶?！窘虒W(xué)反思】老師引題還是較為勝利，抓住幼兒的注重力。但當幼兒回答瓶蓋的有的作用后，老師的引領(lǐng)性不夠，還是較為直接的告知幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位，體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴謹性。在其次環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當老師拋出問題的時候，惟獨部分幼兒在舉行參加，個別幼兒已經(jīng)開頭玩自己的瓶子。假如老師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個環(huán)節(jié)，將幼兒的注重力在拉回來，效果大概會好些。在第三環(huán)節(jié)，在教師的引領(lǐng)下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的辦法，老師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)當再請幼兒試一試，加強幼兒把握蓋緊瓶蓋的辦法。最后一個環(huán)節(jié)，老師請小伴侶送回瓶子寶寶的時候，應(yīng)當講清晰