幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案6篇

1、幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案1集體教育活動(dòng)中的自由討論環(huán)節(jié)是比擬難組織的。如果，自由討 論的問(wèn)題是教師預(yù)擬好的，幼兒事先沒(méi)有準(zhǔn)備，那么，自由討論的過(guò) 程會(huì)比擬沉悶，幼兒的積極性、參與性就不高，幼兒往往會(huì)無(wú)所事事， 或扯別的話題，討論的任務(wù)完不成，容易引起教師“牽著孩子走”的 局面;如果，自由討論的問(wèn)題是幼兒自己產(chǎn)生的，幼兒討論的積極性 就會(huì)很高，但內(nèi)容比擬零散，不易圍繞主要內(nèi)容討論，教師組織也會(huì) 有困難。要想盡可能地防止“自由討論太自由”的“混亂”局面，教師首 先要解決兩大方面的問(wèn)題：一是教師方面的問(wèn)題，教師要有良好的組織集體教學(xué)的技能（就 是教學(xué)藝術(shù)）;二是幼兒方面的問(wèn)題，幼兒要有良好的集體學(xué)習(xí)習(xí)慣（就

2、是學(xué)習(xí) 常規(guī)）。因而，教師安排幼兒自由討論應(yīng)注意：1、必須從幼兒的實(shí)際出發(fā)，討論的話題應(yīng)是幼兒共同關(guān)注的， 是孩子們感興趣的。2、討論的任務(wù)有非常明確的標(biāo)準(zhǔn)，合適的挑戰(zhàn)性。3、參與討論的人數(shù)要合適，一開(kāi)始可以安排與旁邊幼兒討論， 慢慢地逐步過(guò)度到幾個(gè)，甚至一組的幼兒參與討論。4、教師還要善于預(yù)測(cè)幼兒自由討論中會(huì)出現(xiàn)的情況和儲(chǔ)藏豐富 的應(yīng)對(duì)策略。做到了以上幾點(diǎn)，幼兒討論太自由的行為就會(huì)大大減少，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)紅、黃、綠筐各1個(gè);紅、黃、綠積木假設(shè)干塊?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)入場(chǎng)游戲，感知顏色的對(duì)應(yīng).幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過(guò)拱形門進(jìn)入水果園。師：請(qǐng)小朋友看一看自

3、己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種 顏色的門進(jìn)入水果園。(以日常生活中常見(jiàn)的形式一一憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門票形狀單 一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再 通過(guò)門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種 顏色)。二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng).進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友認(rèn)真看，樹(shù)上有什么？它們有什么不一樣？(由于小班幼兒普遍感知覺(jué)不靈敏，思維主要以直覺(jué)行動(dòng)思維、 具體形象思維為主;對(duì)表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問(wèn) 題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此，小班的操作材 料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過(guò)多的于擾因素。因此

4、， 按顏色分類，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進(jìn)而突出 顏色的不同，以利于幼兒觀察)。.通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色(1)師：我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，請(qǐng)飛到紅蘋果樹(shù)那里，請(qǐng)飛到黃蘋果 樹(shù)那里，請(qǐng)飛到綠蘋果樹(shù)那里。在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。（通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，并學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，使幼兒 在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn)）。.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)師：請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋 果顏色相同的筐子里。（在游戲中，讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后 面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn) 行分類擺放，

5、對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí), 老師及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，這就開(kāi)展了幼兒解決 問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心）。三、開(kāi)展幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃 顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。.啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見(jiàn)但想得 到、較熟悉的場(chǎng)所，如家里、公園、大街上、商店里等。（通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和思考，說(shuō)出眼前看到的和想到的，不僅鍛 煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，更開(kāi)展了擴(kuò)散思維的能力）。四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒.出不神奇的果樹(shù)師：有一棵神奇的樹(shù)，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?

6、分別是什么顏色？2.摘水果，進(jìn)行分類師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。（樹(shù)上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過(guò)識(shí)別物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，而不受形狀的 干擾）。五、為水果娃娃搭房子（延伸活動(dòng)）出示紅、黃、綠各色積木師：請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。（此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分 類，是否已形成顏色守恒的概念）。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案2活動(dòng)目標(biāo)：1練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式?；顒?dòng)打算：1人手一只球2蘿筐四只3螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一熱身運(yùn)動(dòng)1教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽

7、，那你們是誰(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽 一齊去做運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉快行踢腿等）。那螃蟹是怎樣走路的？2此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原 點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪?。二探究練?xí)：1教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的 時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼?寶每人去拿一個(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。2集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎 樣樣運(yùn)瓜的？3教師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才 的不一樣。三合作運(yùn)瓜1教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜， 我們的鉗

8、子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注重兩 位寶寶的步子要整潔，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來(lái)）。2個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。3再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì) 寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。四游戲運(yùn)瓜比賽1教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看 哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜, 也不能讓瓜掉下來(lái)，必須要沿著線側(cè)行，明白了嗎？2再次比賽?；顒?dòng)結(jié)束：此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，感受秋天水稻豐收的美景。2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問(wèn)，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛 苦苦種出來(lái)的。3、親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能積極認(rèn)

9、真地拾稻穗，懂得愛(ài)惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選擇收割和時(shí)候開(kāi)展本活動(dòng)。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問(wèn)題。3、幼兒每組帶一個(gè)塑料帶。4、照相機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師交代活動(dòng)目的與要求。二、教師帶著小朋友徙步目的地，注意路上平安。三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：1、引導(dǎo)幼兒。遠(yuǎn)看稻田是什么樣的?風(fēng)吹過(guò)稻田的稻子是什么樣?師：近看每一株水稻上面長(zhǎng)著什么？稻穗為什么是下垂的?摘一顆 谷粒，咬開(kāi)看看里面是什么？2、問(wèn)一問(wèn)。鼓勵(lì)幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問(wèn)，了解 他們的勞動(dòng)情況。如：水稻是什么時(shí)候種下去的?它的生長(zhǎng)過(guò)程是多久？為什么水稻要在夏天

10、種而不在春天播種？除了從顏色上來(lái)觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來(lái)判斷它 是否成熟嗎？水稻播種后有蟲(chóng)嗎?農(nóng)民伯伯又通過(guò)什么方法來(lái)幫助水稻治蟲(chóng)的 讓它們更快的長(zhǎng)大的？交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對(duì)他工作的肯定。3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時(shí)要注意些什么？比一比哪一組小朋友拾得最多。4、說(shuō)一說(shuō)。回園后根據(jù)活動(dòng)情況或照片組織談話活動(dòng)。如：你在田地里看到了什么？參觀時(shí)你心里最高興的事是什么？最感興趣的事是什么?誰(shuí)知道我們平時(shí)吃的米是怎么來(lái)？延伸活動(dòng)：開(kāi)展有關(guān)米的游戲活動(dòng)。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案4幼兒園大班幼兒迎新年活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間：LI L2活動(dòng)地點(diǎn)：上煉三村幼兒園活動(dòng)對(duì)象：大班全體幼兒、教師

11、活動(dòng)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化2、手工：給弟弟妹妹做禮物3、與肯德基聯(lián)手活動(dòng)：開(kāi)學(xué)總發(fā)動(dòng)4、互動(dòng)聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師、和同伴的愛(ài)。 變化。2、體驗(yàn)做哥哥姐姐的喜悅之情，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)愛(ài)。3、通過(guò)互動(dòng)新穎的活動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大了的快樂(lè)，增強(qiáng)互動(dòng)合作的 能力?；顒?dòng)具體安排：1月1日1、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化7： 308： 30 1、教師熱情迎接幼兒2、自由看看班級(jí)環(huán)境的變化3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8： 309： 00室內(nèi)運(yùn)動(dòng)9： 009： 30生活盥洗1、鞏固正確洗手榛手的方法，學(xué)習(xí)如何

12、使用新便池2、幼兒吃點(diǎn)心3、幼兒自由交流，活動(dòng)9： 3010： 30 1、排座位2、認(rèn)識(shí)新朋友新朋友自我介紹老朋友向新朋友說(shuō)一句歡迎的話并且主動(dòng)介紹自己新老朋友共同游戲3、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境介紹幼兒園走廊環(huán)境參觀其他班級(jí)環(huán)境10： 3011： 00餐前準(zhǔn)備1、標(biāo)記(1)晨檢標(biāo)記(2)杯標(biāo)2、餐桌位置的安排3、用餐習(xí)慣的鞏固11： 0011： 30午餐時(shí)間11： 3011： 45幼兒散步，參觀室外活動(dòng)環(huán)境11： 4514： 15午睡時(shí)間1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記2、幼兒午睡14： 1514： 45點(diǎn)心時(shí)間14： 4515： 15手工：給弟弟妹妹做禮物15： 1515： 45 送禮物：1、與弟弟

13、妹妹一對(duì)一結(jié)成對(duì)子2、與弟弟妹妹交朋友（自我介紹、了解弟弟妹妹的情況、介紹幼 兒園的快樂(lè)生活）3、把禮物送給弟弟妹妹15： 4516： 00離園準(zhǔn)備1、回憶幼兒園一天的生活2、整理衣物幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看ppt課件、畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片假設(shè)干、彩筆、神 秘袋一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們 一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō)：是 數(shù)字寶寶3、5、9)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們

14、一起玩呢。下 面小朋友一起喊口令“一二一、一二一”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順 序排成一隊(duì)吧。2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色?是怎樣排的 隊(duì)？(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè) 的1、3、5、7、9叫單數(shù)

15、。教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì) 剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老 師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李 艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也 叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。(6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個(gè)頭是單數(shù)， 兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，