小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-大還是小

1、主備人備課時間授課內(nèi)容識字7大小多少本內(nèi)容共_2_課時，本節(jié)為第 1 課時教學目標1. 通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫“小、少”等 5 個生字和豎折折鉤 1 個筆畫。2. 正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。3. 初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語。教學重難點教學重點 正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。 教學難點 了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤。媒體準備課件、磁性可移動田字格課件來源自制/下載整合重點關(guān)注學生名單教學過程二次備課一、游戲

2、導入，激發(fā)興趣1(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。2隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)二、結(jié)合圖畫、韻文，學習生字(一)學習韻文，識記“大”“小”。1過渡：同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書：上、下；多、少)(學生通過觀察進行匯報)2同學們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老

3、師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風光圖)同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？3學習韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！(1)老師范讀，同學認真聽準字音。(2)學生自由讀。(教師巡視，指導個別學生)(3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大？誰小？(學生比較后匯報)(5)蘋果和棗比呢？(學生比較后匯報)4用“大”“小”練習說一句話。5指導朗讀。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。(二)學習“多”“少”。1(多媒體展示第二組圖)請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

4、學生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。2引學：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字？(加一加、記筆畫等)3用“多”“少”練習說一句話。4像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生匯報拓展)三、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。四、指導書寫，掌握字形1過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。2復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格)3學生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。4出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。書寫“少”的筆順。示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師