小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-zhchshr（第二版）

1、zh ch sh r教學(xué)設(shè)計顧 丹教學(xué)目標(biāo)1.正確認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2、正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)，并能聯(lián)系生活說詞語重、難點1.正確認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2、正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)，并能聯(lián)系生活說詞語課時：3課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀卡片聲母z c s，整體認讀音節(jié)zi ci si師：小朋友們，上節(jié)課，我們?nèi)游飳W(xué)校看到了小動物們認真上課的情景，認識了6個拼音朋友，你們還記得他們嗎？（出示卡片

2、）學(xué)生齊讀（適時糾正讀音，如：聲母要讀得輕短）3、Z c s還有一個共同的名字是什么呢？（生：平舌音）zi ci si還有一個名字叫什么？（整體認讀音節(jié)）學(xué)習(xí)新知（一）認識zh ch sh r過渡：今天，讓我們再次走進動物學(xué)校，看看小動物們下課后又會干什么呢？請孩子們看一看，說一說，你看到了誰在哪里干什么？看一看、說一說。課件出示情景圖，學(xué)生看圖說話預(yù)設(shè)（孩子們的順序可能不一樣，師根據(jù)學(xué)生回答適時出示相關(guān)內(nèi)容，通過圖音，圖形結(jié)合，編順口溜等方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)zh、 ch、 sh 、r）：學(xué)生甲：我看到小猴子坐在椅子上織毛衣，小蜘蛛在凳子上織網(wǎng)（老師順時貼圖）學(xué)生乙：我看到小刺猬在椅子后面吃蘋果（

3、老師順時貼圖）學(xué)生丙：我看到小獅子蹲在椅子后面休息（老師順時貼圖）學(xué)生?。何铱吹叫÷乖诓梁诎澹刻熳鍪裁垂ぷ鞯暮⒆硬艜梁诎迥?？）值日（順時貼圖），學(xué)習(xí)r時，教寫學(xué)生看黑板上的卡片再次齊讀分組讀師拿著卡片在教室里隨機抽學(xué)生讀，讀得準(zhǔn)確，其他學(xué)生就跟讀2、與“z c s”對比，正音、正形。（1）讀音對比師：同學(xué)們還記得我們讀z c s時，舌頭是怎樣的??？（生：伸著的）那今天我們認識的這幾個呢？同學(xué)們再次和老師一起讀，感受舌頭和牙齒的位置，（舌頭是翹起來的）師邊做邊用手勢來表示舌頭的位置。師總結(jié)這就叫“翹舌音”，所以它們的發(fā)音是不同的。手形游戲 小朋友伸出手，老師念得平舌音，就伸平，讀翹舌音，就卷起來。（2）字形對比學(xué)生說不同（多了一個h）寫一寫（二）學(xué)習(xí)zhi chi shi ri 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)：z c s都有他們的雙胞胎姐妹，zh ch sh r也有，你們能在方框里寫出來嗎？ 請四位同學(xué)上臺寫出來學(xué)生讀出四個聲調(diào)。（邊讀邊用手劃聲調(diào)）4、生活中的音節(jié)（1）課件出示一些詞語，分發(fā)幾張卡片給幾位同學(xué)，如果課件中出現(xiàn)的詞語是一位同學(xué)手中拿到的卡片，該同學(xué)就站出來，舉起卡片，教同學(xué)們讀。三、