李業(yè)寶窗外的景色

1、人教版課題：窗外的景色 授課人：李業(yè)寶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞照片、圖片，了解窗子的結(jié)構(gòu)和它的組成部分及形狀。 2、學(xué)生根據(jù)想象，運(yùn)用不同的繪畫(huà)制作方法表現(xiàn)窗外的景色。 3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞窗外的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。 4、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用各種材料、工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。一、課前準(zhǔn)備： 1 、學(xué)生與教師一起收集各種廢舊的紙盒、掛歷、廣告紙等制作材料。 2、課前教師收集一些運(yùn)用各種廢舊的紙盒、紙片制作的窗子造型，可以繪制一些不同造型的窗子

2、（以剪貼方法制作為主）。 3、教師和學(xué)生在課前收集或拍攝各種窗子的圖片或照片，便于在課堂上交流、討論。二、課堂教學(xué) 1、引導(dǎo)階段 打開(kāi)課件，通過(guò)欣賞各種窗子的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞窗外的不同景色，了解窗子的結(jié)構(gòu)和它的組成部分及形狀。 2、發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用廢舊的彩色紙剪制各種窗子的外形，在中間剪開(kāi)一些正方形或長(zhǎng)方形，采用剪貼添畫(huà)的方法，每人制作一扇窗子或小組集體創(chuàng)作一排大型的落地窗。 （1）組織學(xué)生小組討論、嘗試，將廢舊的彩色制粘貼成窗子的方法。（提醒學(xué)生：可以選擇除了用剪貼組合以外的各種方法）。游戲：比一比、賽一賽，哪一組窗子的外形最多、最美觀。 （2）利用廢舊的彩色紙剪制成各種窗子的外形時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意抓住各種窗子的外形特征（適當(dāng)?shù)闹v解幾種有明顯特征的窗戶外形），引導(dǎo)學(xué)生制作窗戶外形時(shí)應(yīng)以簡(jiǎn)潔、形象為原則（制作窗戶外形時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生采用以前所學(xué)的對(duì)折剪的方法）。 （3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼或繪畫(huà)等不同的方法繪制窗外的景物，將環(huán)保教育滲透其中，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。 （4）利用制作好的窗戶外形與收集的圖片或繪畫(huà)的窗外景物組合時(shí)，著重講解窗戶外形與圖片內(nèi)容的協(xié)調(diào)一致，及窗外景物粘貼的重心位置和近大遠(yuǎn)小的透視原理。三、教學(xué)拓展 （1）用多個(gè)拆開(kāi)的牙膏盒剪制窗戶，窗外的景物由小組集體繪畫(huà)或剪貼完成，采用粘貼的方法，設(shè)計(jì)組合成一排大型的窗戶，展示在班級(jí)的窗戶臺(tái)上