教案小班科學我的朋友在哪里反思

1、Word - 41 -教案小班科學我的朋友在哪里反思1、教案小班科學我的伴侶在哪里反思活動目標：1. 熟悉幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。2. 培養(yǎng)幼兒觀看能力和語言表述能力。3. 激活幼兒愛科學，學科學的愛好和發(fā)明制造的欲望。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 體悟解決問題的成就感。6. 進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。7. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗?；顒宇A(yù)備：1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。3. 攝錄、播放設(shè)備等?；顒舆^程：一、 引出幾種常見的洗滌用品。1. 請幼兒看臟手絹，問幼兒

2、：怎樣把它們變整潔?2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗整潔。3. 展示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說有名稱，再分離自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗整潔。二、 了解洗滌用品的特征和用途。1. 展示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。老師小結(jié)：肥皂雖然有無數(shù)外形和色彩，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。2. 展示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提示幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀看。老師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。3. 讓幼兒觀看洗滌劑，然后老師也將其溶解到水中。告知幼兒：這是液體洗滌用品。4. 提問：肥皂、

3、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒研究后回答)三、 了解洗滌用品的進展過程1. 老師告知幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，常常使用會損害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明白肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。2. 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?老師小結(jié)：隨著科學的進展，洗滌用品越來越多，有特地清洗餐具的;有特地清潔人體的;有特地清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。1. 觀察錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣揚(要求說有名稱、用途)。2. 研究如何布置，是按用品分類擺放，

4、還是按外形分類擺放。3、引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷溝通研究：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?小結(jié)：隨著科學的進展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，特地清潔廁所的潔廁凈，保持顏色艷麗的彩漂液，去油污的勇猛先生清洗劑，等等。4、鼓舞幼兒挑選1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。老師巡察，個別指導(dǎo)?；顒涌偨Y(jié)：今日，我們熟悉了各種各樣的洗滌用品，小伴侶從小要仔細學本事，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。2、小班科學活動教案：磁鐵找伴侶教案(附教學反思)活動目標1、引領(lǐng)幼兒在觀看、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、情愿舉行探索活動

5、，提升幼兒動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。教學重點、難點活動難點：能在操作材料中吸到鐵制品，并說出鐵制品的名稱?；顒又攸c：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。活動預(yù)備回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。人手一塊磁鐵?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動：今日，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰?展示磁鐵，看看是誰?(幼兒自由回答)哦!本來它的名字叫磁鐵。介紹磁鐵的特性并讓幼兒協(xié)助磁鐵找伴侶。二、基本部分：1、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。2、提問總結(jié)：你們找到的磁鐵的好伴侶都有誰?它們都是用什

6、么做的?你們怎么知道它是磁鐵的好伴侶?總結(jié)：本來磁鐵的伴侶都是用鐵做的。那我們把磁鐵的好伴侶放在盒子里，我們送給磁鐵。3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，老師里哪些物品可以被磁鐵吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好伴侶都是誰?它們是用什么做的?三、活動延長：我們家里也有無數(shù)磁鐵的好伴侶，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知教師和小伴侶。教學反思活動反思可以從以下幾個方面思量，不必面面俱到：1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習辦法的認知變化。2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)當分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施)對幼兒進展的反思，例如，是否被理解、敬重、

7、接納?是否有適度的自由空間?是否能利用與環(huán)境材料、伙伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、能力、學問、技能等方面得到自主進展?對老師專業(yè)進展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和共性特征?是否能掌握教導(dǎo)內(nèi)容的核心價值及其進展線索?能否以自己最小的支持，增進幼兒最大限度的進展?對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)節(jié)教學。3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完美的方向。4. 假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新主意嗎?或當初聽課的教師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么引發(fā)?3、小班音樂我的伴侶在哪里教案反思

8、活動目標1、在開心地歌舞嬉戲中培養(yǎng)幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律能力。2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的熟悉。3、在嬉戲過程中對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)，使幼兒懂得友誼，珍惜友誼。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒宇A(yù)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片?；顒舆^程一、嬉戲趕花會，引領(lǐng)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。老師以嬉戲的口吻引入，引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注重保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不互相碰撞。二、多聲部朗誦小鴨小雞做嬉戲，培養(yǎng)幼兒互相間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分離分成兩組，一組念第一聲部的

9、語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又預(yù)備做嬉戲了。(站成四隊)，今日，小鴨小雞競賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。三、復(fù)習歌曲(拉拉勾)1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磪f(xié)助它呢?幼兒研究。對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)。2、復(fù)習歌曲拉拉勾。引領(lǐng)幼兒有表情地表演唱。四、學舞蹈嬉戲我的伴侶在哪里1、復(fù)習歌曲我的伴侶在哪里老師問1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里?引發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。幼兒齊唱后，復(fù)習這道歌有幾個樂句?(4個)。2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。展示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。展示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏

10、。引領(lǐng)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。讀節(jié)奏。3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。4、學習舞蹈嬉戲。老師唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。組織幼兒舞蹈嬉戲。嬉戲過程中結(jié)合幼兒的實際狀況舉行互助親愛的教導(dǎo)五、小鴨小雞律動退場?；顒臃此际紫?，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注重力，然后以一只孤單的小鴨出示給幼兒，讓幼兒用語言來表述小鴨由于沒有伴侶，所以感到孤單，但大多數(shù)幼兒不能夠說出孤單回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引領(lǐng)有誤，應(yīng)當讓幼兒只觀看小鴨的表情，前面浮現(xiàn)的引領(lǐng)的話語有的多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以孤單小鴨的身

11、份向幼兒表演找伴侶的場景(請三位幼兒事先預(yù)備好一段：在這里，在這里，你的伴侶在這里)一邊表演一邊反復(fù)歌唱曲34遍。目的是：1、為學新歌我的伴侶在哪里做好一個鋪墊作用。2、告知幼兒找到了伴侶的(跟好伴侶在一起是最歡樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找伴侶，還激起幼兒學習歌曲的樂觀性?！钡诙?，我又以伴侶的身份向幼兒發(fā)起找伴侶的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再利用碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著教師一邊唱一邊舉行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，教師們提出：“老師應(yīng)當一邊彈琴一邊教”然而我出于老師背對幼兒、怕幼兒亂

12、的緣由，所以我挑選了前者。當幼兒認識了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩找伴侶的嬉戲。目的是：1、讓幼兒進一步感觸歌曲。2、熬煉幼兒大膽地在伙伴面前舉行表演。然后我再利用平常幼兒快歡樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與伴侶在一起愉快的片段，發(fā)起幼兒再次對找伴侶的欲望。4、幼兒園小班音樂我的伴侶在哪里教案反思活動目標1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的熟悉。2、在嬉戲過程中對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)，使幼兒懂得友誼，珍惜友誼。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4、利用多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒舆^程1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磪f(xié)助它呢?幼兒研究。

13、對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)。今日教師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡? 驟然有只小鴨子不興奮了，該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊冒閭H好不好呢?2、觀賞歌曲我的伴侶在哪里老師：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里? ;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)引發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。帶領(lǐng)幼兒一起歌唱，先感觸音樂，做動作3、當幼兒認識音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在教師帶領(lǐng)下唱并賦予嘉獎。5、一起玩找伴侶的嬉戲。由老師發(fā)起，協(xié)作音樂節(jié)奏玩找伴侶的嬉戲。請全部幼兒齊唱“一二三.在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好伴侶，然后2個幼兒找好伴侶。以次類推6、結(jié)束

14、延長：此活動可以用于音樂嬉戲中。活動反思利用這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊舉行表演，學會與伴侶交往的能力，體悟合作與共享的歡樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒制造一些自己嬉戲的空間，效果會更好。也利用這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。5、小班音樂活動我的伴侶在哪里教案反思活動目標：1.體悟邀請和被邀請的歡樂。2.用可以讓伙伴開心的動作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?/p>

15、預(yù)備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，飾演小熊。音樂磁帶一二三四五六七活動過程：一、小熊做伴侶。1.小熊出場，(一副孤獨單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的伴侶在哪里?2.幼兒和小熊打招呼，告知小熊：“我在這里，我在這里!”3.小熊和幼兒按照歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。4.有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣?5.小熊興奮地告知大家：我找到了許多好伴侶。二、學唱找伴侶的歌1.老師邊彈邊唱，幼兒聆聽全曲。2.鼓舞幼兒帶著開心啊的心情齊唱兩遍。3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。4.引發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要

16、求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。三、邀請伴侶跳個舞1.(播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個伴侶跳舞)小熊是怎么請伴侶跳舞的?2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。活動反思：本次活動主要是教師利用情景表演，協(xié)助幼兒認識歌詞，學歌唱曲，并能在大家面前用輕盈的聲音來演歌唱曲。6、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我

17、們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動目標：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)

18、幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小

19、袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：

20、玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找

21、它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊恕Ｕl在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一

22、起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。7、小班音樂藏匿課我的伴侶在哪里教案反思【活動目標】1、初步認識歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。2、能演歌唱曲，并按照歌詞的內(nèi)容找

23、到自己的好伴侶。3、能按照音樂的速度，變換動作速度。4、在對歌的過程中注重聆聽伙伴的聲音，準時接唱?！净顒宇A(yù)備】小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT?！净顒舆^程】一、活動導(dǎo)入。1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。2、展示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。師：大家好，我是小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請你們看看我有幾個好伴侶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)1、2、3、4、5、6、7。師：本來，今日我有7個好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀!可是走了一會兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀?3、小結(jié)：引領(lǐng)幼兒勸慰它、協(xié)助小鴨子找到伴侶。4、展示惟獨草叢的圖片。師：我的伴

24、侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎?(老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里?)誰情愿做我的好伴侶?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：本來你們都情愿做我的好伴侶啊，我來看一看(老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5、師：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真愉快，我要唱首歌給大家聽(老師彈琴完整演歌唱曲)6、師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找伴侶?二、學歌唱曲1234567我的伴侶在哪里。1、老師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。3、師：我找伴侶啦!你們和我一起唱，等唱到：“我的伴侶在哪里”的時候，請你們舉起小手

25、，我看看誰想和我做伴侶。(老師幼兒一起跟音樂CD歌唱，唱到伴侶在哪里時幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4、師：該你們找伴侶了，誰想做小鴨子來找伴侶?(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找伴侶)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。三、結(jié)束嬉戲，總結(jié)。1、師：今日我們幫小鴨子找了伴侶，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引領(lǐng)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2、今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，現(xiàn)在，我們一起來找好伴侶。當你找到你身邊的好伴侶時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手(老師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找伴侶)反思：這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的愛好動身，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)

26、課完成孩子們意猶未盡的研究這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時光不會遺忘這個舞蹈。從孩子的愛好動身還能夠為他以后的學習奠定基礎(chǔ)。8、小班舞蹈嬉戲活動我的伴侶在哪里教案反思活動目標1、在開心地歌舞嬉戲中培養(yǎng)幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律能力。2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的熟悉。3、在嬉戲過程中對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)，使幼兒懂得友誼，珍惜友誼。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預(yù)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。活動過程一、嬉戲趕花會，引領(lǐng)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。老師以嬉戲的口吻引入，引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造

27、型，活動中注重保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不互相碰撞。二、多聲部朗誦小鴨小雞做嬉戲，培養(yǎng)幼兒互相間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分離分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又預(yù)備做嬉戲了。(站成四隊)，今日，小鴨小雞競賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。三、復(fù)習歌曲(拉拉勾)1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磪f(xié)助它呢?幼兒研究。對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)。2、復(fù)習歌曲拉拉勾。引領(lǐng)幼兒有表情地表演唱。四、學舞蹈嬉戲我的伴侶在哪里1、復(fù)習歌曲我的伴侶在哪里老師問1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在

28、哪里?引發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。幼兒齊唱后，復(fù)習這道歌有幾個樂句?(4個)。2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。展示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。展示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。引領(lǐng)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。讀節(jié)奏。3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。4、學習舞蹈嬉戲。老師唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。組織幼兒舞蹈嬉戲。嬉戲過程中結(jié)合幼兒的實際狀況舉行互助親愛的教導(dǎo)。五、小鴨小雞律動退場?；顒臃此祭眠@次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊舉行表演，學會與伴侶交往的能力，體悟合作與共享的歡樂，較好地

29、達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒制造一些自己嬉戲的空間，效果會更好。也利用這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。9、小班音樂優(yōu)質(zhì)課我的伴侶在哪里教案反思活動目標：1.初步認識歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。2.能演歌唱曲，并按照歌詞的內(nèi)容找到自己的好伴侶。3.喜愛參與音樂活動，體悟與伙伴一起參與音樂嬉戲的歡樂。4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5.能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果?；顒宇A(yù)備：小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。活動過程一、活動導(dǎo)入：1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。2.展示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。師

30、：大家好，我是一只小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請你們看看我有幾個好伴侶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)-1、2、3、4、5、6、7。師：本來，今日我有7個好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀!可是走了一會兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀?3.小結(jié)：引領(lǐng)幼兒勸慰它、協(xié)助小鴨子找到伴侶。4.展示惟獨草叢的圖片。師：我的伴侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎?(老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里?)誰情愿做我的好伴侶?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：本來你們都情愿做我的好伴侶啊，我來看一看(老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手

31、幼兒的頭)5.師：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真愉快，我要唱首歌給大家聽(老師彈琴完整演歌唱曲)6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找伴侶?二、學歌唱曲1234567我的伴侶在哪里。1.老師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。3師：我找伴侶啦!你們和我一起唱，等唱到：我的伴侶在哪里的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做伴侶。(老師幼兒一起跟音樂CD歌唱，唱到伴侶在哪里時幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找伴侶了，誰想做小鴨子來找伴侶?(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找伴侶)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。三：結(jié)束嬉戲，總結(jié)。1.

32、師：今日我們幫小鴨子找了伴侶，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引領(lǐng)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，現(xiàn)在，我們一起來找好伴侶。當你找到你身邊的好伴侶時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手(老師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找伴侶)反思：這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的愛好動身，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的研究這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時光不會遺忘這個舞蹈。從孩子的愛好動身還能夠為他以后的學習奠定基礎(chǔ)。10、小班音樂我的伴侶在哪里教案反思活動目標1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的熟悉。2、在嬉戲過程中對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)，使幼兒懂得

33、友誼，珍惜友誼。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅?；顒舆^程1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磪f(xié)助它呢?幼兒研究。對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)。今日教師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡? 驟然有只小鴨子不興奮了，該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊冒閭H好不好呢?2、觀賞歌曲我的伴侶在哪里老師：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里? 引發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。帶領(lǐng)幼兒一起歌唱，先感觸音樂，做動作3、當幼兒認識音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在教

34、師帶領(lǐng)下唱并賦予嘉獎。5、一起玩找伴侶的嬉戲。由老師發(fā)起，協(xié)作音樂節(jié)奏玩找伴侶的嬉戲。請全部幼兒齊唱“一二三.在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好伴侶，然后2個幼兒找好伴侶。以次類推6、結(jié)束延長：此活動可以用于音樂嬉戲中?；顒臃此祭眠@次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊舉行表演，學會與伴侶交往的能力，體悟合作與共享的歡樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒制造一些自己嬉戲的空間，效果會更好。也利用這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。11、小班音樂活動我的伴侶在哪里教案反思活動目標：1、認識歌詞，初

35、步學歌唱曲。2、運用令伙伴開心、接納的動作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒舆^程：一、律動：春天、小小蛋兒把門開。二、練聲：小鳥醒來了、好媽媽。三、學習歌曲我的伴侶在哪里1、小伴侶你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰?他在哪里?今日我們一起來學習一首歌，歌曲的名字叫我的伴侶在哪里2、老師清歌唱曲，3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次觀賞歌曲一遍5、提問：歌曲中說我的伴侶在哪里?6、老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞7、完整教歌唱曲：我們一起用好聽

36、的聲音把我的伴侶在哪里的唱歌出來吧。8、完整教歌唱曲三遍。9、引領(lǐng)幼兒用開心的聲音和表情演歌唱曲同時用動作和伴侶打招呼：小伴侶找到伴侶后情緒怎么樣?你會怎樣和伙伴打招呼。四、復(fù)習歌曲約翰弟弟?；顒臃此迹豪眠@次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊舉行表演，學會與伴侶交往的能力，體悟合作與共享的歡樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒制造一些自己嬉戲的空間，效果會更好。也利用這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。12、小班科學蝌蚪的五官在哪里教案反思小班科學活動蝌蚪的五官在哪里活動領(lǐng)域：科學活動名稱：蝌蚪的五官在哪

37、里?活動目標：1.能猜測蝌蚪的五官并大膽的表達自己的主意。2.通過放大鏡觀看蝌蚪的五官，驗證猜測。3.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。4.體悟解決問題的成就感。重點：能猜測蝌蚪的五官并大膽的表達自己的主意。難點：初步試試運用猜測-驗證的科學辦法。活動預(yù)備：1.老師教具：蝌蚪透視圖、觀看記錄表2.幼兒材料：蝌蚪、放大鏡3.預(yù)知閱歷：活動前觀看過蝌蚪情景設(shè)置：嬉戲指認五官，讓幼兒可依據(jù)人體的五官位置去推理蝌蚪的五官?；顒舆^程：一、嬉戲：眼睛在哪里?音樂嬉戲小手拍拍幼兒跟著音樂唱五官，指認五官的位置。二、猜測蝌蚪的五官在那兒?孩子們，小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)嗎?在那兒呢?請幼兒表達自己的

38、猜測，師幼共同記錄觀看記錄表。三、分組觀看蝌蚪，驗證猜測每組分發(fā)一盆蝌蚪、一個放大鏡，請幼兒觀看蝌蚪，驗證猜測。四、小結(jié)：蝌蚪是兩棲類個體發(fā)育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，形狀似魚，具有側(cè)線器官。因為口內(nèi)尚未浮現(xiàn)孔道，不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼浮現(xiàn);頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內(nèi)有分節(jié)尾肌，肌節(jié)的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能協(xié)助蝌蚪在水中游泳?？诟‖F(xiàn)后，以唇部的角質(zhì)齒刮吃藻類，開頭在水中自立生活。大多數(shù)蝌蚪為草食，有的種為肉食，甚或食其同類。其變態(tài)挨次是前后肢發(fā)育尾消逝腸縮短鰓毀滅肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸。教學反思在活

39、動預(yù)設(shè)時，考慮到科學領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我挑選了這節(jié)科學活動課五官。這節(jié)課的目標是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學習庇護五官的辦法。3、用比較完整的句子表述自己的主意。在活動實施的過程中，我首先利用談話法激活幼兒的愛好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激活幼兒表述的欲望、然后引領(lǐng)幼兒表述自己的主意，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也十分踴躍，但因為小班幼兒學問面較窄，閱歷較少，常常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在研究五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，惟獨在

40、教師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當研究到如何庇護五官時，幼兒回答很好，有些說：不用臟手揉眼;有些說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有些說不把手、臟東西放到嘴里。最后利用練習鞏固，進一步讓幼兒明了五官的作用，越發(fā)清晰要好好庇護自己的五官。不過，在引領(lǐng)幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時遺忘引領(lǐng)了，在指導(dǎo)幼兒做練習的過程中，我假如能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果大概會更好?？傊?，在今后的教學中，要按照幼兒園的綱要帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐盛多彩的活動，引領(lǐng)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體悟，實踐，制造，增

41、進幼兒身心和睦進展。13、小班科學活動我從哪里來教案反思活動目標：1、初步了解自己是從哪里來的，體悟爸爸媽媽的艱辛。2、激活幼兒主動探究的欲望。3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象舉行探究的愛好。4、進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力?；顒宇A(yù)備：課件：我從哪里來活動過程：一、以提問的形式與幼兒溝通?！皩殞殏儯闶菑哪睦飦淼哪?猜猜看?！被卮鸶鳟悾河行┱f撿來的，有些說媽媽生出來的。不同的回答賦予不同的評價二、看課件。1. 爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。師問：爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師：這些小蝌蚪游得可真歡啊!學小蝌蚪游呀游的動作。它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)2：媽媽吃東西的情節(jié)，熟悉臍帶的

42、作用3：寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么?幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身我們一起來學小胎兒做做動作吧。師：媽媽為了寶寶要轉(zhuǎn)變許多不好的習慣。4寶寶誕生時的樣子。有些寶寶自己爬出來，有些需要醫(yī)生幫忙。寶寶誕生了，大家叫他嬰兒或新生兒。三、感觸媽媽的辛勞，表述對媽媽的愛。對媽媽說一句謝謝的話。媽媽我愛你!媽媽真辛勞!我要幫媽媽做事。我要聽媽媽的話。課后小結(jié)：勝利之處：上好一節(jié)科學活動，特殊是有關(guān)寶寶誕生方面的課，有一定的難度。假如掌握不好，會變得很枯燥，我充分通過課件將淺顯的學問容易化，使孩子明了一個生命史如何起源的，更體悟到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明了自己是媽媽生出來的

43、。信任這節(jié)課后，他們明了，一個生命制造是爸爸媽媽共同努力的。不足之處：假如能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨敘述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶誕生時的故事，幼兒會更感愛好，記憶會更深刻。反思：勝利之處：上好一節(jié)科學活動，特殊是有關(guān)寶寶誕生方面的課，有一定的難度。假如掌握不好，會變得很枯燥，我充分通過課件將淺顯的學問容易化，使孩子明了一個生命史如何起源的，更體悟到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明了自己是媽媽生出來的。信任這節(jié)課后，他們明了，一個生命制造是爸爸媽媽共同努力的。不足之處：假如能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨敘述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶誕生時的故事，幼兒會更感愛好，記憶會更深刻。14、小班科

44、學活動教案：鏡子里的我教案(附教學反思)活動目標:1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。2、利用照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。3、樂意照鏡子，樂觀參加照鏡子嬉戲活動，對用鏡子觀看周圍的事物感愛好。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。2、物質(zhì)預(yù)備：鏡子人手一面?；顒舆^程：1、展示鏡子，引起幼兒愛好。老師：瞧!這是什么?它是什么樣的?2、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)覺了什么?引領(lǐng)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一

45、說，自己對鏡子的熟悉。3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。老師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。引發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)覺什么?3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。老師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?4、引領(lǐng)幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動。5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，引發(fā)幼兒想一想：教師做照鏡子的人，小伴侶做鏡子里的人，教師做什么，小伴侶應(yīng)當什么?鼓舞幼兒仿照教師的動作，跟著教師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的全都性，體悟照鏡子的歡樂?；顒臃此迹夯顒娱_頭讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一

46、說，初步探究、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都十分的感愛好。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)覺了什么的時候，幼兒還不能表述。最后的“照鏡子”嬉戲活動讓幼兒仿照教師的動作，跟著教師的動作而變化，利用嬉戲體悟了照鏡子的歡樂。15、小班科學我們的鳥類伴侶教案反思教學內(nèi)容：我們的鳥類伴侶活動目標：1.了解多種多樣的鳥，進展觀看力和語言表述能力。2.初步具有愛鳥的情感。3.能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。4.培養(yǎng)探究自然的愛好。活動預(yù)備：1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書2.師幼共同布置活動室環(huán)境教學重點：教導(dǎo)幼兒要愛惜鳥、關(guān)懷鳥。活動過程

47、：一、以參觀的形式引起幼兒愛好1. 這幾天，我們和小鳥交了伴侶，教師和小伴侶還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小伴侶和你的好伴侶一起去看一看、講一講，你熟悉的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀看敘述)2.請小伴侶坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小伴侶說一說3.誰來告知大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。二、了解鳥的異同點1.小伴侶熟悉的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再認真去看看、找找，把你的發(fā)覺告知教師和小伴侶。(幼兒自由結(jié)伴觀看敘述)提問：你發(fā)覺小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)覺告知大家，好嗎?(請個別幼兒回答)2.小伴侶看得真認真，發(fā)覺了小鳥有

48、這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)覺小鳥在什么地方是相同的呢?(互相溝通后，再個別回答)三、了解小鳥的本事1.小伴侶看得真認真，發(fā)覺小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有的什么本事呢?請小伴侶先想一想，和旁邊的小伴侶說一說。(請個別幼兒回答)2.一起學學做做動作3.小鳥除了這些本事以外，還有無數(shù)的本事，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)四、知道鳥是人類的伴侶，要庇護鳥類小鳥有這么多的本事，那么你們喜愛小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?五、結(jié)束今日我們和無數(shù)的小鳥做了伴侶，還有無數(shù)的小鳥也想和我們交伴侶呢，等會兒我們再一起來看XX小伴侶帶來的碟片，看看還有哪些我們不熟悉的小鳥。教學反思：利

49、用這次教導(dǎo)活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛惜小鳥，怎么庇護小鳥，課堂氣氛非?；钴S，特殊是幼兒研究環(huán)節(jié)，大家都很感愛好，以后的教學中要多設(shè)計幼兒喜愛的環(huán)節(jié)。16、小班科學活動色彩在哪里？教案反思設(shè)計意圖：讓小班的幼兒成為顏色世界的探究者，學會發(fā)覺哪里有色彩?從而使幼兒熟悉顏色不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。活動目標：1、熟悉色彩(主要是紅、黃、藍、綠)。2、引領(lǐng)幼兒探究周圍事物的色彩。3、培養(yǎng)幼兒的觀看能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只

50、。2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。3、 幼兒用書(科學“漂亮的色彩”)?；顒舆^程：一 、出示各種色彩的小精靈，請幼兒說出各種色彩的名稱。二、舉行“色彩捉迷藏”的嬉戲。1、 展示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，教師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒2、 放好以后請幼兒睜開眼，由教師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。3、 其他色彩的小精靈也同樣舉行嬉戲。4、 可請幼兒來藏色彩小精靈。三、 用投影儀出示科學“漂亮的色彩”，請幼兒看看色彩小精靈還在哪些地方?四、 嬉戲“色彩找家”將各種色彩的地墊任意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面任意走或跑。當音樂停

51、止時，教師說：“到黃色的家”，小伴侶要立即找。音樂開頭又重新舉行嬉戲。五、 延長活動“色彩尋寶”幼兒分組到戶外競賽采集各種色彩的東西，看哪一組采集到的色彩最多為勝。活動反思：在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增加他們的自立性、探究性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。17、小班科學彎彎繞繞的伴侶教案反思活動目標：1、尋覓彎曲物體的伴侶。2、對彎曲的物體產(chǎn)生愛好。3、進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒宇A(yù)備：1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。2、多媒體課件。3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成彎彎樂園?；顒舆^程：(一)開頭部分通過音樂去郊游引入主題。師：孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。師：咦?孩子們，這是什么地方?彎彎樂園!你們到過這樣的地方么?那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎?(二)基本部分1、彎彎繞繞的東西(1)尋覓桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用?如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤