下半年中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃

1、第 頁下半年中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃一、深入調(diào)研，突破中學(xué)課改的瓶頸。隨著課程改革的逐步深入，我市中學(xué)歷史學(xué)科無論是老師教學(xué)行為的方式還是同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，均已涌現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變，科學(xué)的教學(xué)理念已根植于老師的頭腦。但也應(yīng)請醒地認(rèn)識到隨著高中課改的穩(wěn)步推動，中學(xué)歷史與社會課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業(yè)已顯現(xiàn)，主要表面在：1高中20*年高考方案基本確定，文科必考?xì)v史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學(xué)科納入中考范圍。2高中歷史學(xué)科無論是必修教材還是選修教材，均以專題形式呈現(xiàn)，而蘇州大市中學(xué)教材是歷史與社會，其中僅在初二涉及一些有限的歷史知識，不足以成為高中歷史學(xué)習(xí)的知識支撐。同學(xué)進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)歷史相

2、當(dāng)困難。面對種窘境，加強中心組成員討論，探究初高中的連接教學(xué)。二、加強討論，探究針對同學(xué)水平測試復(fù)習(xí)之路。根據(jù)省教育廳基本擬定的20*年高考方案，20*屆同學(xué)高考將由三次考試組成，即20*年4月6，7，8進(jìn)行的必修科目同學(xué)水平測試，20*年4月6，7，8進(jìn)行的選修科目水平測試及20*年6月6，7，8語數(shù)外高考。就本學(xué)科內(nèi)容，如何應(yīng)對兩次水平測試是新課題，為此：1、眼觀六路，收集篩選有效信息由于教育廳正式方案遲遲沒有出臺，所以目前與南京方面保持熱線聯(lián)系，認(rèn)真篩選有效信息，以提高指導(dǎo)的有效性與針對性。2、編制文理科兩科教學(xué)進(jìn)度及要求本學(xué)期理科完成必修3的教學(xué)內(nèi)容，文科完成兩本選修教材的教學(xué)內(nèi)容，爭

3、取騰出時間援助同學(xué)夯實基礎(chǔ)，以應(yīng)對兩次水平測試。3、編制復(fù)習(xí)用書，提高應(yīng)對的有效性結(jié)合昆山實際，著手編制水平測試復(fù)習(xí)用書，現(xiàn)已將有關(guān)任務(wù)分解落實到相關(guān)老師。三、服務(wù)學(xué)校，援助構(gòu)建高效的高三課堂教學(xué)模式。本屆高三全市同學(xué)3929人，選學(xué)歷史的1594人，而張家港全市6474人，選學(xué)歷史的僅1576人。選修歷史人數(shù)無論是占比還是絕對人數(shù)，我市均排在第一，這就導(dǎo)致今年選學(xué)歷史的同學(xué)生源質(zhì)量很差，七月初調(diào)研計劃結(jié)果也說明這點，客觀題均分我市是42.41排五市三區(qū)第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的目標(biāo)難乎其難。但需要為榮譽而戰(zhàn)，為此：1、討論學(xué)情，制定切合實際的教學(xué)計劃。在九月初調(diào)研測試閱卷結(jié)束時，召集全體高三歷史任課老師坐下來具體分析各校生源結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上要求各位老師放低要求，確定第一輪復(fù)習(xí)以狠抓同學(xué)基礎(chǔ)知識為第一要務(wù)。2、深入學(xué)校高三備課組，針對不憐憫況提出不同的教學(xué)要求。在各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，一個學(xué)校一個學(xué)校地跑，分別召集各校高三備課組成員，與各校高三老師一起分析班情，學(xué)情，指出老師教學(xué)中存在的問題，提出整改措施。3、借助蘇州市歷史學(xué)科基地的能量，參加四星級備課組長會議。