2022年班級(jí)讀書月活動(dòng)總結(jié)

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年班級(jí)讀書月活動(dòng)總結(jié)書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于一個(gè)人人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣:“我無(wú)限相信書籍的力量?！苯柚鴮W(xué)校開(kāi)展“書香校園”的東風(fēng)，我們班級(jí)也開(kāi)展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)?，F(xiàn)把讀書活動(dòng)總結(jié)如下幾點(diǎn):1、建設(shè)氛圍熏陶把班級(jí)的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。班級(jí)在刊出了以讀書活動(dòng)為內(nèi)容的黑板報(bào)，在黑板報(bào)刊出了讀書

2、名言專欄:理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。2、建立管理機(jī)制班級(jí)成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時(shí)間、午休時(shí)間督促學(xué)生開(kāi)展讀書活動(dòng)。在午休閱讀時(shí)間，值班教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全校學(xué)生自覺(jué)閱讀。3、建立協(xié)進(jìn)機(jī)制為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)自覺(jué)捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫(kù)。并且，派專人管理。每天有學(xué)生整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)每一本書，自覺(jué)地到班級(jí)圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個(gè)家庭都有藏書。這樣做，使每一位學(xué)生

3、都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。4、建立保障機(jī)制雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時(shí)間不多，但為了學(xué)生的未來(lái)，我們班級(jí)還是硬性規(guī)定讀書的時(shí)間，保證他們有充分的閱讀量。如上午_分鐘早讀、中午_分鐘的午休時(shí)間，晚上布置_分鐘讀書時(shí)間，每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課，每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，把學(xué)校規(guī)定的每周摘錄五個(gè)成語(yǔ)、兩句名言、背誦一首古詩(shī)，調(diào)整為每天摘錄五個(gè)成語(yǔ)、兩句名言、第周背誦一首古詩(shī)，使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來(lái)。5、建立激勵(lì)機(jī)制我們舉辦讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩(shī)文朗誦會(huì)、手抄報(bào)比賽、古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。通過(guò)各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，

4、學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。在班級(jí)中師生的共同努力下，相信，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書香校園!2022年班級(jí)讀書月活動(dòng)總結(jié)（二）本學(xué)期的讀書活動(dòng)，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，也取得了良好的效果。回顧這一段時(shí)間來(lái)的班級(jí)讀書活動(dòng)，有許多感慨:現(xiàn)將我們班的讀書活動(dòng)作一個(gè)小結(jié):一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書海二、指導(dǎo)方法，教師不過(guò)是引路人“授之以魚，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我特意專門在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書名言，從

5、而讓學(xué)生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下:(1)告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱:比如:看見(jiàn)了題目你想到些什么?讀后你知道了什么?還想知道些什么?你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。(2)然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書的方法:圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受?；驉?ài)、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁邊寫出自己的見(jiàn)解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我班學(xué)生

6、讀書并沒(méi)有多少可供量化的成果，但是雨果說(shuō):“書籍是改造靈魂的工具?！贝_實(shí)好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人，我相信，隨著時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下，變得熱愛(ài)讀書了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后最大的收獲。2022年班級(jí)讀書月活動(dòng)總結(jié)（三）關(guān)于讀書，劉向打了個(gè)形象的比方-“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”;杜甫則極言了多讀書的妙處-“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”;蘇軾的“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書氣自華”則成了標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)分子的寫照因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我著力引導(dǎo)孩子們多讀書，讀好書，讓孩子們的心靈沉浸于閱讀的快樂(lè)之中。讓孩子的心在經(jīng)典中徜徉在開(kāi)

7、學(xué)初，我就對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓孩子們擬定好閱讀計(jì)劃，然后就引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持按照計(jì)劃去閱讀。閱讀過(guò)程中請(qǐng)愛(ài)好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學(xué)介紹具體的方法，并補(bǔ)充、推薦一些有益的書籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動(dòng)中評(píng)選出“閱讀之星”。讓閱讀之美在記憶中常駐在讓孩子進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀過(guò)程中，對(duì)孩子提出要求:我們要想勤勞的小蜜蜂一樣，將書中的美詞佳句、啟迪智慧、引發(fā)思考的等等摘錄在“采蜜本”上，從而形成一定的閱讀積累。我也會(huì)在一周一次的批閱中，再對(duì)孩子們進(jìn)行具體地引導(dǎo)，讓孩子們不僅知其然，還要知其所以然。讓孩子的筆在創(chuàng)作中馳騁閱讀就像呼吸，有“吸入”有“呼出”才算完整。我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ビH近文學(xué)經(jīng)典，閱讀文學(xué)

8、經(jīng)典，這是“吸入”的過(guò)程;而我還引導(dǎo)孩子去“呼出”，常見(jiàn)的方式是交給孩子們寫讀后感的方法，有時(shí)也根據(jù)閱讀的內(nèi)容去創(chuàng)新“呼出”的方式。如我們?cè)诎愃孤纹婢秤洉r(shí)，就讓孩子去發(fā)揮想象，擴(kuò)寫愛(ài)麗絲給兔子當(dāng)奴仆的生活。孩子們都樂(lè)在其中，寫出了很多想象奇特、情節(jié)曲折的作品。閱讀就是攜帶我們的心靈去旅行，這是不是一次愉快的旅程，需要我們教師去精心設(shè)計(jì):創(chuàng)造氛圍，計(jì)劃指導(dǎo)，理解引導(dǎo)等等。這些都有待我們?nèi)ゲ粩嗵剿?，?shí)踐，總結(jié)，完善。2022年班級(jí)讀書月活動(dòng)總結(jié)（四）“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩

9、子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要?！盃I(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生”，讓書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作:一.經(jīng)典誦讀，持之以恒。說(shuō)到對(duì)經(jīng)典誦讀的重視，我最要感謝的是邵莉萍老師。十幾年前，我和她一起教平行班的時(shí)候，才從她那里學(xué)到了這一招，從她的執(zhí)著中，我明白中華文化的博大精深，就應(yīng)該從小學(xué)生抓起。以后，我無(wú)論從幾年級(jí)接班，第一件事情就是帶著學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。一周至少五首，一氣呵成，人人過(guò)關(guān)?，F(xiàn)在所帶的二2班小朋友經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練，背功大增，按目錄

10、順序，不加提醒，一口氣少則五首，多則二、三十首;積累也明顯增加，上周課文中教到春雨春曉兩首春天的古詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)讓他們回憶一下，還背過(guò)哪些有關(guān)春天的古詩(shī)，一下子背出詠柳春雪絕句竹枝詞村居春日憶江南賦得古原草送別等十幾首詩(shī)。另外，速度快的小朋友在背完學(xué)校發(fā)的古詩(shī)文誦讀后，我推薦背誦親近母語(yǔ)日有所誦這本書。也有家長(zhǎng)曾向我質(zhì)疑過(guò)，背誦這么多拗口難懂的古詩(shī)文有意義嗎?時(shí)間長(zhǎng)了，不就都忘記了嗎?每當(dāng)遇上這樣的問(wèn)題時(shí)，我的回答總是很簡(jiǎn)單“是的，有必要”。特級(jí)教師薛瑞萍講過(guò)這樣一句話:“日有所誦，叩啟兒童天賦之門?！睕](méi)有所謂的忘記，因?yàn)橛浀貌挥浀?，曾?jīng)的感動(dòng)和念誦，都已融入血肉。沒(méi)有所謂的忘記，因?yàn)橥浀挠卸嗌伲?/p>

11、悄悄地，在_處滋潤(rùn)著根部營(yíng)養(yǎng)的，就有多少;忘記的有多少，汩汩地，有風(fēng)無(wú)風(fēng)都令河水清澈歡暢的力量就有多少。經(jīng)典誦讀的意義，不僅僅在于增長(zhǎng)知識(shí)、積累語(yǔ)言。二.整班閱讀，創(chuàng)設(shè)氛圍。在激發(fā)小朋友讀書的興趣上，我認(rèn)為整班閱讀是一個(gè)很好的方式。一年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常在教室里借助實(shí)物投影給學(xué)生讀繪本。從入學(xué)第一天的大衛(wèi)系列開(kāi)始，和孩子們共讀了幾十本中外繪本。書都是孩子們的，只要我說(shuō)開(kāi)始讀書了，他們就會(huì)把形形色色的繪本高舉過(guò)頭頂，供我挑選，以老師今天讀我的書為榮。二年級(jí)了，小朋友認(rèn)的字多了，我就開(kāi)始推薦書目，人手一本共同閱讀。上個(gè)學(xué)期，我們讀了8本書:了不起的狐貍爸爸綠野仙蹤沒(méi)頭腦和不高興笨狼的故事木偶奇遇記洋蔥頭歷險(xiǎn)記列那狐的故事大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓。除了每天的午讀，我還在家作中規(guī)定閱讀的章節(jié)。為了檢查他們讀書的效果，我會(huì)隔幾天抽點(diǎn)時(shí)間和他們一起聊聊書中的故事、人物、情節(jié)，出些題目考考他們，帶他們做做讀書摘抄等。我們還嘗試讀書接龍，一個(gè)接一個(gè)地把書中的故事錄音下來(lái)，發(fā)到班級(jí)群里，大家來(lái)點(diǎn)評(píng)。三.開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)興趣。為了調(diào)動(dòng)小朋友們讀書的積極性，上學(xué)期，我們二年級(jí)組開(kāi)展了整班講故事比賽，人人參與。從活動(dòng)的準(zhǔn)備到每班一個(gè)“故事大王”的產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)了兩周的時(shí)間。初賽、復(fù)賽、決賽、表演賽，學(xué)生評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，小選手們?cè)谶^(guò)五關(guān)斬六將的過(guò)程中，聽(tīng)到了許多有趣的故事，學(xué)到了講故事的技巧，也培養(yǎng)了他