2022最新2021五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案

1、第 PAGE 19 頁 共 19 頁2022最新 2021五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案學生就可能深深意識到自己學習的責任與價值，就可能增強自己學習的興趣和動機，學習就可能不再是一項枯燥無味必須要完成的義務，而是一種樂在其中的有趣的活動，今天小編在這里整理了一些 2021 五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案，我們一起來看看吧 !2021 五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案 1 一、教材分析部編本五年級下冊教材于2020 年春期正式使用。全冊教材共有課文23 篇，其中精讀課文 16 篇，略讀課文 7 篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物

2、、思 維的火花、異域風情、幽默和風趣。這些課文從精讀到略讀， 按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認識 200 個字，會寫 180 個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出; 要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語 表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1 是要求認識的字， 200 個; 生字表 2 是要求會寫的字， 180個，以供復習、檢測之用。二、教材的主要特點本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性， 體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1. 專題

3、組元的角度更加靈活多樣。2. 加強整合的編寫目的更加明確。 3. 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4. 強化導學功能，引導學生思考。5. 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6. 拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。三、教學目標：1. 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字200 個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180 個左右的詞語，一部分會運用。 2. 繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真 寫字的的習慣。 3. 能正確

4、、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答 幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習 課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。4. 能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會把一件事情的重 點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。嘗試 用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物 的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學會搜集資料，介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。 5

5、. 聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思， 說話有禮貌。 6. 初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣, 了解漢字文化。熱愛祖國，立志報效祖國; 了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng); 初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想; 能感受語言的幽默風趣。四、教學措施： 1. 認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40 分鐘要質(zhì)量，提倡先學后教的理念。 2. 本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學

6、生有充分的讀書、練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，力讓全班學生人人參與訓練。3. 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。 4. 落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。 5. 繼續(xù)做好補缺補差工作。五、教學要求：1. 學習習慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣; 養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 (2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課

7、外閱讀的習慣。(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。 (5) 繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。 (6) 能夠有選擇地閱讀課外書籍; 繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。(7) 培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。 (8) 培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。(9) 培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。(10) 培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。2. 漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3. 識字寫字 (1) 能夠按筆順正確默寫生字 80 個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(2) 繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4. 口語交際(1)

8、 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。(2) 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3) 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4) 能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。(5) 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。5. 閱讀 (1) 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 (2) 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思

9、。(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5) 繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。(6) 能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(7) 學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 6. 習作 (1) 能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。 (2) 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3) 能修改有明顯錯誤的句子。(4) 學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。(5) 學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號

10、。2021 五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案2 一、班級情況分析：本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。但基礎(chǔ)知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極 性。二、教學目標： 1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求

11、坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著 的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方 法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課 文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符 號。 5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述

12、一件 事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。 6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國 ; 了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng); 初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想; 初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。三、教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把義務教育全日制小學語文教學指導綱要規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓

13、練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明 確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。四、教學措施：1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方 法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表

14、達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能 力。 4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的; 學習提示 ; 的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 2021 五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案 3 一、班級基本情況五 (1) 班共有孩子 43 人。大多數(shù)孩子具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。有一部分孩子還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，

15、對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長， 不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。這學期的教學重點放在注重調(diào)動孩子的學習興趣，轉(zhuǎn)化孩子的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高孩子的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語文教學上，加強孩子的基礎(chǔ)知識訓練，每月繼續(xù)向孩子推薦一、兩本好書，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高孩子的閱讀能 力。針對孩子習作中的存在的問題，加強孩子自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導孩子觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導。相信孩子的習作會有所提高。

16、二、指導思想借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以孩子發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。三、工作目標： (1) 識字與寫字。 1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字 3000 個，其中 2500 個左右會寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 (2) 閱讀 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀 一般讀物每分鐘不少于300 字。 3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會

17、其表達效果。 5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說 出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌， 大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程 中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和

18、情感。背誦優(yōu)秀詩文60 篇( 段)11 、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100 萬字。 (3) 關(guān)于習作 1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學寫讀書筆記和常見的應用文。5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6、課內(nèi)習作每學年16 次左右。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習作。 (4) 關(guān)于口語交際。1、與人

19、交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表 自己的意見。 3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。5、能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言。 6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。 (5) 關(guān)于綜合學習 1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動 總結(jié)。 3、對自己身邊的 、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學習辨別是非善惡。 4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法

20、。四、方法和措施 1、充分借助“精讀課文”對孩子進行語文基本功訓練。 (1) 正確引導孩子自覺運用知識自學課文生字。(2) 加強孩子詞、句訓練。引導孩子通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語 ; 通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。(3) 繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。努力激發(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。1、孩子以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的 時間讓孩子朗讀課文，堅持多讀少講。2、注意提高孩子學習的積極性和主動性。針對孩子自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他 們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀 生帶動落后生，給他們多一

21、點關(guān)愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓孩子將所學運用于其中進行自學，培養(yǎng)獨立閱 讀的能力。 4、指導孩子自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。 5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。6、注意調(diào)動孩子觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對孩子進行作文訓練根據(jù)孩子的實際，靈活地運用教材盡量為孩子的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵孩子自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。 2021 五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案 4一、本班學生情況分析我負責的五年級學生的基礎(chǔ)參差不齊， 兩級分化現(xiàn)象嚴重。學

22、習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施： 1. 幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。 2. 深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。 3. 強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期 末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。4。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。堅持 課堂“數(shù)學之星” 的評選，嚴格要求的同時鼓勵學生上進。二、教學內(nèi)容圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分 數(shù)的

23、意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合 應用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分 數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學 習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識， 包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意 義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合 通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了 圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的 基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的 經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換; 探索并體

24、會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方 體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方 法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材 讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù) 和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的 影響 ; 中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響 ; 眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表 示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學解

25、決問題方面，教材一方面 結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所 學的知識解決生活中的簡單問題; 另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活 動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣 性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本 冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù) 學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背 景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的 實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能 力。三、教學目標1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假

26、分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2.掌握因數(shù)和倍 數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5 的倍數(shù)的特征 ; 會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。 4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的 計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90; 欣

27、賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的 眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義; 根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12

28、.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、教學重點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學中需要準備的教具和學具1.長方體和正方體實物及模型 2.演示分數(shù)用的教具 3.其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學體積時制備1 m3、1dm3模型，容納 1 L 、100 ml 液體的量杯 ; 教學因數(shù)與倍數(shù)時，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。六、 課時安排根據(jù)義務教育階段國家數(shù)學課程標準( 征求意見稿) 中的“各學段課程內(nèi)容

29、參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教學安排了60 課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以 根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。( 一) 、圖形的變換 (4 課時)( 二) 、因數(shù)與倍數(shù) (6 課時 )1. 因數(shù)和倍數(shù) 2 課時左右 2.2 、5、3 的倍數(shù)的特征3課時左右 3. 質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時左右 ( 三) 、長方體和正方體 (12 課時 )1. 長方體和正方體的認識2 課時左右 2. 長方體和正方體的表面積2 課時左右 3. 長方體和正方體的體積7 課時左右整理和復習1 課時粉刷圍墻 1 課時( 四) 、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時 )1. 分數(shù)的意

30、義4假分數(shù)3課時左右 2. 真分數(shù)和課時左右 3. 分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右 4. 約分4課時左右5. 通分4課時左右6. 分數(shù)與小數(shù)的互化 2課時左右整理和復習 1 課時 ( 五) 、分數(shù)的加法和減法(7課時 )1. 同分母分數(shù)加、減法 2課時左右 2. 異分母分數(shù)加、減法 3課時左右 3. 分數(shù)加減混合運算 2課時左右 ( 六) 、統(tǒng)計(3 課時) 打電話1課時( 七) 、數(shù)學廣角 (2 課時 )( 八) 、總復習 (4 課時 )2021 五年級上冊數(shù)學平行四邊形教案文案5 一、 學情分析五年級共有學生46 人，中等生 20 人，優(yōu)秀生 15 人。本班學生歷來的課外作 業(yè)完成得不夠理想，大

31、多數(shù)學生書寫狀況繚草; 上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多; 少部分學生的基礎(chǔ)知識很差， 上課走神等。根據(jù)本班學生的特點，制訂相應的 教學措施，力爭本期有較大的提升。二、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體 ( 三) 、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動 ( 三) 、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。( 一) 數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù) ; 第四單元 分數(shù)的意義與性質(zhì) ; 第六單元 分數(shù)的加法與減法。 ( 二) 圖形與幾何第一單元觀察物體 ; 第三單元 長方體與正方體 ; 第五單元 圖形的運動 ( 三) 。( 三) 統(tǒng)計與概率第七單元 折線統(tǒng)計圖

32、。 ( 四) 數(shù)學思想方法第八單元數(shù)學廣角找次品 ( 五) 數(shù)學綜合運用1、探索圖形 ;2 、打電話。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。 1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。2、改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解。3、提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生 空間觀念的發(fā)展 4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進行思考問題的思維習慣。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學 習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機三、教學目標 1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠 比較熟練地進行通分和約分。