文明禮儀評(píng)課

1、學(xué)做禮儀小天使評(píng)課稿后曾小學(xué)：吳云英“文明禮儀”是一個(gè)永恒的話(huà)題，中國(guó)幾千年的的教育就是圍繞一個(gè)“禮”字。但是，現(xiàn)在在優(yōu)質(zhì)物質(zhì)條件下生長(zhǎng)起來(lái)的孩子，在文明禮儀方面存在諸多不文明的言行。所以，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是非常有必要的。學(xué)做禮儀小天使，多么富有詩(shī)意的題目，是301班用了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式很好的詮釋了這個(gè)命題。下面就陳老師的這節(jié)主題班隊(duì)會(huì)談?wù)勎衣?tīng)課后的收獲。立意美一節(jié)成功的少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動(dòng)、具有時(shí)代精神。讓隊(duì)員一看主題就會(huì)明了要談什么問(wèn)題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題隊(duì)會(huì)具有較強(qiáng)的感召力，凝聚力。針對(duì)弘揚(yáng)文明禮儀的主題教育，陳老師上了一堂“學(xué)

2、做禮儀小天使”的主題隊(duì)會(huì)。這堂隊(duì)會(huì)老師能區(qū)別隊(duì)會(huì)和班會(huì)，儀式較為正規(guī)。一節(jié)成功的少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)少先隊(duì)員的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的內(nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動(dòng)形象，不能干癟無(wú)趣，要符合少先隊(duì)員的年齡特征和心理水平，要具有說(shuō)服力和感染力。在“校園禮儀”環(huán)節(jié)中學(xué)生表演的快板內(nèi)容都來(lái)自生活，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)讓學(xué)生很好地感悟從小講禮貌的重要性。形式美少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的內(nèi)容是要通過(guò)具體的形式表現(xiàn)出來(lái)的，所以說(shuō)，正確地選擇和精心地設(shè)計(jì)主題隊(duì)會(huì)的形式是非常重要的。主題隊(duì)會(huì)的形式一般指主題隊(duì)會(huì)的表現(xiàn)形式，包括活動(dòng)方案、編排、人員調(diào)配、會(huì)場(chǎng)布置、氣氛和節(jié)奏等。主題隊(duì)會(huì)形式美

3、，就是指主題隊(duì)會(huì)的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在這次主題隊(duì)會(huì)采用古箏獨(dú)奏、朗頌、歌舞、快板、小品、匯報(bào)、觀看歷史故事、觀看新聞報(bào)道等多種形式。特別是快板表演，內(nèi)容有節(jié)奏，配樂(lè)輕快，學(xué)生表演很精彩。趣味美趣味是少先隊(duì)員接受教育的動(dòng)力。所以一節(jié)成功的主題隊(duì)會(huì)一定要開(kāi)得生動(dòng)活潑，富有濃厚的趣味美。通過(guò)濃厚的趣味性，來(lái)激發(fā)少先隊(duì)員參加主題隊(duì)會(huì)的主動(dòng)性和積極性?！岸Y貌拍手歌”的表演特別有趣，隊(duì)員們?cè)谕嬗螒蛑袑W(xué)會(huì)了社會(huì)禮儀。教育美能真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用，使少先隊(duì)員在活動(dòng)中受到道德等方面的教育。講文明、懂禮貌是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是走向社會(huì)，進(jìn)行交往的必備條件，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，陳老師能采用生動(dòng)

4、活潑的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語(yǔ)、文明行為的教育?？傊巳藢W(xué)做“禮儀小天使”這就是這堂班隊(duì)課帶給我們的感染力。篇二：教師文明禮儀規(guī)范教師文明禮儀規(guī)范一、校園禮儀（一）形象禮儀1著裝得體整潔。服裝符合職業(yè)特點(diǎn)，校園不穿拖鞋，男教師不穿背心，女教師不穿吊帶衫和超短裙。2儀表端莊大方。男教師不留過(guò)長(zhǎng)頭發(fā)，女教師可化淡妝。3衛(wèi)生習(xí)慣良好。保持口腔清潔，不隨地吐痰，不當(dāng)眾摳鼻、挖耳、剔牙、搔癢、搖腿、脫鞋、伸懶腰、哼小調(diào)，若打哈欠、噴嚏應(yīng)用紙巾捂住口鼻，面向一旁。4與人交往真誠(chéng)。面帶微笑，保持親切、友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，不流露厭煩、冷漠、蔑視、憤怒等表情。5說(shuō)話(huà)態(tài)度親切。與人交流語(yǔ)言自然、清晰、親

5、切，多用敬語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。（二）行進(jìn)禮儀6進(jìn)出校門(mén)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與門(mén)衛(wèi)及值班教師點(diǎn)頭問(wèn)候示意。自行車(chē)推行、汽車(chē)慢行至指定地點(diǎn)，整齊擺放車(chē)輛。不得鳴笛或大聲吼叫。7離開(kāi)校園時(shí)，自行車(chē)推行、汽車(chē)慢行至校門(mén)口，不在校門(mén)口擁堵。8在校園內(nèi)遇到同事、來(lái)賓（含家長(zhǎng)）、同學(xué)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)微笑點(diǎn)頭示意或問(wèn)候，如有學(xué)生或他人問(wèn)候，要點(diǎn)頭微笑回禮。9上下樓梯靠右行進(jìn)，輕聲慢步，遇到來(lái)賓主動(dòng)讓路。10工作區(qū)域里停步講（談）話(huà)要輕聲（以?xún)扇苏勗?huà)聽(tīng)見(jiàn)為好），不影響他人行進(jìn)和工作。（三）課堂禮儀11進(jìn)教室前檢查上課用品，整理好自己的儀表，不帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入課堂。12上課預(yù)備鈴響，親切走進(jìn)教室，擺放好上課用具

6、，了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。上課鈴響后，從容走上講臺(tái)，肅立（規(guī)范地立正），師生相互問(wèn)候。13用普通話(huà)教學(xué)，多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和尊敬手勢(shì)，禁止在學(xué)生面前指指點(diǎn)點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，與學(xué)生交流時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)友好、誠(chéng)懇。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。14下課鈴響，不拖堂也不匆忙離開(kāi)教室，師生相互道別。（四）辦公室禮儀15同事之間團(tuán)結(jié)互助、和睦相處。早晨相遇，主動(dòng)打招呼；課間相見(jiàn)，微笑示意；下班道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)”；得到他人幫助，及時(shí)表達(dá)謝意。16不打探別人隱私，不散布謠言，不撥弄是非，不爭(zhēng)吵或者打架，不拉幫結(jié)派。不高聲講話(huà)，不玩電腦游戲，不高聲播放錄音，打電話(huà)時(shí)注意不影響他人工作。男女同事

7、健康交往，有禮有節(jié)。認(rèn)真工作，不做任何妨礙他人工作的事。17不在辦公室抽煙喝酒，物品擺放整齊，保持辦公室的清潔衛(wèi)生，節(jié)約水電，保護(hù)好學(xué)校和個(gè)人財(cái)產(chǎn)。18客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)熱情迎接，微笑起立讓座，主動(dòng)與個(gè)人交流，禮貌回答客人的提問(wèn)。（五）與學(xué)生交往禮儀19對(duì)學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生人格，不辱罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。20師生相遇，面帶微笑，禮貌回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候。21與學(xué)生溝通時(shí)，態(tài)度親切，平等交流；教育學(xué)生時(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。22教師自己有錯(cuò)誤，應(yīng)坦誠(chéng)向?qū)W生致歉。對(duì)學(xué)生的過(guò)失，要耐心開(kāi)導(dǎo)，不吼叫或訓(xùn)斥，也不要?jiǎng)虞m向家長(zhǎng)告狀。（六）集會(huì)禮儀23升旗禮儀服裝整潔，精神飽滿(mǎn)，神情莊重，脫帽

8、、摘墨鏡，規(guī)范立正。向國(guó)旗行注目禮，高聲唱國(guó)歌。國(guó)旗正在升起時(shí)，不東張西望、竊竊私語(yǔ)。若遲到應(yīng)原地站好，凝視國(guó)旗，等國(guó)旗升上后再入隊(duì)伍。24集會(huì)禮儀提前到場(chǎng)，遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定地點(diǎn)入座，沒(méi)有特殊原因不中途退席。將通訊工具關(guān)閉或調(diào)至振動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，不看報(bào)刊雜志，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。集會(huì)開(kāi)始后，不隨便走動(dòng)和發(fā)出聲響，若因故遲到，應(yīng)悄悄入場(chǎng)，坐在后排位置。尊重報(bào)告人的勞動(dòng)，適時(shí)適度鼓掌。若在集會(huì)上發(fā)言，要先舉手，得到主持人同意；發(fā)表意見(jiàn)要觀點(diǎn)明確，以理服人，包容不同見(jiàn)解，切忌出言不遜、惡語(yǔ)傷人。在室外集會(huì)時(shí)，不交頭接耳，注意坐姿和站姿，以身作則感染和教育學(xué)生。25聽(tīng)課評(píng)課禮儀提前進(jìn)入聽(tīng)

9、課地點(diǎn)，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。聽(tīng)課時(shí)與學(xué)生一樣和講課教師互致問(wèn)候。專(zhuān)注靜聽(tīng)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真記錄。不交頭接耳，不中途離場(chǎng)，不做任何與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。聽(tīng)課時(shí)將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)。不要在聽(tīng)課教室接打電話(huà)。評(píng)課時(shí)做到客觀公正，理性分析他人課堂優(yōu)點(diǎn)。對(duì)他人教學(xué)的不足提出建設(shè)性的建議。評(píng)課時(shí)觀點(diǎn)鮮明，真誠(chéng)交流，樂(lè)于分享，表現(xiàn)出教師良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。二、社會(huì)禮儀（一）與學(xué)生家長(zhǎng)交往禮儀26家長(zhǎng)會(huì)禮儀（包括會(huì)見(jiàn)家長(zhǎng)時(shí)禮儀）做好會(huì)議或交流準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，有很強(qiáng)的針對(duì)性。服飾莊重，舉止文雅，給家長(zhǎng)以親切和信任感。尊重家長(zhǎng)，語(yǔ)言禮貌，實(shí)事求是地介紹學(xué)生情況。對(duì)家長(zhǎng)的建議應(yīng)用商量的口吻傳遞，多給家長(zhǎng)一些發(fā)言

10、機(jī)會(huì)，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。27家訪(fǎng)禮儀選好時(shí)機(jī)，預(yù)約前往。舉止莊重，溫文爾雅。用語(yǔ)合理，避免單純的“登門(mén)告狀。”全面具體地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，多從鼓勵(lì)出發(fā)，語(yǔ)氣和藹可親。不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮物、錢(qián)財(cái)、宴請(qǐng)或外出游玩等。（二）就餐禮儀28在食堂就餐，有序拿取餐具，互相謙讓?zhuān)粨頂D，打飯時(shí)依次排隊(duì)等候，不插隊(duì)。29進(jìn)餐時(shí)不邊說(shuō)話(huà)邊吃飯，不大聲喧嘩。30節(jié)約糧食，不剩飯菜。31進(jìn)餐后把餐具放到指定位置，自己吃飯用過(guò)的餐桌在離開(kāi)時(shí)應(yīng)保持潔凈。（三）外出考察（或旅游）禮儀32去一個(gè)國(guó)家或地區(qū)之前，首先了解這個(gè)地方的相關(guān)注意事項(xiàng)、民俗風(fēng)情等。33愛(ài)護(hù)當(dāng)?shù)氐奈奈锖凸苍O(shè)施，不隨意涂抹刻畫(huà)。34不允許拍照的地方

11、，不能強(qiáng)行拍照，更不能偷拍。35愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，講究公共道德。37在林區(qū)內(nèi)不得使用明火。38愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，隨身攜帶垃圾袋，不亂丟亂吐。39對(duì)服務(wù)場(chǎng)所的接待員以禮相待，對(duì)其提供的服務(wù)表示感謝。若有服務(wù)上的失誤，應(yīng)善意提出，妥善解決，避免譏笑怒罵，不激化矛盾糾紛。40出入公共場(chǎng)所時(shí),應(yīng)看身后是否有人隨后出入,如有人相隨,應(yīng)把門(mén)推（拉）開(kāi),等身后的人出入后方可輕聲關(guān)門(mén)。41旅途乘車(chē)、乘機(jī)、乘船等，遵守安全標(biāo)識(shí)。按要求放置行李，與其他乘客互諒互讓?zhuān)孕形拿鳎屑纱舐曅鷩W。（四）使用電話(huà)禮儀42打電話(huà)禮儀電話(huà)接通后，應(yīng)使用“您好!我是?”等禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話(huà)時(shí)保持一種得體的語(yǔ)氣和聲調(diào)，防止

12、聲音過(guò)大。交談結(jié)束后，應(yīng)以“再見(jiàn)!”等禮貌話(huà)作為結(jié)束語(yǔ)。43接電話(huà)禮儀電話(huà)鈴響后拿起話(huà)筒，用普通話(huà)說(shuō)：“您好!我是?”等禮貌話(huà)接聽(tīng)，并做好電話(huà)記錄以便落實(shí)。接話(huà)完畢，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)“再見(jiàn)”。在一般情況下，接電話(huà)者應(yīng)讓對(duì)方先掛機(jī)。44移動(dòng)電話(huà)禮儀在集體辦公室、開(kāi)會(huì)、會(huì)見(jiàn)重要客人或是參加重要集會(huì)時(shí)，盡量關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)，不要在公共場(chǎng)所大聲通話(huà)，必須當(dāng)眾使用時(shí)，應(yīng)向周?chē)酥虑?。遵守加油站、飛機(jī)客艙、醫(yī)院等特殊場(chǎng)合不得使用手機(jī)的規(guī)定。駕車(chē)時(shí)應(yīng)按規(guī)定使用耳機(jī)接聽(tīng)電話(huà)，保證安全行駛。三、網(wǎng)絡(luò)禮儀45認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。46增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意公開(kāi)個(gè)人信息，不輕易約會(huì)網(wǎng)友

13、。47控制上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺于虛擬時(shí)空。不浪費(fèi)別人的時(shí)間和資源。48不制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序。49網(wǎng)上網(wǎng)下行為一致，與網(wǎng)友進(jìn)行誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，不進(jìn)行人身攻擊。50遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，在網(wǎng)上論壇、發(fā)表文章、購(gòu)物等按相關(guān)網(wǎng)站規(guī)定操作。51尊重他人的隱私。如果不小心看到別人的郵件或不易公開(kāi)的信息，不要到處傳播。四、涉外禮儀（一）涉外著裝禮儀52衣著整潔，打扮得體，男教師參加正式活動(dòng)應(yīng)穿西裝打領(lǐng)帶。53參加各種涉外活動(dòng)，進(jìn)入室內(nèi)場(chǎng)所均應(yīng)摘去帽子和手套，脫掉大衣、風(fēng)雨衣等送入存衣處。一般不要戴墨色眼鏡。有眼疾須戴有色眼鏡時(shí)，應(yīng)向客人或主人說(shuō)明，并在握手、交談時(shí)將眼鏡摘下，告別時(shí)再戴上。男

14、士在室內(nèi)要脫帽。54在家中或旅館房間內(nèi)接待臨時(shí)來(lái)訪(fǎng)的（外國(guó)）客人時(shí)，如來(lái)不及更衣，應(yīng)請(qǐng)客人稍坐，立即換裝，不得赤腳或只穿內(nèi)衣、睡衣、短褲、拖鞋等接待客人。55出席隆重活動(dòng)時(shí)一般穿深色正裝，上下身顏色一致。參加吊唁活動(dòng)時(shí)一般穿黑色服裝。有些熱帶國(guó)家，隆重場(chǎng)合也可穿長(zhǎng)、短袖便服。56社交場(chǎng)合，無(wú)論天氣如何炎熱，都不能當(dāng)眾解紐扣、脫衣服。小型便宴，如主人請(qǐng)客人寬衣，男賓可脫下外衣掛在椅背上。（二）涉外見(jiàn)面禮儀57遵守時(shí)間，不失約。不過(guò)早到達(dá)，以免因主人未準(zhǔn)備好而難堪；也不晚到，以免耽誤別人的時(shí)間。58在交際場(chǎng)合中，一般在相互介紹和會(huì)面時(shí)握手，遇見(jiàn)朋友先打招呼，然后相互握手，寒暄致意；男子與婦女握手時(shí)

15、，應(yīng)只輕輕握一下婦女的手指部分。握手有先后順序，應(yīng)由主人、年長(zhǎng)者、婦女先伸手，客人、年輕者見(jiàn)面先問(wèn)候，待對(duì)方伸出手后再握。（三）涉外談話(huà)禮儀59涉外交往中，在與外賓談話(huà)時(shí)表情自然，語(yǔ)言和藹，表達(dá)得體。與外賓談話(huà)時(shí)，應(yīng)面對(duì)外賓而不要面對(duì)翻譯。對(duì)方發(fā)言時(shí)要注意傾聽(tīng)，不左顧右盼，不頻繁看表，談話(huà)時(shí)距離適中。60參加外賓談話(huà)要先打招呼。別人在個(gè)別談話(huà)時(shí)，不要湊前旁聽(tīng)，有事需與某人談話(huà)，可待別人談完。有人主動(dòng)與自己說(shuō)話(huà)，應(yīng)樂(lè)于交談，發(fā)現(xiàn)有人想與自己談話(huà)，可主動(dòng)詢(xún)問(wèn)。第三者參與談話(huà)，應(yīng)以握手、點(diǎn)頭或微笑表示歡迎。若談話(huà)中有急事需離開(kāi)，應(yīng)向?qū)Ψ酱蛘泻簦硎厩敢?。談?huà)時(shí)若超過(guò)三人，應(yīng)不時(shí)與在場(chǎng)所有人進(jìn)行交談。

16、如果所談的內(nèi)容不便讓其他人知道，可另約時(shí)間地點(diǎn)。篇三：文明禮儀文明禮儀禮儀是任何社會(huì)、任何時(shí)期對(duì)人的素質(zhì)提出的基本要求。中國(guó)素有禮儀之邦的美稱(chēng)，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德中的禮儀文化遺產(chǎn)是豐富現(xiàn)代社會(huì)精神文明生活的重要內(nèi)容。因此，禮儀教育在崇尚文明的現(xiàn)代社會(huì)更有其深遠(yuǎn)的歷史意義和作用。文明禮儀教育是對(duì)小學(xué)生實(shí)施道德素質(zhì)教育的重要途徑，它的目標(biāo)是使學(xué)生具備團(tuán)體協(xié)作精神，建立文明的人際關(guān)系，規(guī)范言行舉止，蒙以養(yǎng)正，知書(shū)識(shí)禮，使其行為與其學(xué)識(shí)相得益彰，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的人才需求。近兩年來(lái)，我校堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，遵循“著眼未來(lái)堅(jiān)持發(fā)展以人為本突出特色”的辦學(xué)思路，努力

17、構(gòu)建德育主體模式，開(kāi)辟出一條“自主發(fā)展”的道路，將文明禮儀教育作為學(xué)校德育工作主體化的重要項(xiàng)目來(lái)落實(shí)。我們創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，育人機(jī)制，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓文明禮儀教育回歸主體，回歸生活，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中講文明，懂禮儀，形成長(zhǎng)廈優(yōu)良的文明校風(fēng)，讓長(zhǎng)廈小學(xué)乘著世紀(jì)列車(chē)馳騁在文明新風(fēng)中，展示長(zhǎng)廈的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)就我校如何以“自主發(fā)展教育”為總題，構(gòu)建德育主體模式，開(kāi)展文明禮儀教育作如下介紹：抓常規(guī)促養(yǎng)成建立常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度本著“成才先成人，做人先立德”的教育理念，學(xué)校制訂了一系列規(guī)范制度、規(guī)章舉措，讓學(xué)生有法可依，有章可循，強(qiáng)化了學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)其行為規(guī)范的養(yǎng)成。這當(dāng)中有以國(guó)家法令法規(guī)為

18、依據(jù)的小學(xué)生日常行為規(guī)范，以本校實(shí)際出發(fā)的長(zhǎng)廈小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)、長(zhǎng)廈小學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)等。常規(guī)檢查中明確規(guī)定了學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)上的表現(xiàn)應(yīng)符合文明禮儀要求，要求各班互相比較，互相競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生實(shí)行自我管理，自我教育，自我調(diào)控，自我監(jiān)督。常規(guī)檢查對(duì)學(xué)生的儀容儀表、禮貌用語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和禮貌行為各方面都作了明確而具體的規(guī)定。如校服要整潔，佩戴校章、紅領(lǐng)巾；不留長(zhǎng)頭發(fā)，不留指甲；學(xué)生進(jìn)出校門(mén)要下車(chē)；不遲到，不早退，不無(wú)故缺課；待人彬彬有禮，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好，遇見(jiàn)來(lái)賓也應(yīng)問(wèn)好等。學(xué)校要求長(zhǎng)廈的學(xué)生依規(guī)而行，照章辦事，要“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，在文明禮儀方面展現(xiàn)長(zhǎng)廈新貌。我們堅(jiān)持“日查、周評(píng)、月結(jié)

19、”，將常規(guī)檢查落實(shí)到位，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的評(píng)定，獎(jiǎng)懲公正及時(shí)。學(xué)校設(shè)立常規(guī)檢查評(píng)比欄，公布每周各班文明禮儀執(zhí)行的各項(xiàng)情況，獎(jiǎng)優(yōu)扶差。每周評(píng)出兩個(gè)文明班級(jí)，授予“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗；每個(gè)學(xué)月，評(píng)出兩個(gè)文明班級(jí)，授予“文明班級(jí)”牌匾；每學(xué)期末，評(píng)出“禮儀先進(jìn)生”，授予“禮儀章”。長(zhǎng)抓不懈的常規(guī)檢查評(píng)比，強(qiáng)化了學(xué)生的禮儀意識(shí)，規(guī)范了學(xué)生的文明行為，“好學(xué)、上進(jìn)、知禮、守法”在校園蔚然成風(fēng)。2、抓好思想品德課常規(guī)教學(xué)思想品德課的教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，思想品德課更是文明禮儀教育的第一課堂。小學(xué)思品課程有相當(dāng)一部分是禮儀課程。學(xué)校要求教師充分利用思品課的教育因素靈活地向?qū)W生滲透文明禮儀教育。學(xué)校

20、也不斷完善教育教學(xué)管理，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，組織教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課。開(kāi)放學(xué)校先進(jìn)的電教設(shè)備，要求教師在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主體因素，保證學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，不斷提高思想品德課的教學(xué)效果，使學(xué)生從中掌握許多文明禮儀知識(shí)，初步學(xué)會(huì)為人處事。同時(shí)，還將德育寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在廣闊的教學(xué)空間學(xué)文明、講禮儀，更切實(shí)地促進(jìn)了學(xué)生文明禮儀行為的養(yǎng)成?；貧w主體，3、促其自主發(fā)展“外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用的”，如何鞏固學(xué)生已形成的文明禮儀意識(shí)并使之得以升華，成為牢固的文明禮儀觀念，成為文明禮儀習(xí)慣呢？我校經(jīng)過(guò)摸索，走出了一條以“自主教育”活動(dòng)為載體，切實(shí)提高德育工作實(shí)效的德育主體

21、化道路。充分發(fā)揮學(xué)生的主體因素，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生在廣闊的生活領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域里學(xué)文明、講禮儀，在活動(dòng)中揚(yáng)褒棄貶，在活動(dòng)中健康、活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。（一）全面啟動(dòng)“今日我當(dāng)家”系列活動(dòng)1、成立“紅領(lǐng)巾”糾察隊(duì)走進(jìn)長(zhǎng)廈校園，眼前不時(shí)有紅袖章在躍動(dòng)，那是學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”糾察隊(duì)在執(zhí)勤。學(xué)校行為規(guī)范、文明禮儀的檢查、評(píng)比工作，就是由“紅領(lǐng)巾”糾察隊(duì)去完成的。我們推翻了角色定位，采用輪換制，糾察隊(duì)員由中、高年級(jí)學(xué)生輪流擔(dān)任，目的是為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉。隊(duì)員們?cè)谳喼抵袑W(xué)會(huì)與人友善，與人相處，學(xué)會(huì)抑惡揚(yáng)善。如有的學(xué)生為了班級(jí)的評(píng)比分?jǐn)?shù)，將自家公共場(chǎng)地的廢紙掃到別班負(fù)責(zé)的地段上，糾察隊(duì)員知道后，

22、如何與之講理，勸戒他，說(shuō)服他，這一過(guò)程無(wú)形中使雙方都受到了文明禮儀教育。2、創(chuàng)建“小主人”廣播站、“小主人”電視臺(tái)我校的“小主人”廣播站和“小主人”電視臺(tái)分別于每周一至周五下午第一節(jié)課前和每周一升旗儀式后面向全校師生開(kāi)播。廣播站和電視臺(tái)的小主持人、小記者們是從二至六年級(jí)的學(xué)生中挑選出來(lái)的。他們集采、編、播為一體，以主人翁的姿態(tài)全程參與，全員參與，全身心投入廣播、電視節(jié)目的采集、制作、播放。廣播站和電視臺(tái)為孩子們提供了一個(gè)施展才華，提高能力的舞臺(tái)，也培養(yǎng)了他們良好的意志品德，學(xué)會(huì)與人合作，與人溝通，與人交際，提高了自身的素質(zhì)和能力。評(píng)出六個(gè)先進(jìn)班級(jí)，予以嘉獎(jiǎng)，每班“小主人”廣播站和“小主人”電視

23、臺(tái)是我校精神文明建設(shè)的生力軍，吹響了文明禮儀的號(hào)角，對(duì)我校的德育工作起了推波助瀾的作用，如開(kāi)學(xué)初，廣播站采播了“崇尚文明，反對(duì)邪教”的文章，呼吁全校師生堅(jiān)決抵制“法輪功”。而小主人電視臺(tái)則經(jīng)常播放文明禮儀教育宣傳片，采訪(fǎng)禮儀先進(jìn)生，制作成電視專(zhuān)訪(fǎng)節(jié)目，號(hào)召全校學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，學(xué)文明，用禮儀。（二）創(chuàng)辦起點(diǎn)?？瘘c(diǎn)校報(bào)創(chuàng)辦至今雖只一年，卻已出版了13期彩色校報(bào)，被評(píng)為金園區(qū)最佳優(yōu)秀校刊。孩子們辦報(bào)的熱情高漲，投稿、組稿、打印、排版，越干越有勁，越干越出色。他們?cè)谵k報(bào)中建立了深厚的友情，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與人為友，建立諧和的人際關(guān)系。孩子們將自己受文明禮儀教育的感想訴諸筆端，在校報(bào)上刊登，

24、學(xué)校形成人人學(xué)禮儀的好氛圍，校園綻放文明花。（三）開(kāi)展“年級(jí)風(fēng)采”展示活動(dòng)，嘗試開(kāi)展“小慈善家”活動(dòng)為了倡導(dǎo)文明新風(fēng)，展現(xiàn)長(zhǎng)廈學(xué)生的風(fēng)采，我們組織“年級(jí)風(fēng)采展示會(huì)”。學(xué)生以年級(jí)為單位向全校師生展示自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，成果，作品，風(fēng)姿。這樣的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在校園倡導(dǎo)新世紀(jì)學(xué)生的形象美和內(nèi)在美，樹(shù)立了學(xué)生示范對(duì)象，強(qiáng)化了文明禮儀教育。我們還嘗試開(kāi)展“小慈善家”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們擁有一顆愛(ài)心、善心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，善待他人。（四）保留傳統(tǒng)節(jié)目，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。學(xué)校在每一學(xué)年度都注重舉行一些傳統(tǒng)節(jié)目，文藝節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)年年舉辦，朗誦比賽、

25、演講比賽每學(xué)期都舉行。在特別的日子里，我們還開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題教育活動(dòng)。如教師節(jié)舉行“師恩難忘”主題隊(duì)會(huì)；“三八”節(jié)組織學(xué)生向母親獻(xiàn)愛(ài)心；重陽(yáng)節(jié)向老人敬獻(xiàn)一份禮物，同時(shí)出版相應(yīng)的班級(jí)墻報(bào)。所有的活動(dòng)都滲透了文明禮儀教育，寓教育于快樂(lè)的活動(dòng)中，讓學(xué)生高興地受教育，輕松地學(xué)禮儀.（五）走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們的學(xué)生最終是要走出校門(mén)，走出家門(mén)，走向社會(huì)的。因此，在文明禮儀教育實(shí)踐中，社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，它為學(xué)生提供了自主發(fā)展的廣闊天地，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)、積極創(chuàng)造的主體性因素。學(xué)校把學(xué)生從熟悉的環(huán)境帶到陌生的領(lǐng)域，讓學(xué)生回歸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，這也是開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)禮儀的有效教育方式。

26、因此，我校每年都積極與街道、軍休所、海警支隊(duì)、農(nóng)科所等共建單位搞好共建活動(dòng)，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，從中感受真善美，體會(huì)人與人之間的美好關(guān)系，在社會(huì)中學(xué)會(huì)禮讓、謙恭，遵守公共道德，講公共場(chǎng)所的禮儀。如“手拉手”活動(dòng)，學(xué)生在與外校的活動(dòng)中進(jìn)行比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短夏令營(yíng)，學(xué)生從中學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)，與他人接觸時(shí)更加文明、得體；“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)”月里，開(kāi)展“尊老愛(ài)幼”的活動(dòng)，走出校門(mén)，服務(wù)于社區(qū)百姓和團(tuán)體。我們?cè)诨顒?dòng)前，提出禮儀要求；活動(dòng)中，糾正不當(dāng)言行；活動(dòng)后，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生的文明禮儀意識(shí)得以考驗(yàn)，文明行為得以強(qiáng)化。三、營(yíng)造“自主發(fā)展”的激勵(lì)氛圍創(chuàng)造凈化、美化、綠化

27、、教育化、現(xiàn)代化的校園環(huán)境“校園的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)”。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的隱性教育功能。由于學(xué)校是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，現(xiàn)實(shí)生活中的各種思想、意識(shí)、行為習(xí)慣、生活方式無(wú)一不影響著學(xué)校的教育環(huán)境和形象建設(shè)。因此，學(xué)校必須通過(guò)兼蓄各種社會(huì)文化，從中不斷選擇吸收有益的東西來(lái)建設(shè)學(xué)校環(huán)境，塑造學(xué)校形象。我校本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理的要求，全面改善了教學(xué)、生活條件，凈化、美化、綠化了校園，優(yōu)化了育人環(huán)境，學(xué)校被評(píng)為汕頭市“美麗校園”。近年來(lái)，我們投入巨資，建成在全市小學(xué)中首屈一指的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路演播室、電子閱覽室，配齊了常規(guī)教學(xué)設(shè)備、電教器材設(shè)備和體育、藝

28、術(shù)、勞技等設(shè)備設(shè)施。鋪設(shè)了綠色操場(chǎng)，四周筑上運(yùn)動(dòng)圖案。人文景觀方面，我們?cè)谛@重要位置鑄造了雕塑，突出思想審美，重視德育潛化。在樓梯、走廊、專(zhuān)用教室張貼老革命家、科學(xué)家、英模人物畫(huà)像和格言、警句、禮貌用語(yǔ)，使校園的每一面墻壁，每一個(gè)角落皆具教育功能，讓校園成為無(wú)聲的老師，學(xué)生在耳濡目染中受熏陶，激勵(lì)了文明行為的自覺(jué)養(yǎng)成。加強(qiáng)師德風(fēng)范的建設(shè)學(xué)生是教師的一面鏡子，教師應(yīng)成為學(xué)生的終生楷模。因此，學(xué)校嚴(yán)抓師德教育，制定教師校園文明禮儀條例，號(hào)召每位教師要為人師表，在文明禮儀方面給學(xué)生示范作用，處處做表率。教師以自己優(yōu)良的風(fēng)貌，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，激勵(lì)學(xué)生，陶冶他們的情操，以“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教

29、風(fēng)促進(jìn)“團(tuán)結(jié)、拼搏、奮發(fā)、向上”的學(xué)風(fēng)，“文明、進(jìn)取、勤奮、活潑”的校風(fēng)。學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)提高德育骨干力量班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。通過(guò)完善班主任研究會(huì)的建設(shè)，成立機(jī)構(gòu)，定期學(xué)習(xí)，共同探討德育新方法，在管理中實(shí)施并加以修改，推動(dòng)德育骨干力量素質(zhì)的提高。3、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)；寒暑假的冬令營(yíng)教育是學(xué)校，家庭、社會(huì)的共同責(zé)任，我校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，在學(xué)校組織下定期舉行活動(dòng)，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通、理解，共同探討教育方法和途徑，達(dá)成共識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生了解國(guó)家大事，了解家鄉(xiāng)變化，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐。在學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系中，學(xué)校禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，更有效地實(shí)施文明禮儀

30、教育我校構(gòu)建德育主體模式，努力開(kāi)辟學(xué)生“自主發(fā)展”的道路，激活了德育工作的創(chuàng)造性，校園綻放文明花。今后，我們將加快德育工作的步伐，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，繼續(xù)推進(jìn)文明禮儀教育，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，進(jìn)一步探索培養(yǎng)高度自覺(jué)能動(dòng)性和創(chuàng)造性人才的模式和途徑，為主體教育的進(jìn)一步完善而努力！篇四：社區(qū)的文明評(píng)課社區(qū)的文明評(píng)課在社區(qū)的文明一課的教學(xué)中，沈老師充分利用課文中范本并聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到社區(qū)中不文明的行為；本節(jié)課中還采用情境體驗(yàn)，討論交流不文明的行為給我們的生活帶來(lái)的危害。通過(guò)本課由深入淺的教學(xué)，孩子們明確了常見(jiàn)的不文明行為，不和諧因素，并激發(fā)了為社區(qū)整潔、文明做一些力所能及的事的愿望。本

31、課目標(biāo)的達(dá)成較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了有效激發(fā)。值得探討的是：在課堂教學(xué)中，能否設(shè)置一下適合每位孩子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能全面參與，積極互動(dòng)，讓文明意識(shí)根植于腦海，讓文明行為落實(shí)于生活。篇五：班會(huì)課評(píng)課稿班會(huì)課評(píng)課稿我曾經(jīng)看到了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為主題班會(huì)課，主字打頭，主就是主體、主動(dòng)、主導(dǎo)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)性，讓孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要發(fā)揮好主導(dǎo)性，看準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，高屋建瓴，深入淺出指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。既然是班會(huì)，班會(huì)全班同學(xué)都要參與，學(xué)生的參與面與教學(xué)效果正比的。當(dāng)然，這里的參與面不僅僅指的是身體的參與，更重要的是精神層面和思想的參與，多讓學(xué)生動(dòng)腦。主題班會(huì)課，他是一門(mén)課程，我們就要看重課的目的

32、性和教育性。我看了以后覺(jué)得非常有共鳴，所以，我就以下這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶āＲ?、孫老師的課較好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性給了學(xué)生一個(gè)生活的課堂，這節(jié)班會(huì)課把生活的一些實(shí)例引入了課堂，貼近生活。我們看到了孫老師給我們呈現(xiàn)的例子都是在我們家庭生活中或?qū)W校較常見(jiàn)的，如踩踏事件、火災(zāi)、?給了學(xué)生一個(gè)對(duì)話(huà)的課堂。在班會(huì)課上，學(xué)生踴躍發(fā)言、積極討論、充分交流。你們看孩子的發(fā)言不僅精彩，更重要的是內(nèi)在的共鳴。給了學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂。，從課前調(diào)查，到課中的交流，到課后的延伸去“尋找周邊可能存在的安全隱患，并以班級(jí)的名義向校長(zhǎng)室反映，這樣就課堂不僅僅是課堂了，有著更廣大的學(xué)習(xí)場(chǎng)所：校園、家園。教師的

33、主導(dǎo)性體現(xiàn)更是不言而喻。班隊(duì)課借班上課本來(lái)就很難，孫老師為了讓孩子更好的激發(fā)起內(nèi)心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些圖片，挖掘出孩子生活中具有代表性的案例如面對(duì)勒索等事例與孩子探討。二、學(xué)生的參與面很廣從課前的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查這樣的危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)撛趺崔k？到書(shū)寫(xiě)“我的收獲卡”，到最后的全體孩子握拳宣誓，他都盡量的做到讓全體學(xué)生參與，這些不僅僅是形式上，更重要的是讓孩子精神層面的提升。當(dāng)然，孫老師還采用了小組討論再到交流反饋這些方式，讓孩子們?cè)诨突ブ刑嵘枷敕矫娴膮⑴c，我想從孩子的回答中，如?我們能感覺(jué)到三、教育的目的性很明確，教育性很有實(shí)效三月，是安全教育月，因此這次班會(huì)的主題是安全，很

34、好切入了本月的主題。當(dāng)然安全也是永恒的教育主題。孫老師的這堂班會(huì)課的目標(biāo)很明確，導(dǎo)知：引導(dǎo)學(xué)生了解生活中存在著各種隱患；明理：多種危險(xiǎn)是可防的、可控的，生命是要呵護(hù)的；踐行：引導(dǎo)孩子在危機(jī)中要掌握一定的自我保護(hù)的方法與技巧。為了更好的達(dá)到教育目的，孫老師每個(gè)教學(xué)資源的選擇都是有針對(duì)性和符合孩子的生理和心理特點(diǎn)的，也采用了形式多樣的教學(xué)手段，比如：從朗朗上口的故詩(shī)草引入生命，在引到安全這個(gè)話(huà)題，通過(guò)慘不忍睹的畫(huà)面和觸目驚心的數(shù)據(jù)引導(dǎo)孩子感受生命是脆弱的，存在著各種隱患，同時(shí)也是可控的；然后在小組討論交流“身邊的危險(xiǎn)有哪些？該怎樣預(yù)防”再到情景劇表演面對(duì)勒索該怎么解決？由面到點(diǎn)讓孩子明白遇到危險(xiǎn)要

35、冷靜選擇正確的解決方法。最后用書(shū)寫(xiě)收獲卡和宣誓從來(lái)進(jìn)一步的升華。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為孫老師的這堂課是較成功的一節(jié)借班上課的班會(huì)課。當(dāng)然，我想：如果不是借班上課，我們選擇的切入點(diǎn)可否再“小”一些，如專(zhuān)門(mén)講校園安全，能否再讓孩子?毛老師指導(dǎo)的這次班會(huì)從環(huán)節(jié)和內(nèi)容上看，主題定位富有意義、內(nèi)容表現(xiàn)富有形式、活動(dòng)開(kāi)展富有秩序，并充分發(fā)揮本班學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。例如：本班學(xué)生的才能還是多方面，毛老師充分利用這一資源，設(shè)計(jì)了詩(shī)歌朗誦媽媽的愛(ài)、小品爸爸、媽媽我錯(cuò)了、快板夸老師、手語(yǔ)表演感恩的心這四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到身邊處處有溫暖，有關(guān)心，我們要學(xué)會(huì)感恩。毛老師的這節(jié)班會(huì)課，她大膽地放手于學(xué)生自己，讓學(xué)生的能力也得到了訓(xùn)練。這節(jié)課通過(guò)快板、小品、朗誦、合唱等形式多樣的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生能夠切身體