初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年更新） 自然界的水水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)打印

1、水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）南圖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 付杰教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解純水與天然水的區(qū)別；了解沉淀、過濾、吸附等凈化水的方法；會做過濾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿^程與方法： 通過小組內(nèi)各成員的分工合作，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法了解水的凈化的幾種方法；創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手學(xué)習(xí)的機(jī)會。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受化學(xué)對改善人類生活的積極作用，發(fā)展善于合作、勤于思考、敢于實(shí)踐的精神，增加飲水衛(wèi)生和珍惜水資源的意識。教學(xué)重點(diǎn)能綜合運(yùn)用沉淀、過濾、活性炭吸附等方法對水進(jìn)行初步凈化。教學(xué)難點(diǎn)過濾操作的關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)方法多媒體演示、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、分析講解結(jié)合。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、情境導(dǎo)入【播放視

2、頻】荒野求生短片【教師】貝爾在野外生存方面真是專家，他就地取材，把天然水進(jìn)行了一定程度的凈化，顯示出他 “荒野求生”的智慧，這節(jié)課，我們就帶著“貝爾凈水”的啟迪，一起來探究“水的凈化”的方法和原理。 【板書】水的凈化 認(rèn)真觀看視頻。用視頻來導(dǎo)入新課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、探究新知【展示實(shí)物】天然水【提問】它能直接飲用嗎？為什么？【閱讀】教材74頁第一段。【討論】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何使這杯渾濁的水凈化成能飲用的清水?！咎釂枴可钪?，從水壺中倒出的最后一杯水往往是渾濁的，如果要飲用它可以怎么做？【抽生回答并講解】靜置沉淀?！具^渡】有些不溶性雜質(zhì)質(zhì)量很小，僅靠自身重力很難沉降，

3、所以在實(shí)際凈水過程中，往往需要加入絮凝劑，明礬就是一種常見的絮凝劑?！狙菔緦?shí)驗(yàn)1】實(shí)驗(yàn)4-1（等待過程中介紹其它常見絮凝劑）【播放視頻】明礬凈水【展示】未加明礬的天然水和加了明礬處理的水的區(qū)別。【提問】明礬凈水的原理是什么？【過渡】如何將杯底的不溶物與上層的清液徹底分開？【討論】生活中的過濾?！具^渡】生活中過濾的器具能用來過濾用明礬處理過的水嗎？為什么？【講解】需要用到孔徑更小的濾紙來過濾。【提問】下圖是過濾的裝置，請說說過濾需要哪些儀器？【播放視頻】過濾器的制作【教師演示并講解】演示濾紙的折疊，并講解制作的注意事項(xiàng)?！緦W(xué)生活動1】制作過濾器【展示】過濾裝置圖【討論】過濾操作有哪些關(guān)鍵點(diǎn)？【教

4、師總結(jié)】一貼、二低、三靠。【學(xué)生活動2】過濾。【展示并比較】未經(jīng)處理的天然水和做了不同程度處理的水清澈程度有何不同？【討論】濾液仍然渾濁的原因。【演示實(shí)驗(yàn)2】過濾用紅墨水染色過的水?！境樯鷧R報(bào)現(xiàn)象】 【過渡】水中的紅色物質(zhì)用過濾的方法是不能除去的，那可以用什么方法除去呢？【播放視頻】活性炭吸附。【舉例】生活中活性炭凈水的例子【出示圖片】活性炭凈水器示意圖【討論】1.活性炭凈水器入水口在下，出水口在上比入水口在上，出水口在下更好，為什么？ 2.用活性炭做過濾材料有什么優(yōu)點(diǎn)？【學(xué)生活動3】利用教師給出的器具和用品設(shè)計(jì)簡易凈水器?！菊故緦?shí)物】簡易凈水器【抽生演示】用簡易凈水器凈化有顏色、有異味的水。

5、【過渡】這樣處理的水還不能飲用，還應(yīng)怎樣處理？【講解】實(shí)驗(yàn)室常用漂白粉、氯氣和二氧化氯 等對水進(jìn)行殺菌消毒【過渡】通過上面的學(xué)習(xí)我們知道了將天然水變成可飲用的水的凈水方法，那我們每天都在飲用的自來水都用了哪些凈水方法生產(chǎn)出來的呢？【學(xué)生活動4】模擬自來水廠凈水過程，將凈水方法填入白板空白位置?！緦W(xué)生展示并解釋原因】【提問】荒野求生短片中，貝爾用到了哪些凈水方法？三、挑戰(zhàn)自己四、小結(jié)學(xué)完本課題你有哪些收獲？五、課后作業(yè)教材P781（1）,2題。讀教材74頁第一段。討論生活中的凈水方法。 回憶生活中的凈水處理辦法。仔細(xì)觀察思考。閱讀實(shí)驗(yàn)步驟并動手操作、合作實(shí)驗(yàn)探究。結(jié)合剛學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象。分組合作實(shí)驗(yàn)。觀察現(xiàn)象并討論交流。仔細(xì)觀察現(xiàn)象，并討論得出結(jié)論。合作探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真討論、分析。 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并認(rèn)真分析，交流討論。 認(rèn)真觀看視頻。 總結(jié)歸納分子的性質(zhì)。 思考并回答問題。通過圖片拓寬學(xué)生的視野，將肉眼看不見的分子、原子通過放大倍數(shù)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，更利于他們認(rèn)識分子原子。用學(xué)生的生活常識沒見過分子取引導(dǎo)他們思考原因，再通過實(shí)例說明，這樣能讓學(xué)生加深分子的印象。加強(qiáng)學(xué)生分析問題、理解實(shí)驗(yàn)步驟、動手操作的能力。豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和表達(dá)能力。用科學(xué)的層面解答課前留下的疑問，有助于學(xué)生聯(lián)系科學(xué)與生活。培養(yǎng)學(xué)生動手操作