初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 我們周圍的空氣氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取2

1、活 動(dòng) 課 題氧氣 -氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法第 1課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.；了解催化劑和催化作用的概念過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣活動(dòng)重點(diǎn)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和方法，催化劑的含義活動(dòng)難點(diǎn)催化劑活動(dòng)準(zhǔn)備白板、水槽、酒精燈、火柴、燒杯、集氣瓶、錐形瓶、導(dǎo)管、橡皮塞、雙氧水、MnO2活動(dòng)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入知識(shí)回顧復(fù)習(xí)引入 合作交流 解讀探究 合作交流 解讀探究合作交流 解讀探究合作交流 解讀探究合作交流 解讀探究知識(shí)點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路

2、分析教師：若是叫你制取一種氣體，你會(huì)從哪些方面去考慮呢？學(xué)生：思考、回答教師總結(jié)：原料：易得、價(jià)廉裝置：簡(jiǎn)單、易裝操作：簡(jiǎn)便、安全教師介紹氣體制取的流程：知識(shí)點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣藥品的選擇教師：白板展示出很多物質(zhì)學(xué)生：選擇制取氧氣的藥品-過(guò)氧化氫溶液（雙氧水）教師：強(qiáng)調(diào)反應(yīng)前后元素種類不變知識(shí)點(diǎn)三：突破催化劑教師：演示實(shí)驗(yàn)-倒出少量雙氧水于試管中，伸入帶火星的木條學(xué)生：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)帶火星的小木條沒(méi)有復(fù)燃，引發(fā)思考教師：帶火星的小木條之所以沒(méi)有復(fù)燃是因?yàn)殡p氧水在常溫下放出氧氣的量太少了，還不能使帶火星的小木條復(fù)燃教師：展示放入二氧化錳后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、展示反應(yīng)后對(duì)于二氧化錳處理后的介紹-催化劑教師

3、：展示催化劑的介紹，突破催化劑，從而找到了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最佳的藥品是：雙氧水和二氧化錳知識(shí)點(diǎn)四：反應(yīng)原理教師：根據(jù)藥品，寫出反應(yīng)的表達(dá)式學(xué)生：將反應(yīng)式抄寫兩遍知識(shí)點(diǎn)五：裝置的選擇教師：展示出制取氧氣的三種發(fā)生裝置并分析各種裝置的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生：找出這三種裝置的共同點(diǎn)-都不需要加熱教師：總結(jié)-把這種發(fā)生裝置稱為固液混合不加熱型（固液常溫型）學(xué)生：得出結(jié)論-氣體的發(fā)生裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定教師：展示出制取氣體的三種收集裝置并分析各種裝置的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生：找出收集氧氣的兩種收集裝置學(xué)生：得出結(jié)論-氣體的收集裝置主要由氣體的密度和在水中的溶解性決定。知識(shí)點(diǎn)六：制取氧氣的步驟教師：展示制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步

4、驟，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟做實(shí)驗(yàn)學(xué)生：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并針對(duì)于疑問(wèn)思考知識(shí)點(diǎn)七：氧氣的驗(yàn)滿教師：展示氧氣的兩種收集方法，問(wèn)：怎樣知道氧氣已經(jīng)收集滿了？學(xué)生：思考并回答教師：展示氧氣的驗(yàn)滿方法圖片知識(shí)點(diǎn)七：氧氣的檢驗(yàn)教師：現(xiàn)在收集了一瓶氧氣，怎么知道里面就是氧氣呢？學(xué)生：回答教師：強(qiáng)調(diào)驗(yàn)滿和檢驗(yàn)的位置學(xué)會(huì)氣體制取的思路分析學(xué)會(huì)對(duì)所選物質(zhì)進(jìn)行排除，選用最優(yōu)藥品理解催化劑的一變和兩不變掌握表達(dá)式的書寫會(huì)根據(jù)要求選擇最優(yōu)裝置，且知道發(fā)生裝置的由來(lái)會(huì)根據(jù)要求選擇最優(yōu)裝置，且知道收集裝置的由來(lái)了解實(shí)驗(yàn)步驟，了解關(guān)鍵詞語(yǔ)學(xué)會(huì)氧氣驗(yàn)滿和檢驗(yàn)的方法疑問(wèn)結(jié)束教材上告訴我們用高錳酸鉀（KMnO4)、氯酸鉀（KClO3)也可以制取氧氣，如果用他們來(lái)制取氧氣與用雙氧水制氧氣相比，裝置一樣嗎?步驟一樣嗎?板書設(shè)計(jì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法一、實(shí)驗(yàn)藥品：過(guò)氧化氫溶液（雙氧水）和二氧化錳（催化劑）實(shí)驗(yàn)原理：制取裝置發(fā)生裝置- 固液常溫型（由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定）收集裝置-排水法、向上排空法（主要由氣體的