初中化學魯教九年級上冊（2023年新編） 定量研究化學反應化學反應的表示 教案

1、第二節(jié)化學反應的表示第一課時學習目標知識與技能：1、了解用化學方程式表示化學變化的優(yōu)點，理解為什么要用化學方程式表示化學變化，并能說出具體化學方程式所表示的意義。2、能從定量的角度進一步認識化學反應的實質(zhì)，了解化學反應中反應物和生成物之間的質(zhì)量關系。 過程與方法：通過對具體的化學反應的討論、分析和解決，使學生的思維能力得到鍛煉。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生尊重事實、實事求是的科學態(tài)度重點、難點：1、重點是理解化學方程式的涵義；2、難點是了解化學反應中反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關系。教學準備：多媒體；課件。教學過程情景導入復習：1、什么是質(zhì)量守恒定律？2、化學反應中質(zhì)量守恒的原因?qū)胄抡n：同學們知

2、道，現(xiàn)在的大氣污染很嚴重，所以現(xiàn)在都在強調(diào)環(huán)保，由于氫氣在氧氣中燃燒生成水，沒有任何污染，氫氣作為清潔能源將會被大力研發(fā)和推廣使用。（小組討論、交流，有哪些方法可以表示氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應？）二、新課教學板書1 第二節(jié) 化學反應的表示 一、化學方程式及其意義基本環(huán)節(jié)一探究表示化學反應的最佳方案（活動天地）巡視1 個別指導。關注小組展示情況，全班交流。派代表在黑板展示出來?？赡苷故疽韵聨追N方法：1、氫氣氧氣點燃水2、2、H2O2點燃H2O問題2思考上述表示方法的優(yōu)缺點學生先組內(nèi)討論、交流，再派代表回答，并且全班交流。1、氫氣氧氣點燃水優(yōu)點：能知道反應物、生成物及反應條件。缺點：外國人看

3、不懂；體現(xiàn)不出質(zhì)量守恒定律。2、優(yōu)點：不僅能知道反應物、生成物及反應條件，還能知道各物質(zhì)的元素組成及微觀構(gòu)成，體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，外國人也能看懂。缺點：繪圖繁瑣，不便于記錄和表達。3、H2O2點燃H2O優(yōu)點：不僅能簡明地表達反應物、生成物及反應條件，還能知道各物質(zhì)的元素組成及微觀構(gòu)成，便于國際交流。缺點：不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。問題3能不能綜合改進一下使它成為最佳方案？學生組內(nèi)討論、交流并回答問題：改進結(jié)果：2H2O2點燃 2H2O過渡1像2H2O2點燃2H2O這樣用化學式表示化學反應的式子就叫做化學方程式?；经h(huán)節(jié)二 用化學方程式表示化學反應板書2一、化學方程式：用化學式表示化學反應的式子。閱讀

4、課本P105頁，了解化學方程式中“、”符號的表示和使用。注意:如果反應物和生成物中都有氣體，氣體生成物就不需要標“ ”。對于溶液中的反應，如果反應物和生成物中都有固體，固體生成物也無需標注“”小試牛刀1、判斷下列反應的化學方程式是否正確一氧化碳氣體燃燒生成CO2CO+O2=CO2實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2水通電生成氫氣和氧氣 2H2O = 2H2 + O2氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 2HgO = 2Hg+O2氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2（巡視2并個別指導。）2、請用化學方程式表示下列反應：碳氧氣 點燃二

5、氧化碳3、電解水反應的微觀模型表示如圖所示，請用化學方程式將它表示出來。小組內(nèi)討論、交流，派代表黑板展示過渡2 提問：從化學方程式2H2O2點燃 2H2O”中，我們能獲取哪些信息？基本環(huán)節(jié)三 化學方程式的表示意義板書3 宏觀二、化學方程式意義 微觀 質(zhì)量關系先組內(nèi)討論、交流，再派代表回答，并且全班交流。很容易獲?。?、反應物、生成物及反應條件的宏觀認識；2、微觀粒子的數(shù)量關系。但對于反應體系中的質(zhì)量關系，如各物質(zhì)的相對質(zhì)量之比的獲取有一定難度。 肯定學生的回答，并給予適當?shù)囊龑А?H2 + O2點燃 2H2O粒子數(shù)目粒子數(shù)目之比 2 ： 1 ： 2相對質(zhì)量 2(12) 162 2(12+16)

6、相對質(zhì)量之比4 ： 32 ： 36引導學生觀察（4、32、36）之間的數(shù)量關系（4+32=36）及原因（化學反應遵循質(zhì)量守恒定律）。并指出化學方程式中的各物質(zhì)的相對質(zhì)量之比等于化學反應中各物質(zhì)的實際質(zhì)量之比。） 物質(zhì)質(zhì)量之比 4 ： 32 ： 36師生共同總結(jié)化學方程式2H2 + O2點燃 2H2O所表示的意義（組內(nèi)交流并表達,從三個方面讀化學方程式）小試牛刀 獨立思考，完成后組內(nèi)交流，然后全班交流。教科書：在線測試1題2、教科書：挑戰(zhàn)自我1題三、鞏固練習1、化學方程式是用_表示_的式子。2、根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是 （ ） A、反應中的反應物和生成 B、各反應物、生成物之間的質(zhì)量C、化學反應速率的快慢程度 D、反應發(fā)生所需要的條件3、根據(jù)化學方程式 2Mg +O2點燃 2MgO計算此反應中鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比4、化學方程式4P5O2點燃 2P2O5的正確讀法是 （ ） A、磷加氧氣等于五氧化二磷 B、磷和氧氣混合后可生成五氧化二磷 C、點燃條件下，4個磷原子和10個氧原子，生成了2個五氧化二磷分子D、磷和氧氣在點燃的條件下，生成了五氧化二磷 6、下列化學方程式中，“”或“”用法正確的是 （ ）A、CO2點燃 CO2 B、2H2O2點燃 2H2OC、4P5O2點燃 2P2O5 D、2H2O點燃 2H2O27、 X + 3O2 =2CO2 +