初中化學(xué)教材解讀人教九年級(jí)上冊(cè) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘《分子和原子》教案

1、課題2分子和原子教案賈家中學(xué) 何馳國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生知道分子和原子的真實(shí)存在及分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，初步理解分子和原子的概念，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用分子和原子觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋一些現(xiàn)象。2、能力目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬微觀(guān)粒子運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、抽象思維和邏輯思維的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)通過(guò)物質(zhì)具有可分性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)分子和原子可分與不可分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證看問(wèn)題的思維方法教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬微觀(guān)粒子運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)。2、分子和原子概念的建立以及基本性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象思維教學(xué)難點(diǎn)：建立微觀(guān)粒

2、子運(yùn)動(dòng)的想象表象。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}-探究-討論學(xué)習(xí)方法：觀(guān)察-思考-分析討論-演繹推理教學(xué)過(guò)程：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1、物質(zhì)是由微小的粒子如 、 、 構(gòu)成的。 2、分子的性質(zhì)：分子 ；分子在不停地 ；分子間有 ；分子是由 構(gòu)成 。3、在受熱的情況下，分子的能量 ，運(yùn)動(dòng)速率 。4、分子是保持物質(zhì) 的最小粒子。 原子是 中的最小粒子。二者的根本區(qū)別是：在化學(xué)變化中， 可以再分，而 不可再分。（二）引導(dǎo)探究教師演示實(shí)驗(yàn)向空氣中噴灑空氣清新劑。提問(wèn)同學(xué)們感覺(jué)到了什么？這說(shuō)明空氣清新劑一定是由肉眼看不見(jiàn)的微小粒子構(gòu)成的，物理學(xué)中我們知道構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有哪些？投影課本第50頁(yè)圖36苯分子照片、圖37移走硅原

3、子構(gòu)成的文字，和圖310幾種分子的模型投影構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有：分子、原子、和離子例如：水是由水分子構(gòu)成的；氧氣是由氧分子構(gòu)成的；金屬汞是由汞原子直接構(gòu)成的；氯化鈉是由離子構(gòu)成硅粉是由硅原子直接構(gòu)成的。分子、原子是真實(shí)存在的。提問(wèn)究竟什么是分子？什么是原子？它們有哪些基本性質(zhì)？我們先來(lái)了解分子及分子的基本性質(zhì)。教師投影板書(shū)：一、分子的概念，二、分子的基本性質(zhì)。投影經(jīng)測(cè)定：一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3*10-26kg，一滴水中大約有*1021個(gè)水分子。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出分子的質(zhì)量和體積都非常小的性質(zhì)。教師投影板書(shū)：1、分子的質(zhì)量和體積非常小。教師除此之外，分子還有什么基本性質(zhì)呢？下面我們一起來(lái)探究一下。

4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分八個(gè)小組做實(shí)驗(yàn)32品紅在水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)和第50頁(yè)的活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)。教師來(lái)回訓(xùn)視，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生陳述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀(guān)察到的現(xiàn)象和由此發(fā)現(xiàn)的新知。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。投影品紅擴(kuò)散的微觀(guān)示意圖教師投影板書(shū)：2、分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)同學(xué)們能不能列舉一些生活中說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)例呢？教師作出評(píng)價(jià)。提問(wèn)探究：現(xiàn)有一塊方糖，要使它在水中快速溶解，有哪些方法？學(xué)生討論后陳述方法。提問(wèn)分子運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)系？ 學(xué)生歸納以上探究問(wèn)題結(jié)論。投影分子運(yùn)動(dòng)的快慢與物質(zhì)的狀態(tài)、溫度以及外力有關(guān)系。投影第51頁(yè)圖39，證實(shí)溫度是影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素之

5、一。演示實(shí)驗(yàn)等體積的水和酒精相混合。提問(wèn)混合后的體積是兩者之和嗎？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納出分子間有一定的間隔。教師投影板書(shū)：3、分子間有一定的間隔。學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生分八個(gè)小組做用注射器分別抽取等體積的水和空氣，用手指堵住針頭口，推壓活塞，感受推壓的難易。教師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納出氣體分子間間隔較大，容易被壓縮，而液體、固體分子間間隔較小，不易被壓縮。進(jìn)而得出物質(zhì)三態(tài)變化的根本原因是分子間的間隔大小發(fā)生改變而引起的。投影并討論用分子的觀(guān)點(diǎn)解釋以下生活現(xiàn)象：濕衣服晾在太陽(yáng)下比晾在陰涼處干得快。蔗糖溶解于水，蔗糖看不見(jiàn)了，而水卻有了甜味。 學(xué)生陳述討論結(jié)果。教師總結(jié)上述蔗糖的甜味是

6、由大量分子聚集所體現(xiàn)出來(lái)的。單個(gè)的蔗糖分子則不能將蔗糖的甜味體現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)物質(zhì)的物理性質(zhì)是由大量分子聚集來(lái)保持的，單個(gè)的分子則不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。提問(wèn)那么分子能否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢？我們從下面兩個(gè)變化來(lái)分析。提問(wèn)并投影 水蒸發(fā)和水的電解這兩個(gè)變化有什么本質(zhì)區(qū)別？動(dòng)畫(huà)模擬 水蒸發(fā)的微觀(guān)過(guò)程示意圖和電解水的微觀(guān)過(guò)程示意圖。引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納。投影：由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，物質(zhì)的分子本身沒(méi)有變化。由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，它的分子本身起了變化，由分子變成原子，再由原子重新組合。即化學(xué)變化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分，只能重新組合?；瘜W(xué)變化的實(shí)質(zhì)：分子分成原子

7、，原子重新組合成新的分子。教師由此可見(jiàn)，水通電能分解成氧氣和氫氣，實(shí)際上是水分子發(fā)生分解生成氧原子和氫原子，再由每?jī)蓚€(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，許許多多的氧分子聚集就成了氧氣，每?jī)蓚€(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子，許許多多的氫分子聚集就成了氫氣。則證明分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。同時(shí)還體現(xiàn)出分子是由什么構(gòu)成的？投影板書(shū)：4、分子是由原子構(gòu)成的。向?qū)W生展示幾種分子的模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的構(gòu)成。提問(wèn)前面我們學(xué)習(xí)過(guò)氧氣，知道氧氣具有助燃性，空氣中也有氧氣，空氣中的氧氣有助燃性嗎？那么同種物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)是否相同？投影板書(shū)：5、同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同。教師引導(dǎo)歸納分子、原子

8、的概念。教師投影板書(shū)： 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。三、原子的概念：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。提問(wèn)分子和原子的根本區(qū)別是什么？學(xué)生回答，教師投影分子和原子的根本區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分。提問(wèn)并投影用分子、原子的知識(shí)解釋以下反應(yīng)：氧化汞汞 + 氧氣 學(xué)生討論回答以上問(wèn)題。動(dòng)畫(huà)模擬氧化汞受熱分解的微觀(guān)過(guò)程。教師同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們對(duì)微觀(guān)世界有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。微觀(guān)世界真的是奧秘?zé)o窮，未來(lái)留給你們繼續(xù)去探索吧。下面我們來(lái)檢測(cè)一下對(duì)本節(jié)內(nèi)容究竟理解得怎么樣。（三）課堂練習(xí)（投影展示）一、填空：1、分子是保持物質(zhì)( )性質(zhì)的( )粒子 。2、構(gòu)

9、成水的微粒是( )，氧氣是由氧( )構(gòu)成的。3、同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)( )，不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)( )。4、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有( )、( )、（ ）。5、下列物質(zhì)：水，氯酸鉀，空氣，液氧，其中含有氧分子的有( )二、判斷正誤 1、分子只有在加熱時(shí)才運(yùn)動(dòng)。( )2、水蒸氣冷凝成水是水分子間的間隔變小了，水分子本身并沒(méi)有變化。( )三、選擇1、下列變化能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是（ ）。A.鐵礦石磨成粉末 B.碘受熱升華 C.加熱水有水蒸氣生成 D.加熱氧氣汞生成汞和氧氣2、構(gòu)成二氧化碳?xì)怏w的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（ ）。A.相同的質(zhì)量 B.不同的質(zhì)量 C.相同的化學(xué)性質(zhì) D.

10、不同的化學(xué)性質(zhì)3、下列有關(guān)分子的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。A.酒精的揮發(fā)是由于酒精分子不斷的運(yùn)動(dòng)而擴(kuò)散到空氣里去的緣故B.相同體積的冰和水含有相同數(shù)目的水分子C.從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同體積的水與1體積的無(wú)水酒精混合后總體積小于2體積，是因?yàn)榉肿娱g有間隔4、保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒是（ ） A 氧原子 B 水分子 C 碳原子 D 氧分子5、由分子參加的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ）。A.分子種類(lèi) B.分子數(shù)目 C.原子種類(lèi) D.原子數(shù)目6、下列說(shuō)法中，正確的是（ ）。A.化學(xué)反應(yīng)中，分子的種類(lèi)改變，但分子的數(shù)目不變 B.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣C.分子能構(gòu)成物質(zhì)，有些原子也能直接構(gòu)成物質(zhì) D.氧氣是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的7、下列現(xiàn)象的微觀(guān)解釋中，不正確的是（ ）A氫氣和液氫都可做燃料 相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B用警犬搜救地震中被埋人員 分子在不斷運(yùn)動(dòng)C用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 溫度升高，原子間隔變大D水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起 溫度升高，分子變大（四）反思學(xué)習(xí)本節(jié)你有哪些收獲？歸納一下。板書(shū)設(shè)計(jì)