初中地理星球地圖七年級下冊（2023年新編） 不同類型的國家七下第一節(jié)日本教案

1、【課題】七年級下冊 第八章第一節(jié) 日本（第1課時）【課型】新授課【課標(biāo)要求】1.在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.根據(jù)地圖和其他資料概括日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。3.運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖描述日本的地理位置和領(lǐng)土組成。（重點(diǎn)）2.能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。（重點(diǎn)）3.根據(jù)地圖和資料說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）【教學(xué)模式】自主探究-合作探究-當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析、自主探究法?！窘叹邷?zhǔn)備】地圖、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖認(rèn)知教材

2、編排結(jié)構(gòu)前兩章，我們從大洲和地區(qū)的角度，了解了區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。從這節(jié)課開始我們將從國家這個區(qū)域的角度來掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法?？赐队埃J(rèn)知本冊書的知識結(jié)構(gòu)編排：“大洲地區(qū)國家”使學(xué)生明晰教材的編排順序，構(gòu)建整體知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)承過渡引入新課【播放日本代表性的圖片集-櫻花】 又到櫻花爛漫時，讓我們背起行囊一起去日本賞花吧！可是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一張導(dǎo)游圖：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我很迷惑！為了順利的旅行先讓我們一起走近日本、了解日本。板書課題：日本提出一些趣味性的問題，出現(xiàn)美好的問題情境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)向力，促使他們積極思考，生動活潑的學(xué)習(xí)。明確目標(biāo)大屏幕展示【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖描述日本的地

3、理位置和領(lǐng)土組成。（重點(diǎn)）2.能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。（重點(diǎn)）3.根據(jù)地圖和資料說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)生齊讀目標(biāo)對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確定位探究一：探究日本的地理位置特點(diǎn)和領(lǐng)土組成特點(diǎn)引入：首先要去日本旅行的話，我們應(yīng)該選擇什么樣的交通工具合適呢？那么這就得了解日本的位置我們才能做出正確的選擇。一、日本的位置1.投影“日本在世界中的位置”圖，引導(dǎo)學(xué)生試著描述其半球位置特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生試著描述其緯度位置特點(diǎn)。3045太平洋日本海3.展示亞洲部分國家分布圖，指導(dǎo)學(xué)生描述日本的海陸位置特點(diǎn)。二、日本的領(lǐng)土4.展示日本地形圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日本國土組成

4、特點(diǎn)。(自主探究)讀圖，試著描述日本在世界中的位置。東半球，北半球主體部分跨緯度從30N到46N，中緯度，國土南北狹長，全部位于北溫帶。讀圖填空，試著描述日本的海陸位置特點(diǎn)、隔海相望的國家：日本東鄰A太平洋，西北隔B日本海與C俄羅斯D中國、E朝鮮及F韓國相望。學(xué)生填圖，說出日本所跨緯度范圍和國土組成：日本國土由四大島嶼和附近的諸多小島組成。四大島嶼由北到南分別是:A北海道島、B本州島、C四國島和D九州島，南方為琉球群島，其中本州島面積最大。明確日本在世界中的位置和“島國”的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識描述一國在世界中位置的方法。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一國緯度位置的方法，并分析其所處的溫度帶，為后面學(xué)習(xí)氣候特點(diǎn)做好

5、鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識描述一國海陸位置的方法。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一國領(lǐng)土組成特點(diǎn)的方法。 過渡轉(zhuǎn)承既然我們已經(jīng)到達(dá)了日本，那么就由老師帶領(lǐng)大家一起去攀登一下富士山，然后泡個溫泉解解乏吧。但是要登富士山那我們一定要先了解一下日本的地形地質(zhì)特點(diǎn)，以做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作，接下來我們就一起來了解一下日本的地形地質(zhì)特點(diǎn)吧！探究二：日本地形特點(diǎn)一、日本的地形1.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀日本地形圖，根據(jù)陸高海深表初步判斷日本地形的大致特點(diǎn)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評。2. 讓學(xué)生通過沿課本中日本地形圖勾畫日本海岸線總結(jié)其特點(diǎn)，并討論、分析對島國的航運(yùn)有什么影響？(合作探究)學(xué)生讀日本地形圖，同桌互相描述日本地形特點(diǎn)：日本地形以山地和丘陵為主，最

6、高山為富士山，最大平原為關(guān)東平原。（自主探究、小組討論）2.學(xué)生勾畫海岸線，感覺很難畫，太曲折。探討分析：日本海岸線曲折漫長，多優(yōu)良港灣，為發(fā)展來料加工和對外貿(mào)易能提供便利的航運(yùn)條件。同桌讀圖、互述，能增強(qiáng)學(xué)生的興趣和競爭意識，共同探討則增強(qiáng)了合作互助精神。分析海岸線特點(diǎn)，能為下一課學(xué)習(xí)對外貿(mào)易做好鋪墊。投影圖片過渡轉(zhuǎn)承富士山被日本視為“圣山”，是日本的代表性地理事物。它山頂終年積雪，風(fēng)景秀麗，是日本著名的旅游勝地。它之所以出名，是因?yàn)樗€是一座活火山。日本還是個“地震國”，每年有感地震多達(dá)1500多次，一天平均45次。地震對日本的經(jīng)濟(jì)、社會帶來了巨大的危害。在日本，火山和地震經(jīng)常來做客，為什

7、么呢？ 探究三：日本多火山、地震的原因，了解日本抗震自救的方法。1.投影“板塊示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析說明日本多火山地震的原因？ 2.展示日本地震圖片，從中發(fā)現(xiàn)日本哪些經(jīng)驗(yàn)值得我國學(xué)習(xí)？指導(dǎo)學(xué)生了解抗震自救的方法。木質(zhì)結(jié)構(gòu)民居防震演習(xí)（自主探究）學(xué)生讀圖，討論、分析，得出結(jié)論：日本屬于環(huán)太平洋火山地震帶，位于歐亞板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，所以多火山和地震。（合作學(xué)習(xí)）2. 學(xué)生直觀感受地震給我國和日本造成的災(zāi)難和巨大損失，并讀55頁第二段和56頁第一段課文，思考：我們要學(xué)習(xí)日本：1.高度重視防震、抗震工作，2.建筑物的設(shè)計與選材都有嚴(yán)格的抗震要求，3.社區(qū)均設(shè)置地震避難場所，4.定期

8、進(jìn)行全民防災(zāi)演習(xí)，5.防震安全教育成為中小學(xué)生的必修課。通過直觀認(rèn)識和探討分析相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過與日本的抗震自救作對比，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、學(xué)習(xí)“對生活有用的地理”理念。過渡轉(zhuǎn)承既然到了富士山，我們怎能錯過日本的櫻花呢，為了能有更好的賞花體驗(yàn)，那我們就得了解一下日本的氣候。探究四：日本的氣候特點(diǎn)和成因一、日本的氣候1.展示“亞歐氣候類型分布圖”，指導(dǎo)學(xué)生說出日本的氣候類型：1.日本地處季風(fēng)氣候區(qū)，北部為_氣候，南部為_氣候。與亞洲大陸同緯度地區(qū)相比，日本冬季較為_，夏季較為_，降水也比較豐沛，具有明顯的_特征。太平洋沿岸夏、秋兩季多臺風(fēng)。2.展示季風(fēng)示意圖，指導(dǎo)學(xué)生合作

9、探討日本氣候具有海洋性特點(diǎn)的原因（教師追問）3.現(xiàn)在你能解決我在本節(jié)課剛開始提出的疑惑了嗎？（自主學(xué)習(xí)）學(xué)生閱讀課本，完成填空。（自主探究）2.探究日本的季風(fēng)氣候?yàn)槭裁淳哂泻Ｑ笮蕴攸c(diǎn)？夏季，北半球同緯度的海洋比陸地氣溫低，來自太平洋的氣流直接吹向日本，沒有經(jīng)過大陸的升溫作用，故而溫度低水汽量也多。冬季，來自亞歐大陸的寒冷干燥的西北季風(fēng)在到達(dá)日本前，要越過漫長的日本海，此時海洋比陸地氣溫高、水汽量也大，所以到達(dá)日本時變得溫濕。結(jié)論：日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特征。（合作學(xué)習(xí)）3學(xué)生討論回答：日本是個狹長的島國，南北氣候差異很大，導(dǎo)致櫻花的花期由日本國土的南端向北方依次推遲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

10、通過分析冬夏季風(fēng)的性質(zhì)及其對日本的影響，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析、解決問題的能力。順利解決引入時提出的問題。探究五：日本的農(nóng)業(yè)和資源過度：經(jīng)過一天的旅行相信同學(xué)們都有些餓了，那么我們就去品嘗一下日本的沒事吧，為了吃到最具特色的美食，我們就來一起了解一下日本的農(nóng)業(yè)和資源吧。一、日本的農(nóng)業(yè)和資源1. 日本因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)：由于_，農(nóng)業(yè)的機(jī)械化程度高，在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重_； _ _是其主要作物。2.日本有豐富的_資源、_資源、_資源，_ _附近海域是世界四大著名的漁場之一。_資源十分貧乏。（自主學(xué)習(xí)）1.學(xué)生閱讀課本，完成填空。2.因地制宜的農(nóng)業(yè)通過探究日本因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會因地制宜、揚(yáng)長避短利用自然地理條件的思維，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們了解了日本的地理位置和自然環(huán)境以及領(lǐng)土組成，認(rèn)識到日本能夠因地制宜，揚(yáng)長避短來發(fā)展農(nóng)業(yè)，讓世界對其刮目相看。在今后學(xué)習(xí)和生活中，我們也要充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，做到揚(yáng)長避短。我們用一段順口溜來總結(jié)本節(jié)知識（學(xué)生齊讀） 東亞日本群島國，地狹人稠山地多；平原狹小在沿海，關(guān)東平原最遼闊；最高山峰富士山，火山地震常作客；森林水力資源富，礦產(chǎn)資源很稀缺；國土全部在溫帶，季風(fēng)氣候較特別；海洋特征很明顯，四季分明降水多；國情條件很特殊，因地制宜搞農(nóng)業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步了解區(qū)域