初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 步入化學(xué)殿堂化學(xué)真奇妙2

1、科目化學(xué)年級(jí)九編寫人唐德高修訂人教學(xué)內(nèi)容化學(xué)改變了世界、神奇的化學(xué)變化（2）教材分析物質(zhì)構(gòu)成的奧秘是通過閱讀、思考、想象，借助圖片、模型， 知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。并通過微觀去探求化學(xué)變化的奧秘，走入化學(xué)世界，領(lǐng)悟“什么是化學(xué)”。初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。但是二單元的重點(diǎn)就是圍繞物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。所以在第一節(jié)也就是讓學(xué)生初步的接觸微粒的觀點(diǎn)，所以不是本節(jié)的重難點(diǎn)。學(xué)情分析化學(xué)變化、物理變化在學(xué)生的日常生活中已經(jīng)有一定的知識(shí)。對(duì)物理變化很容易理解。對(duì)化學(xué)變化有一定難度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過生活經(jīng)驗(yàn)的分析和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征，

2、并會(huì)判斷物理變化和化學(xué)變化。過程與方法通過觀察實(shí)驗(yàn)分析知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生初步學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和記錄的能力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化、物理變化的基本特征，并能區(qū)分化學(xué)變化、物理變化。教學(xué)難點(diǎn)能正確區(qū)分化學(xué)變化、物理變化教學(xué)方法探究法、講授法媒體設(shè)計(jì)傳統(tǒng)媒體師 生 活 動(dòng)備注教學(xué)過程【自主學(xué)習(xí)】問題一：什么是化學(xué)變化？其特征是什么？物理變化和化學(xué)變化有什么的區(qū)別和聯(lián)系？任務(wù)1：結(jié)合教材P4圖示中的實(shí)例對(duì)比分析：光合作用，原物質(zhì)是_，變化后生成物質(zhì)是_葡萄釀成葡萄酒，原物

3、質(zhì)是_，變化后生成物質(zhì)是_鐵礦石冶煉成鋼鐵（Fe），原物質(zhì)是_，變化后生成物質(zhì)是_以上三個(gè)變化的相同特征_小結(jié)：_是化學(xué)變化； _是物理變化。任務(wù)2：看書5頁思考1、如何判斷一個(gè)變化是否發(fā)生了化學(xué)變2、物理變化和化學(xué)變化有什么的區(qū)別和聯(lián)系？任務(wù)3：閱讀課本P56，完成下列問題：研究化學(xué)變化的目的是什么？分析下列變化中能量的變化。蠟燭燃燒是化學(xué)變化釋放_(tái)能和 能；篝火燃燒是化學(xué)變化釋放出_能；電池供電是化學(xué)變化釋放_(tái)能。研究化學(xué)變化的目的是 。自主練習(xí)：下列過程中，屬于化學(xué)變化的是（ ）屬于物理變化的是（ ）A鋼鐵生銹 B紙張燃燒 C牛奶變酸 D干冰升華E、.米飯變餿 F、.火藥爆炸 G、.濕衣

4、服晾干 H.鐵鍋生銹反思;你判斷的依據(jù)是什么？【課中實(shí)施】一、情景引入：展示我們身邊的一些常見化學(xué)反應(yīng)，由生活中的情景引入二:探究新知;1學(xué)生分組討論生活中哪些常見的物理變化和化學(xué)變化。并分別匯報(bào)自己列舉生活中化學(xué)變化和物理變化的事例，并加以區(qū)別。 2、：結(jié)合5頁活動(dòng)天地，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫下表實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中（現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)后結(jié)論1屬于_變化2屬于_變化3屬于_變化4屬于_變化小結(jié)：1.上述四個(gè)變化都是 變化。 2.化學(xué)變化可能伴隨的現(xiàn)象有：_ _。 3.判斷化學(xué)變化依據(jù)是 。 學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)小結(jié)三：知識(shí)拓展;學(xué)生先自己思考并討論匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥1.觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順序?yàn)椋篲 _。2化學(xué)

5、變化與物理變化的區(qū)別和聯(lián)系補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：（1）點(diǎn)燃一支蠟燭并固定在桌面上。（2）仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。問題思考：（1）蠟燭燃燒屬于什么變化？該變化中是否伴隨其他變化？（2）物理變化和化學(xué)變化之間有何聯(lián)系？ 歸納小結(jié)：結(jié)合你對(duì)物理變化和化學(xué)變化的理解， 然后從以下方面比較物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系物理變化化學(xué)變化概念外在表現(xiàn) 或 的改變。經(jīng)常伴隨有 、 、 、 、 等現(xiàn)象以及 的轉(zhuǎn)化。 根本區(qū)別聯(lián)系化學(xué)變化過程中 同時(shí)發(fā)生物理變化，而物理變化過程中 同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化思考1、炸彈爆炸和輪胎爆炸本質(zhì)上是否一致？ 2、你是怎么認(rèn)識(shí)化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)？典型例題1、用來判斷鎂帶燃燒是化學(xué)變化的主

6、要依據(jù)是（ ）A.發(fā)出耀眼的白光 B.放出熱量 C.生成白色固體氧化鎂 D.鎂帶迅速變短2判斷下述變化是物理變化還是化學(xué)變化？冰塊消融； 鐵塊拉成鐵絲； 鋼鐵生銹； 水變成水蒸氣； 蘋果腐爛； 木材做成課桌； (7)燈泡發(fā)光 (8)氣球爆炸 1、材料的變化標(biāo)志著人類文明的進(jìn)步。下列所用材料不是通過化學(xué)變化制取的是（ ）A鐵器 B玻璃器具 C塑料器具 D石器2、下列變化一定是物理變化的是（ ）A冰變成水B火藥爆炸C暖水瓶爆炸D糧食發(fā)酵變成酒3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象有 。4、固體受熱產(chǎn)生了氣體，這種變化（ ）A、一定是物理變化 B、一定是化學(xué)變化C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D、不是物理變

7、化，也不是化學(xué)變化5、鎂帶燃燒是鎂跟空氣中的_發(fā)生反應(yīng)?？梢钥吹降默F(xiàn)象是發(fā)出_和生成_，反應(yīng)中還_熱量。鎂帶燃燒生成的新物質(zhì)是 6、下列變化伴隨著能量的變化如家庭燒煤取暖將 轉(zhuǎn)化成 ，蠟燭燃燒 轉(zhuǎn)化成 ，家用電器中使用干電池 轉(zhuǎn)化成 。7物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是( )。 A狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B放熱、發(fā)光C有氣體放出 D有新物質(zhì)生成系統(tǒng)總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲是什么？你還有哪些迷惑和不解？板書設(shè)計(jì)練習(xí)與思考四:學(xué)習(xí)診斷（1）鋼鐵是我們生活中使用最為廣泛的一種金屬，下列說法不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的（ ） A如何把鐵礦石煉成鐵 B鋼鐵為什么會(huì)生銹 C如何將鋼鐵制成零件 D鋼鐵是由什么組成的 （2）下列物品是由天然材料制成的是（ ） A.鐵鍋 B.鋁合金門窗 C.木凳 D.塑料盆（3）下列說法錯(cuò)誤的是 （ ） A研制治療手足口病的