初中地理人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 中國(guó)的自然環(huán)境黃河的治理和開(kāi)發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃河的治理和開(kāi)發(fā)一、課標(biāo)要求本課要求學(xué)生運(yùn)用地圖說(shuō)出黃河的概況。黃河的概況不僅指黃河的水文特征，更指黃河的治理。通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)中能夠運(yùn)用地形、氣候、河流等多種因素綜合分析黃河的特征，提出有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)與整治黃河的措施。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想黃河的治理與開(kāi)發(fā)是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二章中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié)河流與湖泊的第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。上承中國(guó)自然環(huán)境的位置、地形、氣候，下啟課本教學(xué)內(nèi)容自然災(zāi)害。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的重組、應(yīng)用，可自主推到、評(píng)估黃河的功與過(guò)，從而經(jīng)一步探究出黃河的憂(yōu)患及治理措施。這一學(xué)習(xí)過(guò)程，本身就是和諧“人地觀”的形成過(guò)程。學(xué)習(xí)“黃河的治理”，不但可以

2、幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情感，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系很密切。真正可以做到“從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本課的教法主要是“創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究”，而學(xué)法主要讓學(xué)生“親身體驗(yàn)，在探究中學(xué)習(xí)”。具體設(shè)計(jì)如下： 創(chuàng)設(shè)生活情境。教學(xué)中緊密聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)去解決具體問(wèn)題，學(xué)以致用。 以教學(xué)重點(diǎn)為中心展開(kāi)教學(xué)，采用觀察探究的方法形成科學(xué)概念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、活動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探索的熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讀圖說(shuō)出黃河的發(fā)源地、

3、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長(zhǎng)度和上中下游的分界點(diǎn)。過(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會(huì)用地圖等資料，說(shuō)明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)分析黃河作為我國(guó)的“母親河”為中華民族的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對(duì)治理黃河、保護(hù)黃河的責(zé)任感，并逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析黃河為中華民族所做出的貢獻(xiàn)及帶來(lái)的災(zāi)難，了解黃河當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，探究黃河治理方案，難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)資料和已有知識(shí)儲(chǔ)備，探究黃河所產(chǎn)生問(wèn)題的原因

4、和治理的措施。五、教學(xué)法方法和手段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，黃河多媒體課件等。六、教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)【新課導(dǎo)入】欣賞視頻黃河入海流朗誦片段 師：同學(xué)們，黃河是中華民族的母親河，她孕育了燦爛的華夏文明。沒(méi)有哪一條河流像黃河一樣，讓中華民族如此愛(ài)戴。今天讓我們一起走近母親，了解黃河！P49【新課講解】每位母親都深?lèi)?ài)著自己的兒女，黃河給中華兒女的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面呢？一、偉大母親的愛(ài)黃河的奉獻(xiàn)（中華民族文明的發(fā)祥地）展示圖片：灌溉：黃河為沿岸提供了灌溉之利，塑造了寧夏平原、河套平原和華北平原，哺育億人口。發(fā)電：黃河流域蘊(yùn)藏著豐富的水能資源，我國(guó)陸續(xù)建立了龍羊峽、三門(mén)峽、劉家峽等水電站，對(duì)這里進(jìn)行梯級(jí)

5、開(kāi)發(fā)。旅游：我們還能到黃河旅游。這里展示的圖片就是位于我國(guó)甘肅蘭州的黃河母親雕塑，還有氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布、黃河國(guó)家地質(zhì)公園，吸引大量中外游客來(lái)到這里。塑造文明：講到她的貢獻(xiàn)，我們當(dāng)然要提到，黃河是中華文明的主要發(fā)源地，她是我們民族的搖籃。 也許同學(xué)們不知道，黃河還為我們提供了美食呢？我國(guó)有一道名菜：糖醋鯉魚(yú)，就是用黃河鯉魚(yú)烹制而成。學(xué)生觀察課本P48四幅景觀圖，總結(jié)黃河的貢獻(xiàn)。從剛才的圖片中我們了解到黃河給了我們無(wú)私的付出，但是由于長(zhǎng)期的辛勞，黃河母親生病了，作為華夏兒女我們應(yīng)該找專(zhuān)家及時(shí)的救治她。假如你就是治病的專(zhuān)家，現(xiàn)在讓你為病重的母親黃河診治，你會(huì)首先采取怎樣的措施？（首先當(dāng)然是做一個(gè)全

6、面的身體檢查了解黃河的概況。）二、望聞問(wèn)切黃河的概況關(guān)愛(ài)母親，人人有責(zé)。這里老師給每個(gè)小組分配了任務(wù)。請(qǐng)大家在在教材相應(yīng)的地方找出答案。并推選一位同學(xué)和大家分享你們的檢查結(jié)果。給大家2分鐘的時(shí)間，計(jì)時(shí)開(kāi)始咯！下面，我們從大家的體檢報(bào)告中來(lái)詳細(xì)了解黃河的狀況。有請(qǐng)第一組的同學(xué)。（落實(shí)到教材）第一組：發(fā)源地、注入海、流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)補(bǔ)充：這位同學(xué)給大家做了很好的示范。黃河從巴顏喀拉山發(fā)源向東流入渤海，全長(zhǎng)5464千米，是中國(guó)的第二長(zhǎng)河。同學(xué)們請(qǐng)看，她的輪廓很像一個(gè)漢字“幾”，以后大家看到這個(gè)輪廓就應(yīng)該認(rèn)出，這是黃河。 從黃河流經(jīng)的省區(qū)來(lái)看，它主要位于北方還是南方呢，冬季是否結(jié)冰？而且越向北，緯度越

7、高，結(jié)冰期越長(zhǎng)。第二組：主要支流、上中下游的分界點(diǎn)補(bǔ)充：與長(zhǎng)江相比，支流較少。為什么呢？我們待會(huì)請(qǐng)第四組的同學(xué)為我們解答。為什么這樣分段？流經(jīng)地區(qū)不同，自然環(huán)境差異大。黃河流經(jīng)哪些地區(qū)，請(qǐng)第三組和第四組的同學(xué)給出他們的檢查結(jié)果。第三組：流經(jīng)的地形區(qū)補(bǔ)充：中上游，尤其是上游段，海拔較高，河流落差大，水能豐富。而下游華北平原段，由于地勢(shì)變的平坦，河流流速較慢。而且這里是我國(guó)城市和人口非常密集的地區(qū)。第四組：流經(jīng)地區(qū)的氣候類(lèi)型以及氣候特征（這些氣候有什么共同特征呢？）補(bǔ)充：這也就解釋了為什么黃河的支流與長(zhǎng)江相比，少了很多這個(gè)問(wèn)題。所以，同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)從教材獲取信息，還要學(xué)會(huì)把這些信息聯(lián)系起來(lái)綜合分

8、析問(wèn)題。從干濕地區(qū)來(lái)講，黃河主要流經(jīng)哪些地區(qū)？（干旱半干旱、半濕潤(rùn)）因此，黃河水量較小，年徑流量660億立方米，僅為長(zhǎng)江的1/15，所以我們說(shuō)黃河是第二長(zhǎng)河，而不能說(shuō)是第二大河。學(xué)生根據(jù)各自的任務(wù)及教師的提示總結(jié)出黃河的基本概況。三、專(zhuān)家診治黃河的憂(yōu)患及治理 同學(xué)們做的很好，檢查非常仔細(xì)，報(bào)告也很完善?，F(xiàn)在我們對(duì)黃河的基本情況有了全面了解。請(qǐng)各位專(zhuān)家迅速給黃河診治吧，看看她到底是生了什么病？生病的原因是什么？又應(yīng)該怎樣治療？（提示：因?yàn)辄S河各段自然環(huán)境不同，癥狀也不一樣，可以從上、中、下游分別診治）上游：這是黃河上游的圖片，我們從中可以總結(jié)出一個(gè)關(guān)鍵形容詞“干”。因此，這段由于氣候干旱，出現(xiàn)土

9、地荒漠化。其實(shí)除了氣候因素之外，還有一個(gè)原因。黃河上游大部分位于青藏高原和西北甘肅，內(nèi)蒙古地區(qū)，這里經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式主要是畜牧業(yè)。人們?yōu)榱俗非蟾叩慕?jīng)濟(jì)效益，往往過(guò)度放牧，導(dǎo)致植被破壞嚴(yán)重，加劇了這里的荒漠化。 那么，應(yīng)該如何來(lái)治療呢：還草還林、合理放牧。中游：我們?cè)賮?lái)看看中游的問(wèn)題，這里，黃河進(jìn)入黃土高原。最明顯的變化是水變“黃”了，說(shuō)明河流的泥沙增多。請(qǐng)看黃河各段含沙量、輸沙量對(duì)比圖，我們把黃河進(jìn)入黃土高原之前和之后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，流經(jīng)黃土高原之后，每立方米河水中泥沙含量從千克變?yōu)榍Э?，年輸沙量從億噸變?yōu)?6億噸，成為世界上含沙量最大的河流。那么在黃土高原到底發(fā)生了什么，

10、使她的泥沙含量陡增呢？水土流失。黃土高原：千溝萬(wàn)壑、支離破碎。從圖片中也能看出，這里植被破壞嚴(yán)重、加上夏季降水集中等原因。在暴雨的沖刷下，大量地表松散的泥土隨雨水進(jìn)入黃河。黃河每年從這里帶走16億噸泥沙，如果將這些泥沙砌成寬一米，高一米的沙壩，其長(zhǎng)度為地球到月球距離的三倍，可繞地球赤道27圈！這些泥沙被帶到到哪去了呢？ 華北平原下游：指圖上數(shù)據(jù)。從圖中可以看出，這些泥沙大部分隨河水進(jìn)入渤海，但在流經(jīng)華北平原時(shí)，由于河道變寬、坡度變緩，河水流速減慢，攜帶的泥沙近四分之一在下游沉積下來(lái)，使河道逐漸抬高甚至高出兩岸平原，形成 “地上河”。這種地上河有什么危害呢？易決堤。在歷史上，黃河曾多次決堤改道。

11、由于流經(jīng)平原地區(qū)，人口和城市密集，黃河泛濫曾給這一地區(qū)的人們帶來(lái)深重的苦難。我們又該如何來(lái)治理呢？通過(guò)分析我們不難發(fā)現(xiàn)，黃河治理的關(guān)鍵在于治理中游的泥沙問(wèn)題。黃土高原的水土流失不僅給當(dāng)?shù)貛?lái)危害，還給下游造成嚴(yán)重的后遺癥。黃河治理專(zhuān)家們說(shuō)“治黃百難，唯沙為首”，同學(xué)們不妨大膽思考，針對(duì)中游和下游的問(wèn)題，看看我們能想到那些解決措施。中游治療措施：植樹(shù)造林，涵養(yǎng)水土。 工程措施（修梯田、擋土壩、水利工程）下游治療措施：加筑堤壩、疏通河道。 興修水利、蓄渾排清我特別喜歡剛才同學(xué)們的狀態(tài)，大家各抒己見(jiàn)，所有想法不斷碰撞、創(chuàng)新。盡管有的方案非常大膽，感覺(jué)實(shí)施起來(lái)比較困難，但科學(xué)探索不正需要這樣的精神嗎？

12、“唯有雄心多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，人類(lèi)文明的發(fā)展，就是由一個(gè)一個(gè)的“不可能”來(lái)成就的。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能保持這種精神。也許有一天，陳老師再給學(xué)弟學(xué)妹們講解的治理措施，就來(lái)自同學(xué)們今天的探索。千百年來(lái)，我們的母親河歷經(jīng)磨難。我們剛才提到，黃河流經(jīng)北方地區(qū)，冬季是要結(jié)冰的。那么，在這兩個(gè)河段，黃河還存在一種特殊的問(wèn)題：凌汛（水表有冰層，且破裂成塊，冰下有水流，帶動(dòng)冰塊向下游運(yùn)動(dòng)，當(dāng)河堤狹窄時(shí)冰層不斷堆積，造成對(duì)堤壩的壓力過(guò)大而決堤，即為凌汛。）上游、下游：條件：有冰期的河流； 從低緯流向高緯，且較明顯南北流向 治療措施：科學(xué)監(jiān)測(cè)、及時(shí)爆破。這是最直接，有效的方式。學(xué)生依據(jù)教師給予的角色

13、及教材的圖充分地思考、討論，得出自己的診斷結(jié)果和治療方案。這節(jié)課，我們對(duì)母親河-黃河進(jìn)行了詳細(xì)的診斷分析和治療。下面，大家一起來(lái)總結(jié)一下。首先，我們了解了黃河作為母親和，給與我們無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出。然后各個(gè)小組共同分析了黃河的基本情況，了解了它的自然環(huán)境。最后，我們?cè)敿?xì)分析了黃河各段存在的問(wèn)題和解決方法。那位同學(xué)能上臺(tái)為我們將存在問(wèn)題及解決措施與所在河段聯(lián)系起來(lái)呢？看來(lái)今天大家都掌握的不錯(cuò)，是不是這樣呢？我們來(lái)做一個(gè)檢測(cè)。學(xué)生一起回顧、齊答?！就卣咕毩?xí)】了解了黃河的治理方法，我們也能運(yùn)用到其他地方。成都的母親河岷江。岷江是長(zhǎng)江上游最大的支流，沖積形成成都平原像一把扇子斜插在四川盆地底部。出岷山山脈，流經(jīng)地區(qū)