學(xué)校教研個人工作總結(jié)

1、Word - 18 -學(xué)校教研個人工作總結(jié)教學(xué)與教研如同教導(dǎo)教學(xué)的兩只翅膀，正所謂教而不研則愚，研而不教則虛，教是研的基礎(chǔ)，研是教的利器，對于增進老師專業(yè)進展、推進老師教學(xué)水平，進而提高小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)高質(zhì)量進展有著巨大的樂觀意義。下面是給大家整理的小學(xué)教研個人工作總結(jié)，希翼對大家有所協(xié)助！ 小學(xué)教研個人工作總結(jié)【一】作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，天道酬勤早已成了我腦海中不行忘記的座右銘。它時刻鼓勵我要和時光賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實踐的創(chuàng)新。時至今天，我還是堅持著一貫的勤快作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學(xué)機靈，經(jīng)過精心的領(lǐng)悟和分析，慢慢

2、的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。站新課標(biāo)和新教材為契機，嫻熟掌控和領(lǐng)悟市初中物理教學(xué)要求，深化學(xué)習(xí)省、市教導(dǎo)工作會議精神，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)（特殊是領(lǐng)悟?qū)?chuàng)新精神、實踐本事要求），用于指導(dǎo)我們教學(xué)討論和教學(xué)改革工作。2、重視現(xiàn)代教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對現(xiàn)代教導(dǎo)理論和教學(xué)辦法學(xué)習(xí)（特殊是應(yīng)重視對制造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣闊老師快速提升培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神技能和技巧）。以引發(fā)、引領(lǐng)我們進一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提升自己理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、重視對現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)討論、開發(fā)與應(yīng)用。鼓舞全體老師（特殊是青年老師）樂觀參加多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與xx，

3、搶占制高點，為更有效激活同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好、協(xié)助同學(xué)樹立信念、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)教導(dǎo)中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。二、深化調(diào)查討論，廣泛聽取看法，盡快明確當(dāng)前急待解決幾個問題（1）增進課堂教學(xué)有效性，提升課堂教學(xué)效率。（2）探討初中物理集體備課模式，大面積提升教導(dǎo)質(zhì)量。（3）執(zhí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)收獲體味范文錦集，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)本事、互助本事。（4）搞好物理學(xué)科初中與高中連接調(diào)研（包括學(xué)問方面、學(xué)習(xí)辦法方面、教學(xué)辦法方面以及管理辦法方面連接等），高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。（5）強化主題教研，變被動教研為主動教研。三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)教導(dǎo)中主渠道作用老師講課水平提升不是一蹴而就事情，必需討論靠什麼手段和辦法來全面

4、提升。針對我市一線老師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個方面開展工作：（1）加強青年骨干老師隊伍建設(shè)。組織他們在仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深入課題討論為突破口，加大教學(xué)討論和改革力度，力爭能在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，特殊是探索學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)評價等方面有所突破，全面提升課堂教學(xué)效率。（2）夯實教學(xué)基本功。通過教研活動及集中培訓(xùn)時光狠抓老師教學(xué)基本功提升工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機，于本學(xué)期初對全體老師舉行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭用兩年時光完成對全體物理老師全員培訓(xùn)工作，不斷提升一線老師課堂教學(xué)水平和駕馭教材本事。（3）執(zhí)行課題試驗與討論，抓好典型，推廣閱歷。使各校初步具備自己主教學(xué)模式

5、，使每位教師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。（4）強化探索學(xué)習(xí)實驗和探究，不斷提升同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和自覺性，切實把雙主原則落到實處，采取引發(fā)式和研究式教學(xué)，激活同學(xué)自立思量意識和創(chuàng)新意識，推行過程教學(xué)，鼓舞、引領(lǐng)同學(xué)舉行探索學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。 小學(xué)教研個人工作總結(jié)【三】 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團結(jié)配合，求真求實，教書育人，順當(dāng)而遺憾地完成了各項教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會對語文教導(dǎo)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素質(zhì)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集

6、、處理、溝通信息的本事。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與目標(biāo)，構(gòu)建了新的語文任務(wù)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二班級4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校園分學(xué)段舉行了二次培訓(xùn)，使教師們明確語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的任務(wù)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新進展，明確所教學(xué)段的階段任務(wù)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有些放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行上各教研組走出了自己的路子低班級的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺賽

7、、課文故事續(xù)編；中班級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高班級的循環(huán)日記比賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實踐中增加了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提升了他們的語文綜合素質(zhì)。更為可喜的是我們在討論性學(xué)習(xí)課程的試驗方面也邁出了新的步伐，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了試驗老師鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，利用溝通，大家越發(fā)明確了各自課題討論的目的與意義，越發(fā)完美了試驗計劃。12月初，舉辦探索性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，試驗老師人人編寫案例，并將活動成績舉行階段出示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇陳肖琳的了解唐代宏大詩人李白詩作耿曉娟的給廢舊

8、電池找條出路孫曉靜的亂花錢對學(xué)校生的危害參與省級評選。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題試驗老師仔細(xì)撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自討論的課題舉行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自討論探討的過程，出示了討論的成績，有些還繪聲繪色地敘述了課題討論中的小插曲，彌漫自信地提出了對已有現(xiàn)象的思量及建議，并談了活動的心得及切身感觸。我們的探索性學(xué)習(xí)試驗還在起步、試探階段，但它已留給我們許多的思量同學(xué)是課題討論中最活躍的小仆人，更是討論性活動中的受益者。他們年齡雖小，但主動參加，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚接力、通過課余時光在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜

9、集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)懷，多了一份思量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延長到更廣大的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的才智與潛能是無窮的。討論性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們制造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣大的空間，將對課本學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的改變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐本事的培養(yǎng)，將為其在將來的時間熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希翼的。 小學(xué)教研個人工作總結(jié)【四】 學(xué)期接近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞同課異構(gòu)、嬉戲故事案例分析、戶外項目化

10、嬉戲等舉行了扎實有效的研討。組長牽頭，細(xì)心組織每次研討活動，力求每次教研活動的分析研討有質(zhì)有量。組員們以樂觀、好學(xué)、仔細(xì)的態(tài)度參加每一次的教研活動，在研討中能亮出自己的觀點，舉行思維的碰撞，為有效推進教研活動的質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平起到了推進作用?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動開展中的心得與后續(xù)思量與大家舉行共享與溝通。一、在同課異構(gòu)活動中提升老師的課堂教學(xué)本事本學(xué)期我們開展了多次的音樂課同課異構(gòu)活動，如采納現(xiàn)場備課、現(xiàn)場試講，現(xiàn)場點評等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)辦法的設(shè)計等方面舉行研究。在同課異構(gòu)活動中老師見解獨到、辦法獨特、表現(xiàn)樂觀，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點。利用同課

11、異構(gòu)的研討活動，讓大家清晰地看到不同的老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了老師的教學(xué)共性。這樣的活動使老師在不斷地思想碰撞中，激活出創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，從而提高上課、聽課教師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧教師參與園級同課異構(gòu)競賽榮獲二等獎，并參與區(qū)級音樂優(yōu)質(zhì)課評選三等獎。二、幼兒嬉戲故事的研討嬉戲是幼兒園的基本活動，為了讓我組成員解碼嬉戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是嬉戲的生長點，什么是嬉戲課程化等概念，我們開展了幾次有關(guān)嬉戲故事的研討，從如何理解嬉戲故事，如何撰寫嬉戲故事，如何制作嬉戲視頻，如何看待嬉戲生長點等問題舉行了細(xì)化研討。目的是讓

12、教師們學(xué)會觀看幼兒，支持幼兒的自主嬉戲。自從嬉戲故事開展以來，我們深切地感觸到，嬉戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為老師的共識。那么如何在嬉戲中觀看、了解幼兒，讓幼兒在嬉戲中獲得真正的歡樂和進展是我們沉思的問題。我們分年齡段舉行了嬉戲故事視頻案例的分析研討，每位教師都上來介紹自己年級是如何開展嬉戲故事的，我們發(fā)覺，只要我們大膽放手，孩子們的嬉戲過程超乎我們的想象。三、戶外項目化嬉戲初探如何讓孩子在戶外也能開展嬉戲故事，我們也綻開了多次的計劃研討活動。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對此項目也很重視，多次參加研討，協(xié)助教師解答各種困窘。組長向大家介紹了龍灣一幼的戶外嬉戲化項目開展?fàn)顩r，囫圇活動都是孩子自發(fā)、自主的參加

13、嬉戲，孩子們在戶外利用這一次次的嬉戲和探究，他們的動作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提高，也帶給了教師們諸多的心得和感受。隨后，大家就項目式嬉戲計劃舉行了分組的探討，每個班級組挑選了一個內(nèi)容從項目主題、預(yù)計時光、主題緣起、前期預(yù)備、設(shè)計規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容舉行研討。大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的主意。簡短的研究過后，大家舉行了共享，小班的主題是汽車嘟嘟、中班的主題是水果店、大班則是我是消防員，每個班級組的計劃都有不同的側(cè)重點，同時環(huán)節(jié)清楚，可操作性強，個別內(nèi)容仍需要舉行細(xì)化。組長從活動過程的實施，幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)等方面舉行反思。組里的教師也針對該嬉戲的材料預(yù)備，嬉戲中的

14、策略性指導(dǎo)，幼兒嬉戲水平及老師等方面舉行溝通，樂觀表述自己的主意和建議。我們發(fā)覺，幼兒嬉戲要形成何種課程文化，一是要多開展嬉戲，幼兒嬉戲的過程中需要我們?nèi)ビ^賞、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于嬉戲，為幼兒提供更多的嬉戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會觀看嬉戲，作為老師要敬重幼兒的身心進展邏輯和學(xué)習(xí)特征，去討論幼兒，合理指導(dǎo)嬉戲，惟獨這樣才干讓孩子越發(fā)樂觀、投入和專注，從而在嬉戲中面向新挑戰(zhàn)得到新閱歷。，本學(xué)期老師們對戶外項目化嬉戲開展有了深化的熟悉，增進了對如何優(yōu)化環(huán)境、如何強化嬉戲指導(dǎo)等問題的思量，接下來將不斷完美嬉戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開展嬉戲活動，使幼兒在嬉戲中獲得全面和睦的進展。我們的戶外項目嬉戲化課

15、程才剛剛起步，大家還有無數(shù)的困窘需要答疑，信任在全部教師的實踐、探究、思量下會逐步成長。四、反思1、扎根實踐開展有效教研。實踐是老師專業(yè)成長的土壤，也是教導(dǎo)討論的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，簡單主觀制訂教研內(nèi)容，忽視一線老師實際的、詳細(xì)的困窘，所以有時老師感覺心得不大，實效性不強。2協(xié)助了解老師的真切需求，開展更有針對性的教研。在實踐中不斷觀看、分析、調(diào)節(jié)，將工作和討論整合在了一起，越發(fā)貼近老師的學(xué)習(xí)方式，教研會變得越發(fā)有效了，老師長進更快了。教研工和老師一起共同經(jīng)受發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程。我們， 謙虛求教， 相互溝通信息，三是利用網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教導(dǎo)界新動態(tài)， 以

16、增進我們教學(xué)工作的改進和效率的提升。四是樂觀參與教導(dǎo)主管部門組織的各級專業(yè)培訓(xùn)。4、強化教研組凝結(jié)力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團結(jié)合作精神。我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地 點簇?fù)?，教師?dān)當(dāng)教學(xué)目標(biāo)均很重，但我們努力制造一些機會、促進教師之間的溝通、了解，密 切聯(lián)系，并在工作上相互協(xié)助，促進教師之間合作精神，以集體的才智和力氣來完成好各項工作 目標(biāo)， 使每一個人倍感集體的暖和和同事的親愛。對領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指示和要求， 準(zhǔn)時上傳下達。工作目標(biāo)布置下來，大家相互協(xié)助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研 組內(nèi)具有一種團結(jié)和睦、奮勉向上的工作環(huán)境和氛圍。二、常規(guī)教學(xué)方面1、仔細(xì)執(zhí)行常規(guī)教學(xué)的

17、各項目標(biāo)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解小學(xué)教學(xué)工作方案及各項制度要求，執(zhí)行在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中老 師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后小堅固。無論是手寫體教案還是電子文稿教案，都 能仔細(xì)備好每一課，探索過程的形式非常完整，給人耳目一新的感覺。全組老師聽課目標(biāo)均達到 小學(xué)要求。2、推出高質(zhì)量的教學(xué)藏匿課 一學(xué)期來我們組有四人上了教學(xué)藏匿課，這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，細(xì)心預(yù)備，集中全組教 師的集體才智，從而取得良好的教學(xué)效果，也得到同行的好評，充分出示了我們教研組強大的整 體實力水平。同學(xué)的共性獲得充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動， 在有限的時光內(nèi)， 每一位同學(xué)都獲得了較

18、為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 死角，課堂上彌漫著流淌的陽光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。思維的活 躍，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。三、取得的成果1、我們的課時系數(shù)雖不高，而我們的奉獻精神卻是 100%。本學(xué)期我們教研組除了教導(dǎo)教學(xué)工 作以外，還擔(dān)任了為參與市第九屆中學(xué)校生田徑運動會選拔、訓(xùn)練同學(xué)的重?fù)?dān)。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的 直接關(guān)懷指導(dǎo)下，召開了全組會議，并做了詳細(xì)的分工。為了給小學(xué)增光添彩，體育老師任勞任 怨，樂觀組織訓(xùn)練，取得了全市第七名的好成果，為小學(xué)贏得了榮譽。2、結(jié)合平安文明校內(nèi)的創(chuàng)建活動，我們綜合組組織了七、八、九班級的平安學(xué)問比賽活動，

19、提升了同學(xué)的平安意識，增加了同學(xué)的自我庇護意識。3、在小學(xué)組織的教具制作大賽中，王克平教師的教具古代錢幣；劉建平教師的新舊石器、 李韜教師菱形電動門分離得到一、二等獎。本組也得到教具制作優(yōu)秀教研組稱號?？傊?，在小學(xué)各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組能夠驕傲的說我們 無怨無悔。四、教研活動中，存在的問題1、教研時光沒保證，這學(xué)期小學(xué)的各項活動（如月考、環(huán)境整治）影響了教研工作的順當(dāng)開展；2、課題討論不系統(tǒng)，還有待于進一步強化；3、工作雖有主動性，但創(chuàng)新性不足；4、組員教學(xué)論文的撰寫及發(fā)表狀況不好。五、今后工作決定與努力方向1、進一步強化教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新先進

20、的教導(dǎo)理念，以越發(fā)適應(yīng)新形式下課 堂教學(xué)的需要。2、努力克服學(xué)科雜，人員簇?fù)淼睦щy，進一步強化和豐盛教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教 師的水平進一步提高。3、在實踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將閱歷寫成收獲，要有文章發(fā)表。4、要不斷提高課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提高自身素養(yǎng)。我們聚攏在蔣頂中學(xué)的旗幟下，工作在蔣中的沃土上，在團結(jié)、和睦的環(huán)境中，信任我們綜合組的工作會更上一個新臺階。 小學(xué)教研個人工作總結(jié)【六】 教研教改是推動教導(dǎo)課程改革的有效途徑，對增進老師專業(yè)化成長，推進小學(xué)持續(xù)進展有重要意義，先結(jié)合我校的實際狀況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。1、強化理論學(xué)習(xí)，樹立校本意識。今年9月份，高

21、中新課程在我校高一實施，強化理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即以人為本、一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切的教導(dǎo)理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我樂觀參與小學(xué)組織的各項政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動，課余有方案的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時利用聽課、說課和評課、個人反思、青藍(lán)工程競賽等多種活動，溝通學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立討論意識，為新課程的實施做好堅實的預(yù)備。2、以教研活動為平臺，增進教研教改。身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是小學(xué)執(zhí)行教學(xué)工作，開展教學(xué)討論和提升老師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。（1）組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動的一部分，全組老師定時

22、定點溝通學(xué)習(xí)的收獲體味，明確本學(xué)科的目的、目標(biāo)，研究并確定教學(xué)要求，為新課程實施做好預(yù)備。（2）加大老師常規(guī)工作檢查力度。組織老師舉行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成果考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。（3）組織老師上好藏匿課。樂觀開展教學(xué)討論活動，按照教學(xué)實際，圍繞小學(xué)教研課題確定討論課題，有方案地開展討論與溝通活動，組織教學(xué)討論課、藏匿課，準(zhǔn)時總結(jié)溝通，同時，以藏匿課的形式做好各種競賽前的準(zhǔn)備課，并取得了一定的成果，張琦教師4月份參與市高中化學(xué)說課競賽獲三等獎，張連榮教師在初中優(yōu)質(zhì)課競賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在小學(xué)組織的青藍(lán)工程老師全能競賽活動，我

23、們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名老師得到多種獎項，對其他教師起到了很大的鼓勵作用。（4）組織教師做好同學(xué)輔導(dǎo)工作。做好同學(xué)化學(xué)比賽輔導(dǎo)工作，仔細(xì)寫了輔導(dǎo)方案，定輔導(dǎo)時光地點，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期溝通研究。同時，做好畢業(yè)班同學(xué)考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實踐中有力的增進了我校的教研教改工作。3、反思不足和展望下學(xué)期工作。本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成果，但也存在許多不足之處。不足之處有：（1）集體備課樂觀性不高，老師的自覺性低。（2）同學(xué)輔導(dǎo)工作需要進一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。需要改進的地方有：（1）加大集體備課討論力度。如單元、章、節(jié)、課時的目的和要求討論；重

24、點、難點、疑點討論；作業(yè)或練習(xí)討論；教學(xué)過程的組織和教學(xué)辦法的挑選討論等。（2）是同學(xué)各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有方案、有記錄、有成果，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成果統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，加高校生學(xué)的討論和試題討論力度，樂觀開展教導(dǎo)科研活動，仔細(xì)執(zhí)行本組的教研課題，以教學(xué)科研增進教學(xué)質(zhì)量提升，優(yōu)化同學(xué)評價機制。 小學(xué)教研個人工作總結(jié)【七】 20 xx年，我校在教科局教研室和西片區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)實際，圍繞全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，進一步強化我鄉(xiāng)教研隊伍建設(shè)，改進教研工作現(xiàn)狀，全力推動基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革，努力完成全年教研工作目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一

25、、工作措施及取得的成果（一）、強化隊伍建設(shè)，改進工作現(xiàn)狀1、調(diào)節(jié)了教研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò)，籠罩中學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)各個學(xué)科。中心小學(xué)成立了鄉(xiāng)中心教研組，絡(luò)痕跡嚴(yán)峻。下步工作決定：充分發(fā)揮各小學(xué)新建多功能教室的作用，通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬老師學(xué)習(xí)的渠道，提升多媒體教學(xué)水平；打破常規(guī)教研工作方式，多形式開展校本研討活動，提升老師教導(dǎo)教學(xué)討論水平；發(fā)揮中心教研組的作用，按照已形成的學(xué)科教學(xué)調(diào)研報告，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動；抓好理論學(xué)習(xí)，讓老師逐步掌控實用的理論學(xué)問，提升把握教材、分析教材的本事，提升課堂教學(xué)效率；結(jié)合各校實際，抓好小課題討論，提升校本教研的實效性，針對性，切實解決教導(dǎo)教學(xué)中的

26、困窘。 小學(xué)教研個人工作總結(jié)【八】 教導(dǎo)教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提升自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐本事，不斷提升個人教導(dǎo)教學(xué)水平，投入到教導(dǎo)教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、 學(xué)習(xí)方面理論學(xué)習(xí)，是老師吸收精神食糧的須要途徑之一，先進的理念，支撐著囫圇小學(xué)，而先進的教導(dǎo)觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平和豐盛文化積淀，不斷地更新教導(dǎo)觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提高老師的教學(xué)水平和教導(dǎo)科研本事。1、努力強化自身學(xué)習(xí)堅

27、持學(xué)習(xí)，努力提升自己。樂觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提高自己的教導(dǎo)教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。通過業(yè)余時光仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。2、樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)樂觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與年級工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。二、課題討論教導(dǎo)科研工作仍以有效教學(xué)為核心，繼續(xù)深入開展課題低班級開放式閱讀教學(xué)策略探究增進同學(xué)閱讀辦法策略。一個多學(xué)期來，圍繞我的討論重點，就如何有效開展共性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思量，也提升了我的熟悉。（1）、要培養(yǎng)同學(xué)共性化閱讀愛好。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中

28、應(yīng)努力提升同學(xué)的閱讀期盼，利用課始的引發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起同學(xué)對文本的閱讀愛好，激活其閱讀動機。利用畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學(xué)保持對文本的閱讀愛好，調(diào)動其閱讀的主動性和樂觀性，使同學(xué)不斷堆積，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)在堆積中運用、創(chuàng)新、提升；（2）、要強化同學(xué)自主感悟、樂于溝通本事的培養(yǎng)。閱讀是一個讀者與文本互相作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程。同學(xué)是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是同學(xué)在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賦予同學(xué)充分的閱讀主動權(quán)，還給同學(xué)讀書感悟的時光，讓同學(xué)走進文本，潛心會文，涵泳體會，得到帶有共性化的獨特的感觸、體悟和理解。第二要組織好關(guān)