高中歷史必修下 第02課 古代世界的奴隸制帝國優(yōu)秀教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計

1、 第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第2課 古代世界的奴隸制帝國 本課是人教版必修下冊中外歷史綱要第一單元第2課古代世界的帝國與文明的交流，本課通過三個子目（古代文明的擴(kuò)展、古代世界的帝國、文明的交流）講述了古代世界的奴隸制帝國興起、發(fā)展過程以及古代文明的交流概況。【唯物史觀】通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，把握古代文明擴(kuò)展與交流的條件、方式與概況，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。【時空觀念】通過古代世界的奴隸制帝國教科書和配套課件，認(rèn)識古代世界的奴隸制帝國所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。【史料實(shí)證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置

2、懸念，概述各文明帝國形成與發(fā)展的基本狀況，認(rèn)識各奴隸制帝國發(fā)展的不同特點(diǎn)，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力?！練v史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識分析波斯帝國、馬其頓亞歷山大帝國、羅馬帝國的不同特點(diǎn)及其形成的不同背景條件，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^教學(xué)讓學(xué)生梳理秦漢王朝和羅馬帝國交往的過程，培養(yǎng)對人類文明交流歷史的理性情懷。1.重點(diǎn)：古代文明擴(kuò)展與交流的條件、概況2.難點(diǎn)：各文明帝國形成與發(fā)展的不同特點(diǎn)1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。【課堂導(dǎo)入】通過

3、相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請同學(xué)們觀察上面圖片，大家思考一下，該圖片反映了哪些文明古國？對！埃及、巴比倫、印度、中國。那么，這些文明古國是如何擴(kuò)展的呢？各文明古國的發(fā)展又有何表現(xiàn)和特點(diǎn)呢？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題?！局v授新課】古代文明的擴(kuò)展問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出古代文明擴(kuò)展的背景條件有哪些？概況如何？有何影響？自主學(xué)習(xí)1.背景條件：農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達(dá)的社會分工、相對較高的勞動生產(chǎn)率、復(fù)雜的社會組織和管理系統(tǒng)，使其具備了穩(wěn)步擴(kuò)大范圍和影響的潛能。2.概況（1）古代埃及文明的擴(kuò)展：古代埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴(kuò)展。埃及文明鼎盛時期，勢力曾達(dá)到兩河流域，并與西亞地區(qū)

4、的大國爭霸。（2）古代西亞文明的擴(kuò)展：古巴比倫王國首次實(shí)現(xiàn)了兩河流域的統(tǒng)一，把勢力伸展到地中海東岸；亞述帝國不僅統(tǒng)一了整個兩河流域地區(qū)和小亞細(xì)亞的一部分，而且一度征服埃及。（3）古代希臘文明的擴(kuò)展：以移民方式擴(kuò)大影響，利用組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區(qū)建立了數(shù)量眾多的城邦國家。3.影響：古代文明各自的擴(kuò)展，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進(jìn)了奴隸制大帝國的興起。圖片情境古代世界的帝國問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出波斯帝國的統(tǒng)治范圍和主要制度？自主學(xué)習(xí)（1）統(tǒng)治范圍：包括兩河流域、埃及、小亞細(xì)亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū)，

5、地跨亞非歐三大洲。（2）主要制度：君主專制制度。國王是整個政權(quán)的核心和最高主宰，他的權(quán)力被認(rèn)為來自神授。地方實(shí)行行省制，行省總督和軍事長官相互監(jiān)督和制約。建立了從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)。圖片情境問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出馬其頓亞歷山大帝國的統(tǒng)治范圍和主要制度？自主學(xué)習(xí)（1）統(tǒng)治范圍：馬其頓亞歷山大擊敗波斯，先后占領(lǐng)小亞細(xì)亞、埃及、兩河流域和伊朗高原，滅亡了波斯帝國，征服了印度河流域，繼波斯之后再次建立了地跨亞非歐三洲的大帝國。（2）主要制度：繼承波斯帝國的基本制度，宣布君權(quán)神授，將政治、軍事等大權(quán)集于一身。地方實(shí)行行省制，任用馬其頓人和希臘人擔(dān)任主要職務(wù)，推廣

6、希臘文化。合作探究亞歷山大東征材料一亞歷山大雖然以解除波 斯的奴役為號召,從小亞細(xì)亞到埃及一路贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦闹С趾蛽碜o(hù),但一旦遇到抵抗時,他是不惜大動屠刀的。城市被摧毀,幸存者被出賣為奴,財富被洗劫一空。材料二(亞歷山大)遠(yuǎn)征在客觀上使希臘文明與埃及、巴 比倫和印度的文明得以接觸、交流、融會,擴(kuò)大了各民族已知世界的范圍,加快了人類歷史由分散走向整體的進(jìn)程,在一個世界性的帝國內(nèi),世界性的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的出現(xiàn)是必然的。思考：(1)亞歷山大東征的結(jié)果如何？(2)材料一中,亞歷山大東征給東方人民帶來了什么？(3)根據(jù)材料二概括亞歷山大東征在客觀上所起的作用。提示:(1)建立起一個地跨歐、亞、非三洲

7、的大帝國。(2)給東方人民帶來了戰(zhàn)爭的災(zāi)難和奴役。(3)促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流；擴(kuò)大了各民族已知世界的范圍,加快了人類歷史由分散走向整體的過程；使一種混合著希臘和東方因素的文明誕生。圖片情境視頻情境播放視頻亞歷山大帝國問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出羅馬帝國的統(tǒng)治范圍和主要社會狀況？它又是如何滅亡的？自主學(xué)習(xí)（1）統(tǒng)治范圍：首先征服了意大利，接著向地中海地區(qū)擴(kuò)張，先后征服了從西班牙到兩河流域的整個地中海周邊地區(qū)，以及今天的法國和英格蘭， 把整個地中海變成了羅馬的內(nèi)海。（2）社會狀況：奴隸制迅速發(fā)展。地中海不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)，以及貿(mào)易的發(fā)展，在12世紀(jì)達(dá)到繁榮的頂峰。1世紀(jì)，基

8、督教產(chǎn)生于巴勒斯坦，到4世紀(jì)末成為羅馬帝國國教。（3）帝國滅亡：3世紀(jì)之后，官僚體系和職業(yè)軍隊使人民的負(fù)擔(dān)不斷加重，邊境壓力逐漸加大。4世紀(jì)末，帝國分裂為東西兩部分。5世紀(jì)后期，在內(nèi)外矛盾的夾擊下，西羅馬帝國滅亡。圖片情境文明的交流問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出古代文明的交流的主要表現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)1.技術(shù)交流：文明之間交往的總趨勢是不斷增多，相互影響也不斷擴(kuò)大。西亞的農(nóng)耕技術(shù)，向東傳到伊朗高原；向西傳入希臘，并進(jìn)一步傳到西歐和北歐；向南傳入埃及和非洲。冶鐵技術(shù)最初起源于西亞，從那里擴(kuò)散到埃及和希臘等地，人類從此進(jìn)入鐵器時代。2.文學(xué)藝術(shù)交流：西亞的神話曾傳入希臘，成為希臘神話的重要內(nèi)容；希臘最初的雕刻藝術(shù)，特別是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。3.文字交流：字母文字最初起源于西亞地區(qū)的腓尼基。字母文字具有書寫簡捷、易于記憶、有固定順序和每個字母都有固定讀音等優(yōu)點(diǎn)，逐漸流行開來。它在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的祖先。4.漢與羅馬的交流：公元前后，秦漢王朝和羅馬帝國分別興起于亞歐大陸的東西兩端。通過絲綢之路，雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文