班主任聽(tīng)課教育心得600字

1、班主任聽(tīng)課教育心得600字聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行認(rèn)真觀看的活動(dòng)，它對(duì)于了解和熟悉課堂有著極其重要的作用。課堂上許很多多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀看，下面由給大家共享一些關(guān)于班主任聽(tīng)課教育心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。班主任聽(tīng)課教育心得600字一今日，我參與了由XX中學(xué)組織的“轉(zhuǎn)變課堂提問(wèn)、營(yíng)造同學(xué)全面參與氣氛”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我觀摩了波航中學(xué)地理老師杜靜老師細(xì)心準(zhǔn)備的澳大利亞這一節(jié)課。杜靜老師帶來(lái)了細(xì)心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念，讓我受益非淺?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：一、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué)。這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，卻不容無(wú)視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙，不僅能喚起同學(xué)的求知

2、欲望，而且還可以燃起同學(xué)才智的火花，主動(dòng)地去取得學(xué)問(wèn)。例如，杜靜老師講澳大利亞時(shí)，首先展現(xiàn)了一組有關(guān)澳大利亞的國(guó)徽、自然景觀的圖片，同學(xué)從情感上產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)欲望，增加了學(xué)習(xí)愛(ài)好，效果很好。在課堂中充足利用導(dǎo)學(xué)案。使同學(xué)學(xué)得輕松、老師組織的到位。充足表達(dá)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)當(dāng)少用“上節(jié)課我們講了”“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)”之類的語(yǔ)言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地巧妙一點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。二、從現(xiàn)實(shí)生活的閱歷與體驗(yàn)動(dòng)身，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系同學(xué)生活。本次聽(tīng)課活動(dòng)中，杜靜老師在課堂教學(xué)上注意引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的閱歷和體驗(yàn)動(dòng)身，去理解學(xué)問(wèn)，收到深化淺出的效果。她講解澳大利亞

3、的豐富的旅行資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取，一步步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，最終再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題，使同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。同學(xué)發(fā)言熱情，思索主動(dòng)，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程不再索然無(wú)味，課堂的效率自然也能提高。三、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本次聽(tīng)課活動(dòng)，杜靜老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得非常好。她注意問(wèn)題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問(wèn)題：為什么澳大利亞的養(yǎng)殖業(yè)興旺？既引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索參與到課堂教學(xué)中來(lái)，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步綻開(kāi)探究學(xué)習(xí)。這樣以問(wèn)題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)變成了主體，由原來(lái)被悅耳變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，同學(xué)主動(dòng)去思索

4、，主動(dòng)在上課時(shí)商量，主動(dòng)尋求答案，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好深厚，主動(dòng)性比擬高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。四、老師巧用多媒體，突出導(dǎo)學(xué)案實(shí)效性。多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和分析、解決問(wèn)題的力量，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí)，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精致，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合同學(xué)的實(shí)際情況，令人耳目一新。今日，我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)會(huì)她的勝利的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的缺乏之處，有很多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。班主任聽(tīng)課教育心得600字二20

5、XX年X月X日，我參與了XX聯(lián)校在XX小學(xué)進(jìn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：李老師的垂直與平行，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在探究新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線概念，能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。穩(wěn)固訓(xùn)練題很有針對(duì)性，在訓(xùn)練過(guò)程中有意的培育了同學(xué)的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個(gè)手指操，這樣同學(xué)自然加深了平行于垂直的概念。董老師的百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，實(shí)行貼近生活的話題籃球競(jìng)賽引入，使同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層

6、層遞進(jìn)，由易到難，有必需的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的長(zhǎng)處：1、從同學(xué)身邊的實(shí)際生活及同學(xué)感愛(ài)好的活動(dòng)動(dòng)身，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。2、在課堂教學(xué)中，采納直觀教具、投影儀等活潑形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)也能印象深入，永遠(yuǎn)不忘。3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過(guò)多樣化的訓(xùn)練，是幫忙同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展規(guī)律思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中采納多樣的題型，使訓(xùn)練資料敏捷多樣，富趣味味性。4、兩位老師在教學(xué)過(guò)程中，

7、都對(duì)同學(xué)賜予了激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年老師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有許多東西需要強(qiáng)化。如提高口算本領(lǐng)，駕馭課堂的本領(lǐng)，語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。二、不斷完善課堂教學(xué)。仔細(xì)研讀新課標(biāo)，多聽(tīng)老老師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注意實(shí)效。不能只搞把戲，而沒(méi)有實(shí)效。三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提

8、高自身的教學(xué)水平；豐富自我的教學(xué)資料；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行全面回憶總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從同學(xué)中反應(yīng)的信息，按時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。四、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的情感。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)潔的計(jì)算一下，比擬一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。同學(xué)學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)理解到數(shù)學(xué)的情感教育。參與本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的熟悉，也開(kāi)闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名老師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有許多，我會(huì)努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和溝通，盡快使自我成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)

9、精湛的老師。班主任聽(tīng)課教育心得600字三首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我有幸去青島參與了由北京師范高校教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“全國(guó)聞名特級(jí)老師小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。江蘇省海安縣試驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，南通市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師許習(xí)白老師帶來(lái)的示范課蘇教版尋隱者不遇。這篇課文對(duì)于六班級(jí)的同學(xué)是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情改變?yōu)橹骶€，通過(guò)抓關(guān)鍵、直接描寫和神態(tài)、動(dòng)作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。這節(jié)課，徐老師讓孩子

10、明白了看似簡(jiǎn)潔的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)許老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。童漫作文教育專家，聞名特級(jí)老師宋運(yùn)來(lái)老師帶來(lái)的示范課悅讀漫畫寫作。宋老師是一位非常幽默幽默，充滿活力和激情的人。老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇。不愧是一位高手，宋老師的課被布置在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還處處閃爍才智的光線。不僅孩子如此，聽(tīng)課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程布置的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了

11、很好的詮釋。課程布置是這樣寫的悅讀漫畫寫作，當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽(tīng)完宋老師的示范課后，我明白是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。上課開(kāi)頭，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后同學(xué)溝通拾金的閱歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來(lái)是一活動(dòng)，播放歌曲一分錢，這時(shí)同學(xué)的熱忱充足調(diào)動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和XXX元大鈔，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎？宋老師諄諄教導(dǎo)，在老師的引導(dǎo)下，一篇繪聲繪色的作文誕生了。最令人稱奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可溝通時(shí)，孩子們

12、所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。張敬義老師在教學(xué)我和祖父的園子一文時(shí)，采納了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華美，只有樸實(shí)；沒(méi)有太多精致的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，伴著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂(lè)或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。班主任聽(tīng)課教育心得600字四我校組織全體老師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深入地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，

13、智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家溝通我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)淺薄的看法。通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)效勞。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，顏色、聲響、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)活潑好玩的情境。兩位老師聯(lián)系游戲激發(fā)愛(ài)好探究新知運(yùn)用新知解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，非常詳細(xì)，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。這樣同學(xué)們會(huì)非常愿意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的

14、欲望，而且愛(ài)好也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、快樂(lè)的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常合適低班級(jí)的同學(xué)。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓同學(xué)自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充足表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)同學(xué)激勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注意從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有

15、價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。班主任聽(tīng)課教育心得600字五通過(guò)這次的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)使我深入的熟悉到在平凡的老師崗位上完全能夠做出不平凡的事，特別是聽(tīng)了z老師的體育課之后更是熟悉到自己的缺乏，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的那種對(duì)教學(xué)良好的看法和極強(qiáng)的責(zé)任感。通過(guò)本次聽(tīng)課我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)。一、變“模擬”為“創(chuàng)編”傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師的講解示范，同學(xué)的模擬訓(xùn)練為主要途徑，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)、把握技能。這種以“模擬”為主的學(xué)習(xí)方式雖然也很重視教法，亦有利于技術(shù)教學(xué)，但無(wú)視了同學(xué)的學(xué)法和能動(dòng)性，明顯不利于同學(xué)的進(jìn)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)同學(xué)的主體參與，使同

16、學(xué)獲得主動(dòng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，從而制造性地學(xué)習(xí)，幫忙同學(xué)完成“自主學(xué)習(xí)”。二、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”體育教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主，讓同學(xué)完成要我學(xué)到我要學(xué)，完成學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，老師不應(yīng)當(dāng)過(guò)多束縛同學(xué)，應(yīng)讓同學(xué)根據(jù)自己對(duì)技術(shù)的理解去活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高自己。三、變“消極”為“主動(dòng)”現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是由動(dòng)機(jī)引起的，動(dòng)機(jī)是鼓勵(lì)人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。由此想到我們平常的課堂教學(xué)中，總有那么一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。究其原因，不就是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嗎？“自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而進(jìn)行能動(dòng)

17、的學(xué)習(xí)，即主動(dòng)地、自覺(jué)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地、消極地學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的重要性。如在前滾翻中的各種把戲，不但能提高同學(xué)的前滾翻技術(shù)，還較好的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是前滾翻，同學(xué)的留意力集中的時(shí)間比擬短，假如老師一味的講解動(dòng)作，反復(fù)訓(xùn)練，簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生厭倦心情。本課教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，效果不錯(cuò)。四、在玩中學(xué)習(xí)新知。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，姚老師用搶座位游戲代替了傳統(tǒng)的徒手操情景，這種方式即學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)又到達(dá)了關(guān)節(jié)錘煉的目的。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知時(shí)姚老師用變魔術(shù)方法引入口課堂，讓同學(xué)在快樂(lè)玩中把握了前滾翻的動(dòng)作技巧。把教學(xué)內(nèi)容隱

18、含到游戲里去不僅活潑課堂氣氛還能快速精確的學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)。五、給同學(xué)一個(gè)自主制造學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在訓(xùn)練前滾翻的過(guò)程中，應(yīng)先讓同學(xué)自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的同學(xué)示范、表演，然后在進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。老師再依據(jù)同學(xué)展現(xiàn)情況進(jìn)行講解示范。這樣做不但很好的錘煉了同學(xué)的制造性和敢于展現(xiàn)自我的精神，而且使同學(xué)更加快速堅(jiān)固的把握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。六、在訓(xùn)練活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)全都，互幫互助的重要性?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì)社會(huì)力量，所以，體育課上除了強(qiáng)化同學(xué)的身體錘煉外，還需要注意對(duì)同學(xué)道德品質(zhì)的培育，教給他們做人的道理。在過(guò)河接力競(jìng)賽中，使同學(xué)懂得了團(tuán)結(jié)全都，同心協(xié)力的重要性。在結(jié)束部分我對(duì)課堂組織紀(jì)律進(jìn)行總的評(píng)價(jià)對(duì)課堂表現(xiàn)好賜予小嘉獎(jiǎng)，激發(fā)同學(xué)上課熱忱。最重要是給同學(xué)灌輸“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”思想教育，并讓他們要仔細(xì)對(duì)待每一堂課。七、我對(duì)這節(jié)課有了一個(gè)更深的熟悉，我總結(jié)出本節(jié)課中有三個(gè)亮點(diǎn)和自己以后需要改進(jìn)的地方：亮點(diǎn)一：在這堂課的教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而在老師的引導(dǎo)下找到解決問(wèn)題的方法，特別是在前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)傳授的教學(xué)中，開(kāi)頭我采納了通過(guò)三個(gè)過(guò)程：一、同學(xué)依據(jù)自己所熟悉的前滾翻進(jìn)