初中道德與法治人教九年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 文明與家園 凝聚價值追求 教學設計

1、部編版道德與法治九年級上冊第五課 守望精神家園凝聚價值追求教學設計課題 凝聚價值追求單元第三單元學科道德與法治年級九年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。2. 以實際行動弘揚和培育民族精神,踐行社會主義核心價值觀。能力目標弘揚和培育民族精神及踐行社會主義核心價值觀的能力。知識目標體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑中國價值的意義。重點理解民族精神的作用。難點弘揚和踐行社會主義核心價值觀。學法探究法，小組活動，討論法 教法講授法，案例分析法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻導入：觀看電影奪冠預告片，談談你的思想觸動？

2、思考：是什么支撐著中國女排在不被看好的情況下，最終逆襲成功，勇奪冠軍？觀看電影奪冠預告片，談感受，并思考問題。以具有震撼力的電影奪冠預告片讓學生感受民族精神的巨大作用，旨在從情感上引發(fā)學生共鳴，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)教學做好鋪墊。講授新課展示本節(jié)課學習目標、重難點、梳理本節(jié)內(nèi)容思維導圖，指導自主學習。高揚民族精神1、運用你的經(jīng)驗中國人失掉自信心了嗎？魯迅討論并交流：請說說“中國脊梁”的人物或故事。這段話蘊含著中華民族數(shù)千年來一脈相承的民族精神。這種民族精神是中華民族的精神支柱，是中華民族興旺發(fā)達強大精神動力。思考:（1）為什么任何困難都難不倒中國人民？（2）在災難中涌現(xiàn)出許多英雄人物，他們身上有

3、哪些民族精神？（3）五千多年來，中華民族形成怎樣的民族精神？教師概括總結(jié)：中華民族精神的內(nèi)涵及特點。內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。本質(zhì)：就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。中國人民精神：偉大創(chuàng)造、奮斗、團結(jié)、夢想精神。 特點：中華民族精神具有與時俱進的品格。2、探究與分享：閱讀探究與分享，思考下列問題。思考：（1）如果女排姑娘失利了，女排精神還存在嗎？（2）傳承和弘揚偉大民族精神有什么意義?（3）如何傳承和培育民族精神？概括：傳承和弘揚偉大民族精神的原因。一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展

4、壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。過渡：傳承和弘揚民族精神是否意味著一定要像中國女排那樣去做為國爭光的大事呢，普通公民能否弘揚民族精神呢？概括：如何傳承和弘揚偉大民族精神。二、構(gòu)筑中國價值生活在線請大家向中國好人榜推薦一位身邊的好人，并談談你推薦的理由。理解價值觀是文化最深層的內(nèi)核，是人們依據(jù)各自所遵循的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。平語近人觀看視頻，并思考下列問題：（1）短片習主席告訴我們中國人價值觀是什么？（2）如何理解三個層面的社會主義核心價值觀？（3）為什么倡導社會主義核心價值觀？小組合作探究學習，

5、概括知識點。3、探究與分享P71閱讀探究與分享，思考下列問題。從他們身上，你感受到什么精神力量？這些榜樣人物有哪些共同的精神品質(zhì)？結(jié)論：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)!4、致敬抗疫英雄觀看視頻，并思考社會主義核心價值觀的意義。青少年如何培育和踐行社會主義核心價值觀?歸納小結(jié)本課重難點。三、拓展空間【倡議書】向全市中學生發(fā)出“踐行社會主義核心價值觀，做負責任的公民”的倡議。（1）家里：孝敬父母，尊老愛幼，促進家庭和諧。（2）學校：遵守校規(guī)校紀，尊敬師長，團結(jié)同學。（3）社會：遵紀守法，遵守社會公德，弘揚社會美德，積極維護公平正義。四、課堂總結(jié)通過對本課時的學習，我們知道了中華民族精神

6、的豐富內(nèi)涵和重要意義。民族精神是實現(xiàn)中華民族偉大復興的不竭精神動力，我們要積極傳承和弘揚民族精神，同時構(gòu)筑中國價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。教學反思本課時讓學生在自主合作探究中學習知識、體驗情感、發(fā)展能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，活動安排較多，使學生在參與活動的過程中自覺接受民族精神的感染和熏陶，提升精神境界。民族精神比較抽象，現(xiàn)在學生對于民族精神的了解并不是很多，反而對外來文化很熱衷。因此，民族精神的傳承是本課時的難點。對于民族精神的領(lǐng)悟與講解，如能建立在雄厚的文學素養(yǎng)積淀上，會更能凸顯本課時的韻味。所以，今后應在平時注重擴大自己的知識面，讓道德與法治課展現(xiàn)出生動的外延。學生齊讀學習目

7、標和教學重難點，然后閱讀課本內(nèi)容完成自學思考題學生談論并交流。學生由“中國脊梁”人物和故事，思考民族精神的價值回顧歷史，中國是個多災多難的國家，思考為何又能“多難興邦”學生總結(jié)歸納知識點。學生參與活動探究與分享，并積極回答問題。閱讀探究與分享并思考問題齊讀“傳承和弘揚偉大民族精神的原因”這一知識點，加強對知識的理解、鞏固。由女排精神聯(lián)想到自身，作為普通公民該如何弘揚民族精神？登錄中國文明網(wǎng)，思考為什么他們能登上中國好人榜？并向中國好人榜推薦一位身邊的好人，談談理由。學生從中國好人榜中，思考何為價值觀。觀看平語近人短片，談論并回答問題。閱讀探究與分享，思考并回答問題。觀看小視頻，從視頻中感悟社會

8、主義核心價值觀的意義及要求。發(fā)出倡議書，并真正落實踐行社會主義核心價值觀到實處、到細處。學生總結(jié)本課所學知識點。先學后教，以學定教，為后續(xù)教學做鋪墊。通過介紹和闡述“中國脊梁”的人物或故事，讓學生感受到民族精神對于一個民族的重要意義。讓學生圍繞主題思考問題，引導學生認識到愛國主義是中華民族精神的核心，中華民族具有與時俱進的品格。同時引導學生提高歸納、分析問題的能力。通過中國女排這樣一個人們熟悉而又親切的群體，向?qū)W生形象地展示偉大民族精神所發(fā)揮的作用。引導學生在明理之后，積極踐行，以提高學生理論聯(lián)系實際的能力。旨在提升學生歸納總結(jié)知識點的能力。以女排精神樹立榜樣力量，旨在引導學生積極傳承和弘揚偉大民族精神。通過列舉中國好人榜先進事跡，讓學生體會并歸納這些榜樣人物身上所具有的共同精神品質(zhì)，從而加深學生對價值觀的理解。通過視頻，形象地向?qū)W生展示中國人的價值觀，進而更好地理解社會主