“我”的MV單曲音頻后期制作

1、“我的MV單曲音頻后期制作我的V單曲音頻后期制作創(chuàng)新整合點(diǎn)本課把單純的聲音與計(jì)算機(jī)學(xué)科相關(guān)聯(lián)。既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論，又有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還不失對(duì)音樂(lè)審美的追求。充分利用了多媒體教室的計(jì)算機(jī)、監(jiān)聽(tīng)耳機(jī)、局域網(wǎng)等軟硬件設(shè)備，拓展了音樂(lè)常規(guī)課的教學(xué)內(nèi)容與形式，使學(xué)生學(xué)到如何聆聽(tīng)聲音、美化聲音的技能。信息技術(shù)的應(yīng)用把歌曲演唱、音色聽(tīng)辨、作品欣賞這三個(gè)方面有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在了一起，充分表達(dá)出了學(xué)科整合所帶來(lái)的創(chuàng)新效果。論文聯(lián)盟.Ll.教材分析電腦音樂(lè)課是我校信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合的特色校本課程，本課程拓展了常規(guī)音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容和形式。本節(jié)課是電腦音樂(lè)課程音頻錄制與編輯中的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)音色的聽(tīng)辨來(lái)學(xué)習(xí)音頻后

2、期制作中兩款效果器的使用。本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)立可以完善學(xué)生在生活中對(duì)音質(zhì)和音效的需求，進(jìn)而創(chuàng)作出更好的多媒體作品。學(xué)情分析學(xué)生有很強(qiáng)的積極性和學(xué)習(xí)欲望，已經(jīng)在上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)繪譜和軟件的根本操作，但沒(méi)有接觸過(guò)音頻后期制作，對(duì)專業(yè)名詞不熟悉，聽(tīng)力較弱。教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：進(jìn)步學(xué)生對(duì)演唱情緒的把握才能、音準(zhǔn)的控制才能和對(duì)音色的聽(tīng)辨才能；學(xué)生熟悉局部后期制作流程，利用現(xiàn)代的信息技術(shù)手段學(xué)會(huì)如何聆聽(tīng)聲音、美化聲音。過(guò)程與方法目的：在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生演唱、錄制、分析、理論、體驗(yàn)等過(guò)程，以及比擬、合作、討論、自評(píng)互評(píng)、老師講解示范、點(diǎn)評(píng)等多種教學(xué)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力、

3、創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)及審美情趣；提升學(xué)生的音樂(lè)感悟力。教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備多媒體教室；軟件Auditin3.0的安裝；音頻硬件設(shè)備專業(yè)音頻接口、錄音話筒、監(jiān)聽(tīng)耳機(jī)等的安裝調(diào)試；老師制作的PPT演示文稿。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入課題1.全體學(xué)生帶著歡快的情緒演唱?jiǎng)赢嬈?喜羊羊與灰太狼?的片頭曲?別看我只是一只羊?。2.復(fù)習(xí)錄音環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生在課堂現(xiàn)場(chǎng)演唱、錄制歌曲。設(shè)計(jì)意圖：用錄音環(huán)節(jié)導(dǎo)入，一是為了復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，二是用這個(gè)素材進(jìn)展本節(jié)課的后期制作。學(xué)生體會(huì)到了在音樂(lè)工作室里錄制歌曲的樂(lè)趣，既鍛煉了學(xué)生，又起到了承上啟下的過(guò)渡作用。二新授知識(shí)1.將伴奏與錄制好的人聲導(dǎo)入音頻軟件Auditin3.0中，進(jìn)

4、展聲音的優(yōu)化處理。聽(tīng)整體效果，調(diào)節(jié)伴奏與人聲音量。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩條音軌的整體效果，找出明顯的缺乏之處。學(xué)生活動(dòng)：調(diào)節(jié)伴奏與人聲的音量。使用參量平衡器調(diào)節(jié)人聲。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出剛剛錄制的人聲的缺乏之處。師：為了改變現(xiàn)有的音色，我們要來(lái)學(xué)習(xí)今天的第一款效果器參量平衡器。首先我們來(lái)理解一下生活中的平衡器。其實(shí)平衡器離我們并不遙遠(yuǎn)，只不過(guò)生活中的平衡器相對(duì)簡(jiǎn)單一些，如音箱上調(diào)節(jié)高頻低頻的旋鈕，再如千千靜聽(tīng)中的圖示平衡器如圖1。圖1如今讓我們看看專業(yè)音頻軟件Auditin3.0中的平衡器是什么樣的？課件中不同的頻段用不同的色彩顯示，如圖2所示，我們的任務(wù)就是分別對(duì)這些頻段進(jìn)展調(diào)試。圖2設(shè)計(jì)意圖：參量平

5、衡器是個(gè)很難理解的專業(yè)名詞，在講解之前讓學(xué)生先來(lái)理解一下生活中的平衡器能拉近這個(gè)詞帶給學(xué)生的間隔 感，使這種抽象的詞語(yǔ)詳細(xì)化。有很多學(xué)生在平時(shí)的生活中曾經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)聲音的高頻低頻，只是不知道自己的行為已經(jīng)涉及音頻后期制作的領(lǐng)域。師：點(diǎn)擊音軌1上方的FX按鈕。這時(shí)音軌頭部顯示出一些空白的表格式區(qū)域，我們叫它效果器格架，每一格分別能放置一個(gè)論文聯(lián)盟.Ll.效果器。點(diǎn)擊效果器格架的第一個(gè)位置，選擇濾波與平衡參量平衡器。如今彈出的就是參量平衡器的界面。初看起來(lái)，好似很復(fù)雜。但我們只需要記住幾個(gè)關(guān)鍵的信息和方法，就可以得到較為明顯的聲音改變。學(xué)生操作，調(diào)出參量平衡器。師：下面來(lái)看縱軸。它表示的是音量。我們的

6、調(diào)節(jié)就是把各個(gè)頻段的音量進(jìn)展提升或降低。那么如何改變效果？很簡(jiǎn)單：激活下面的頻點(diǎn)來(lái)拖動(dòng)藍(lán)線。用鼠標(biāo)在軟件范圍內(nèi)任意挪動(dòng)，就會(huì)聽(tīng)出各個(gè)頻點(diǎn)不同的聲音變化，比千千靜聽(tīng)圖示平衡器固定點(diǎn)的調(diào)節(jié)更細(xì)致。如今我們邊聽(tīng)邊調(diào)節(jié)高頻，我會(huì)做出夸大的調(diào)試，把1號(hào)頻率點(diǎn)的高頻進(jìn)步很多或降低很多會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己去傾聽(tīng)音色的變化，對(duì)高頻的理解更加明晰明了。學(xué)生操作，調(diào)節(jié)人聲的高頻點(diǎn)1。師：當(dāng)我的高頻局部調(diào)節(jié)滿意了，又對(duì)低頻局部不滿意，想保存高頻的調(diào)節(jié)而去調(diào)節(jié)低頻。這時(shí)候繼續(xù)激活頻點(diǎn)2加以調(diào)節(jié)就可以了。低頻可以改變聲音的厚度，把2號(hào)頻率點(diǎn)的低頻進(jìn)步很多或降低很多會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生

7、自己去傾聽(tīng)音色的變化，對(duì)低頻的理解更加明晰明了。學(xué)生操作，調(diào)節(jié)人聲的低頻或中低頻點(diǎn)2。師：中頻調(diào)節(jié)：人聲的主要表現(xiàn)就是在中頻區(qū)，假如調(diào)解幅度過(guò)大，可能會(huì)影響聲音的本質(zhì)。老師示范因此初學(xué)階段調(diào)節(jié)幅度要小，或不予調(diào)節(jié)。學(xué)生操作，調(diào)節(jié)人聲的中頻或中高頻點(diǎn)3互相傾聽(tīng)、討論、分析；把調(diào)好的音頻上傳到老師的電腦上；請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)明調(diào)節(jié)原因。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生如調(diào)節(jié)不恰當(dāng)，老師此時(shí)可做適當(dāng)調(diào)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生們比照音色的不同變化，從中得到進(jìn)步師：總之，參量平衡器的作用可以改變聲音的音色。高頻的適當(dāng)調(diào)節(jié)會(huì)使音色變得親切，有真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感，低頻的適當(dāng)調(diào)節(jié)會(huì)使聲音找到適宜的厚度，中頻的調(diào)節(jié)要慎重，幅度要校使用混響效果器調(diào)

8、解人聲。師：僅僅進(jìn)展上一款效果器的調(diào)節(jié)，還缺乏以讓我們覺(jué)得效果足夠好。因此，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一款相對(duì)簡(jiǎn)單的效果器：混響效果器?；祉懫骺梢匀藶榈啬M出各種聲場(chǎng)的不同混響強(qiáng)度。課件顯示錄音棚、音樂(lè)廳、劇嘗大堂的圖片點(diǎn)擊效果器格架的第二個(gè)位置，選擇混響房間混響。我們主要來(lái)調(diào)節(jié)最后一項(xiàng)濕聲，其實(shí)它就是平時(shí)唱卡拉k時(shí)調(diào)節(jié)混響的那個(gè)旋鈕，數(shù)字越大混響越大。學(xué)生操作，調(diào)節(jié)濕聲比例。師：混響效果器中其他工程的學(xué)習(xí)我們將在以后的課中作介紹。總之，混響效果器的作用是：它可以人為地制造出聲場(chǎng)環(huán)境，給聲音潤(rùn)色，以到達(dá)需要的效果。2.導(dǎo)入視頻文件，并檢查最終完好效果。3.導(dǎo)出。點(diǎn)擊文件-導(dǎo)出-視頻。默認(rèn)彈出的對(duì)話框，點(diǎn)K。

9、在彈出的保存對(duì)話框中輸入保存途徑、文件名，點(diǎn)保存。4.欣賞。到保存途徑下，找到該文件。用視頻播放軟件翻開該文件。師：下面我們請(qǐng)一名同學(xué)把制作好的完好V上傳到老師的電腦上，全體同學(xué)共同欣賞。我們還可以自己錄制、編輯一段視頻或Flash，加上自己調(diào)試好的音頻，導(dǎo)出一個(gè)完好的V作品。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)頭尾照應(yīng)，學(xué)生會(huì)對(duì)自己演唱并調(diào)試的聲音更有興趣。三拓展1.Auditin效果器拓展。效果器面板中的其他效果器，如壓縮效果器等。2.第三方效果器拓展。多達(dá)幾十個(gè)效果器。其中包括音高修正效果器如圖3，可以把個(gè)別跑調(diào)的音修正。所謂的假唱，就是把歌手的聲音，在電腦里用各種效果器全部調(diào)到最正確狀態(tài)。舞臺(tái)

10、演出時(shí)，播放的是調(diào)好的聲音，歌手對(duì)口型而已。而真唱是現(xiàn)場(chǎng)演唱，最能表達(dá)演唱功力。圖33.軟件拓展。比Auditin更專業(yè)的軟件還有Prtls、Saplitude、ubase、Nuend等。它們都具有很好的軟件計(jì)算方式和自帶的效果器，因此可以得到更好的音質(zhì)。四課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了音頻后期制作中兩款效果器的使用，其中最重要的是參量平衡器的使用。通過(guò)剛剛的拓展，大家可以認(rèn)識(shí)到電腦音樂(lè)的后期制作是個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，需要豐富的知識(shí)、敏銳的聽(tīng)力和非凡的耐力才能完成。本節(jié)課我們只是剛剛邁進(jìn)大門，在以后的學(xué)習(xí)中需要老師和同學(xué)們的不斷努力，共同進(jìn)入聲音的殿堂，享受效果器給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。教學(xué)反思電腦音樂(lè)

11、課程在學(xué)科整合方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，它屬于現(xiàn)代科技領(lǐng)域里的多重性及穿插性學(xué)科。本節(jié)課中，我們通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的演唱聲音進(jìn)展了采樣錄制；用軟件自帶的效果器插件代替以往的硬件效果器，對(duì)聲音文件進(jìn)展了編輯、修改，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課給予學(xué)生充分的展示時(shí)機(jī)，改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式。在沒(méi)有所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的任務(wù)中，學(xué)生自主調(diào)節(jié)、自評(píng)、互評(píng)，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，使他們知道了彼此在音樂(lè)理解上一樣與不同之處，表現(xiàn)出了極大的參與熱情，使學(xué)生的主動(dòng)才能得到最大的發(fā)揮，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。但這節(jié)課也有一些缺憾。假如調(diào)節(jié)完女生音色后再讓學(xué)生來(lái)調(diào)節(jié)渾厚的男生音色，并與之進(jìn)展比擬的話，相信會(huì)收到更好的教學(xué)效果。論文聯(lián)盟.Ll.點(diǎn)評(píng)林老師的?我的V單曲音頻后期制作兩款效果器的使用?教學(xué)是其校本課程電腦音樂(lè)課程音頻錄制與編輯中的一個(gè)環(huán)節(jié)。電腦音樂(lè)課程的主旨即充分利用信息技術(shù)等先進(jìn)的手段為音樂(lè)課