小學(xué)語文人教一年級下冊第八組-1小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標1會認14個生字，會寫10個生字，掌握1個多音字，會寫8個詞語。2了解課文內(nèi)容，弄清小蝌蚪變青蛙的過程。教學(xué)重難點了解課文內(nèi)容，說清楚蝌蚪成長的過程，看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣。教學(xué)準備1. 生字詞卡、表演童話劇所需頭飾(幾只蝌蚪、大鯉魚、小鯉魚、烏龜、青蛙)。2有關(guān)蝌蚪和青蛙的科普片段。學(xué)生：1.有條件的到河邊觀察一下蝌蚪和青蛙。2了解蝌蚪的生長過程(以圖片或文字的形式展示)。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1出示謎語：“大眼睛，綠衣裳，四條腿，寬嘴巴，呱呱呱，捉害蟲，頂呱呱?！蹦阒浪钦l嗎？2小

2、蝌蚪和青蛙是不是一家人呀？那它們怎么相差那么大？讓我們一起走進文本，尋找答案吧。3板書課題：小蝌蚪找媽媽二、初讀課文，整體感知1指導(dǎo)讀課題。(1)誰找媽媽？小蝌蚪找媽媽(“小蝌蚪”重讀)。(2)小蝌蚪干什么？小蝌蚪找媽媽(“找”重讀)。(3)小蝌蚪找誰？小蝌蚪找媽媽(“媽媽”重讀)。2課題質(zhì)疑：看到這個課題，你們想知道什么？(生：小蝌蚪為什么找媽媽？小蝌蚪的媽媽哪兒去了？)3初讀課文解疑。你們讀懂了什么？生自由讀課文，可以把自己弄不明白的地方做上記號。4出示帶拼音的詞語卡片，“開火車”認讀，糾正錯誤讀音。5交流初讀課文的感受。6看課件：動畫演示小蝌蚪找媽媽的過程。練習(xí)說話：先遇見鯉魚然后看見烏

3、龜最后看見青蛙媽媽。三、抓住重點段落，品讀感悟1看圖： 課文寫小蝌蚪是什么樣兒的？2指導(dǎo)朗讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出小蝌蚪天真活潑、自由自在、無憂無慮的情態(tài)。3有一天，小蝌蚪忽然發(fā)出“尋人啟事”：各位小朋友，你們好！你們都有自己的媽媽。可我不知道自己的媽媽是誰，你們能幫幫我嗎？4你們怎么知道我想媽媽呢？噢，我看見鯉魚阿姨了，我去問問她。(指導(dǎo)讀第2自然段)小蝌蚪怎么做的？噢，“迎上去”是怎么上去的？(面對面)用什么語氣讀？(急切)看誰讀得最好，老師扮鯉魚媽媽，同學(xué)們扮小蝌蚪讀一下。5遇到鯉魚的部分，指導(dǎo)朗讀的語氣。(1)小蝌蚪向鯉魚阿姨打聽媽媽的這部分要用急切的語氣讀。鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的

4、語氣讀出來。(2)分角色朗讀，師生配合讀小蝌蚪向鯉魚阿姨打聽媽媽的情景。(3)學(xué)生表演小蝌蚪向鯉魚阿姨打聽媽媽的情景，注意體會“迎”的意思。(正面向前叫“迎”)在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚阿姨能發(fā)現(xiàn)自己。板書設(shè)計小蝌蚪找媽媽小蝌蚪長出兩條后腿找媽媽 鯉魚(迎)第二課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大自然中生活著我們?nèi)祟惖脑S多好朋友，它們和我們一樣，以自己獨特的方式生活著，所以大自然中每天都會發(fā)生數(shù)不清的故事。今天，我們接著來學(xué)小蝌蚪找媽媽。二、復(fù)習(xí)舊知三、學(xué)習(xí)第36自然段1遇到烏龜時，小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？(指名說)課文中為什么要用“追上去”？(表示小蝌蚪高興、急切的心情)

5、(1)小蝌蚪是怎樣向烏龜打聽媽媽的？(2)分角色朗讀，師生配合讀小蝌蚪向烏龜打聽媽媽的情景。(3)學(xué)生表演小蝌蚪向烏龜打聽媽媽的情景，注意體會“追”的意思。(4)學(xué)生討論：怎樣理解鯉魚阿姨和烏龜?shù)脑挘刻嵝褜W(xué)生：把它們倆的話合起來就是青蛙的特點。理解動詞：蹲、披、露、鼓。2指名分段讀第46自然段。小蝌蚪找到了自己的媽媽，心情怎樣？用感嘆號說幾句能表達小蝌蚪此時的心情的句子。(媽媽，我們終于找到您了！媽媽，原來您在這兒??！)四、認識青蛙的生長變化過程1師：老師還不夠明白，小蝌蚪的媽媽怎么是青蛙呢？(學(xué)生回答)找出寫青蛙的生長變化的句子，讀一讀。2總結(jié)：老師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽時，自己的身體都在發(fā)生變化。3教育學(xué)生青蛙是益蟲，我們應(yīng)該怎樣保護它們。先讓學(xué)生自己談，然后老師總結(jié)。五、分角色表演讓學(xué)生扮演不同角色，然后學(xué)生自主評價。六、生字書寫1先觀察交流：怎樣寫，它們看起來才最美？2出示生字：兩、哪、寬、頂、眼、睛、肚、皮、孩、跳提示：左窄右寬的字有頂、跳、肚、孩、哪、眼、