小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-《池上》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 池上教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固“首、蹤、跡、浮、萍”五個(gè)生字。 2、能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、浮萍、采、撐”等詞語(yǔ)的意思，初知詞語(yǔ)大意。 3、能正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、浮萍、采、撐”等詞語(yǔ)的意思，初知詞語(yǔ)大意。2.了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中的夏日童趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，引入新課1、學(xué)生交流：夏天，我最喜歡（干什么）。2.出示PPT，說(shuō)說(shuō)夏天時(shí)，你看到這樣一片荷塘最想干什么？師：是呀，這么美麗的荷花池，也吸引了大詩(shī)人白居易和一個(gè)可愛(ài)的小朋友，我們一

2、起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧！請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課題，再一起來(lái)寫一寫吧！板書課文題目：池上 解題：題目是什么意思？（荷花池上） 出示課題：池上 并板書理解課題：池塘里，荷花塘里。師：誰(shuí)在荷花池上呢？有小娃，還有作這首詩(shī)的詩(shī)人，白居易。我們一起來(lái)看看關(guān)于詩(shī)人白居易的介紹吧?。ǔ鍪綪PT）二、初讀全詩(shī)，掌握生字詞1、 請(qǐng)學(xué)生自由讀古詩(shī)，將本課的生字和詞語(yǔ)圈起來(lái)，讀一讀。2.教師出示生字圖片蹤跡 浮萍 首 采用多種方式讀生字 詞語(yǔ)隨機(jī)講解生字詞 三、再讀古詩(shī)，讀出停頓 1. 池上這首五言絕句要讀出什么節(jié)奏來(lái)呢？大家讀一讀，可以用鉛筆在詩(shī)上劃“/”作記號(hào)。小娃/撐小艇/，偷采/白蓮回/。不解/藏蹤跡/，浮

3、萍/一道開/。學(xué)生再次練習(xí)朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。 3.還可以用什么形式讀詩(shī)？可以變得有趣又好玩。 （打拍子）邀請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同的方式去讀古詩(shī)，全班打節(jié)拍讀。 4.師小結(jié)：剛才同學(xué)們手舞之，足蹈之，搖頭晃腦，你們覺(jué)得這樣讀詩(shī)讀得有趣嗎？那以后，你們也可以用多種形式，把詩(shī)讀得有趣一些，讓學(xué)古詩(shī)變得輕松有趣好不好？四、走進(jìn)文本，理解內(nèi)涵。 1、這首詩(shī)我們都會(huì)讀了是不是就可以了呢？不對(duì)，我們還要了解詩(shī)中寫了什么。讓我們來(lái)到美麗的荷花池。猜猜在這個(gè)小娃娃身上發(fā)生了什么有趣的故事呢？下面就讓我們走進(jìn)文本。 2、介紹學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法抓字眼，明詩(shī)意和圖文結(jié)合的方式（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀并想一想這句詩(shī)的意思：小娃撐小

4、艇，偷采白蓮回。怎樣的荷塘，怎樣的蓮花和蓮蓬？（這是一片美麗的荷花池，盛開著美麗的白蓮，也有誘人的蓮蓬）如果你是圖片上的小娃，現(xiàn)在你想干什么？（這么誘人蓮蓬，當(dāng)然想摘一些）怎樣才能摘到水里的蓮蓬呢？（撐小艇 劃船）那他是怎么采摘的，書上用了一個(gè)字形容：偷 偷本生是個(gè)不好的字眼，但你們覺(jué)得圖上的小娃是一個(gè)品德敗壞的孩子嗎？那小娃為什么要偷采白蓮？（因?yàn)檫@個(gè)小寶寶真的很想吃蓮蓬里面的蓮子，所以才悄悄的撐船去采摘）此刻你是小娃，心情怎樣？（緊張，又興奮）教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，這個(gè)小娃是個(gè)可愛(ài)的小機(jī)靈鬼）理解：不解藏蹤跡，浮萍一道開。 出示動(dòng)態(tài)圖片，理解詩(shī)意：他不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開

5、，船后留下了一道道清清楚楚的水路。解：知道、懂得。 藏：隱藏。 浮萍：小池里的一種水草。一道：一條。指浮萍被小船分開后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。 看著圖片，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。（配上音樂(lè)）五、品詩(shī)情，悟詩(shī)意 情景創(chuàng)設(shè)：（播放背景音樂(lè)老師輕輕地描述：一個(gè)夏日的清晨，幾朵白云悠閑地飄浮在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，初升的太陽(yáng)明媚地照耀著大地，湖面吹來(lái)陣陣涼爽的清風(fēng)，滿池的荷花開的格外嬌艷 3、同學(xué)們，這美麗的情景你們看到了嗎？同學(xué)們你們真會(huì)想象，我感覺(jué)白居易寫的池上仿佛變成了一副活的畫向我們走來(lái)。此時(shí)，在你的眼前，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的小娃？ （天真無(wú)邪、調(diào)皮活潑） 5、如果他知道偷了蓮蓬還會(huì)藏了蹤跡，你們還覺(jué)得他有這么可愛(ài)嗎？師：是呀，正因?yàn)樗奶煺鏌o(wú)邪，才會(huì)偷采蓮蓬而不解藏蹤跡??！你們喜歡這個(gè)孩子嗎？那就帶著你的喜愛(ài)之情，背一背這首詩(shī)。生有感情地背誦池上 6.師：為了讓同學(xué)們更好的感受詩(shī)意和畫面，我們班有幾個(gè)同學(xué)事先報(bào)名了課本劇表演，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看小演員們精彩的表演吧。六、總結(jié) 今天，我們?cè)诿利惖南募?，在一望無(wú)際的碧綠的池塘邊跟隨著詩(shī)人白居易走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)童年，看到了一個(gè)天真可愛(ài)的小娃娃。那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成本課生字詞的抄寫和組詞，并向身邊的人背一背