初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè) 自然界的水有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算教案峨眉二中徐小琴

1、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算的教學(xué)案四川省峨眉第二中學(xué)校 徐小琴一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：了解相對(duì)分子質(zhì)量的涵義，并會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比。2過程與方法：通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生基本計(jì)算能力和利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論交流、活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比。三、教學(xué)重、難點(diǎn)的解決方法：由于計(jì)算的教學(xué)比較枯燥乏味，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過學(xué)生練習(xí)來鞏固知識(shí)，并用教學(xué)課件來增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性。這樣，不但能順利突破本堂課的

2、難點(diǎn)，也促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)方法：啟發(fā)探究性六、內(nèi)容分析有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量是初中比較重要的計(jì)算，是學(xué)生必須掌握的，為后面有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了化學(xué)式的正確書寫和化學(xué)式的意義后，安排根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。七、學(xué)情分析：通過在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)式的正確書寫和化學(xué)式的意義，有一定的知識(shí)積累，而本課題的學(xué)習(xí)離學(xué)生實(shí)際生活比較近，可以通過生產(chǎn)生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課重點(diǎn)通過化學(xué)式的意義讓學(xué)生掌握根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算。通過一系列典型例題讓學(xué)生掌握基本計(jì)算方法，在此基礎(chǔ)上通過討論歸納，鞏固方法，規(guī)范解題格式。教師要充分發(fā)揮

3、學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來，用練一練、議一議、講一講、等多種形式活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的有效性。八、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)回顧補(bǔ)充新知【復(fù)習(xí)提問】1水的化學(xué)式的意義?2水由什么構(gòu)成？每個(gè)水分子又由什么構(gòu)成？思考并回答、總結(jié)在復(fù)習(xí)舊知后自然引出新的問題，學(xué)生一下子就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 引入 新課【過渡】水有質(zhì)量，水分子有質(zhì)量么？水分子的質(zhì)量能否用氫原子和氧原子的質(zhì)量來表示呢？從化學(xué)式意義分析水的構(gòu)成，引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念。并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)思考后大膽猜想，圈出概念中的關(guān)鍵字、詞。生齊讀目標(biāo)，帶著目標(biāo)進(jìn)入學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的精神讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。例

4、題解析互動(dòng)教學(xué)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算例題：1、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量：(1) H2O (2)SO2 (3) Ca(OH)2 （4）(NH4)2CO3討論：1.相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法是什么？ 2.遇到化學(xué)式中有多個(gè)同種原子團(tuán)怎么處理？還有沒有其他的方法？引導(dǎo)分析通過化學(xué)式的意義找元素種類，合并同種元素的原子。最后歸納出找原子個(gè)數(shù)的方法。【練習(xí)】：求H2SO4；Cu(OH)2；NH4HCO3；CO2 的相對(duì)分子質(zhì)量?！就卣埂坑?jì)算多個(gè)分子的總相對(duì)分子質(zhì)量例題：3O2的總的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。引導(dǎo)思考：先從化學(xué)式的意義著手，分析意義找出計(jì)算方法。挑戰(zhàn)自我:2 CO2的總相對(duì)分子質(zhì)量如何計(jì)算？【練習(xí)】的總相對(duì)

5、分子質(zhì)量g(OH)2的總相對(duì)分子質(zhì)量【引導(dǎo)歸納】：化學(xué)式前的數(shù)字是表示分子的個(gè)數(shù)，計(jì)算時(shí)應(yīng)把個(gè)數(shù)（一個(gè)分子的相對(duì)分子質(zhì)量）【過渡】水的組成是？生產(chǎn)生活中有時(shí)需要計(jì)算元素的質(zhì)量比，如何計(jì)算呢？通過元素的定義引導(dǎo)分析，找元素的質(zhì)量比實(shí)際是找對(duì)應(yīng)原子的質(zhì)量比，從而得出元素質(zhì)量比的計(jì)算方法。2、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比例題：格式一:在CO2中碳、氧元素的質(zhì)量比=12（162）=38格式二：在H2O中，m(H)m(O)= 1216=18在NH4NO3中m(N) : m(H) : m(O) = 142 :（14） :（ 163） = 7 : 1 : 12歸納元素質(zhì)量比的計(jì)算方法練習(xí)：、計(jì)算下列物質(zhì)各元素的

6、質(zhì)量比碳酸鈉、NH4HCO3 、 (NH4)2CO3 強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的書寫方法。思考、分析、交流。歸納出計(jì)算方法。歸納總結(jié)“+”“ ”的用法。歸納出多個(gè)同種原子團(tuán)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的方法。解：(1)H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量= 12+32+164=98(2) Cu(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量=64+（16+1）2 = 98(3) NH4HCO3的相對(duì)分子質(zhì)量=14+15+12+163=79(4) CO2的相對(duì)分子質(zhì)量=12+162=44回憶化學(xué)式前面系數(shù)的意義，掌握多個(gè)分子的總的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法。并適時(shí)挑戰(zhàn)自我，了解掌握情況。練習(xí)，鞏固對(duì)知識(shí)理解。解：2H2O的總相對(duì)分子質(zhì)量=2（12+16）=36

7、2g(OH)2的總相對(duì)分子質(zhì)量=224+(16+1) 2=116思考水的組成。分析計(jì)算組成元素質(zhì)量比的方法。總結(jié)出解題的格式、步驟和方法。歸納：1.找出物質(zhì)組成元素的種類，相同元 素的原子要合并個(gè)數(shù) 2. 一般約為最簡整數(shù)比 練習(xí)、交流師生共同探究解題方法與技巧，使知識(shí)條理化。特別是找原子個(gè)數(shù)，為后面講計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比做好知識(shí)鋪墊，并為掌握計(jì)算物質(zhì)組成元素比打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。師生共同探究解題方法與技巧，突破難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中的問題，及時(shí)更正，使解題更規(guī)范，運(yùn)用知識(shí)更熟練。通過練習(xí)鞏固元素質(zhì)量比的計(jì)算方法的掌握的掌握以及化學(xué)式的書寫方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中的問題，及時(shí)更正，使解題更規(guī)范

8、，運(yùn)用知識(shí)更熟練。鞏固練習(xí)練習(xí)：你來找茬指導(dǎo)、總結(jié)解題的注意點(diǎn)參與糾錯(cuò)通過找錯(cuò)讓學(xué)生牢記解題格式，熟練掌握知識(shí)。 小結(jié)三、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的1計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量2.計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比參與總結(jié)突出重、難點(diǎn)作業(yè) P89 7題（1）、（2）小題思考題：已知某氮氧元素組成的氧化物中，氮、氧元素的質(zhì)量比是 7 ：16，該化合物的化學(xué)式為 。板書設(shè)計(jì)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的1計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量H2O的相對(duì)分子質(zhì)量=12+16=182.計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比在H2O中，m(H)m(O)= 1216=18教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生掌握起來有一定的難度，這決定了這一堂課如果用陳舊的教學(xué)模式授課，將會(huì)枯燥無味。從而在這一節(jié)課開始，首先通過課件展示熟悉的水的化學(xué)式意義引入課題，激發(fā)了學(xué)生的聽課興趣。在上課時(shí)采用了多種手段、多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，講練結(jié)合，設(shè)計(jì)典型的錯(cuò)誤讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，這樣課就上“活”了，課堂氣氛熱烈，學(xué)生也在愉快的氣氛中掌握了知識(shí)。本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有兩個(gè)亮點(diǎn)