浙江省七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷(II)卷

1、第 頁(yè) 共 9 頁(yè)浙江省七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 （II ） 卷句子默寫(xiě) （ 共 1題；共 2 分）（2 分） （2019寧波 ） 專(zhuān)題整理填詩(shī)文。（1）古詩(shī)文中的聲音豐富多彩。 “曉霧將歇， ”賦予了山林無(wú)限生機(jī)， “萬(wàn)籟此都寂， ”營(yíng)造了禪院清幽的氛圍，陸游筆下“ ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描摹了熱鬧淳樸的鄉(xiāng)俗， 醉翁亭記中“觥籌交錯(cuò)， ，眾賓歡也”再現(xiàn)了和樂(lè)融洽的場(chǎng)景。李益夜上受降城聞笛中的笛聲寄托了將士的思鄉(xiāng)之情： ， 。蘇軾定風(fēng)波中的聲音表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)風(fēng)雨從容豁達(dá)的生活態(tài)度： ， 。（ 2） 按要求選擇詩(shī)句。 （填序號(hào)）A感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。B秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。C八百里分麾下炙，五

2、十弦翻塞外聲。D安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！E懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。F枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。作者相同的是 、 。運(yùn)用典故的是 、 。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 （ 共 2 題；共 11分）（8 分） （2019六合模擬 ） 閱讀下面兩則材料，按要求回答后面小題材料 1：一堂課，讓學(xué)生們?cè)诩偃罩姓业嚼蠋?，離校不離教；讓教師快速成長(zhǎng)，積淀A 更豐富；讓家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通更加便利、有效，家校共育落到實(shí)處。這就是六合區(qū)精心打造的“惠萬(wàn)家空中課堂”。教師在節(jié)假日 期間以志愿者身份，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)直播，學(xué)生在家中通過(guò)手機(jī)、電腦加入課堂聽(tīng)課，并進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、答疑、 反饋 B ，

3、 營(yíng)造了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校教育由校內(nèi)向校外延伸，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，促進(jìn)了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。（節(jié)選自六合搭建“空中課堂”推進(jìn)教育均衡 ，南京日?qǐng)?bào) 3月 21日?qǐng)?bào)道）材料 2：學(xué)生足不出戶(hù)就能跟著南京名師在線學(xué)習(xí)！5月 15日上午， 南京 shui C 先在全省推出省市區(qū)協(xié)同推進(jìn)的名師公益空中課堂“金陵微?！保偃f(wàn)南京中小學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即可享受名師免費(fèi)在線輔導(dǎo)?！笆褂?金陵微校，操作步驟很簡(jiǎn)單，只需要拍照、提交即可?！笨评A中學(xué)一位初三學(xué)生告訴記者：“我最喜歡的欄 目是在線問(wèn)答 。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目，爸爸媽媽經(jīng)常也幫不上忙了?，F(xiàn)在我可以直

4、接向線上老師提 問(wèn)，老師通過(guò)微信一對(duì)一講解，直觀、專(zhuān)業(yè)還省時(shí)間！”（節(jié)選自輔導(dǎo)孩子不用愁 “金陵微?！弊屆麕熖峁┟赓M(fèi)精準(zhǔn)輔導(dǎo) ，荔枝新聞網(wǎng)報(bào)道）（ 1） 給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。A. B. C.（ 2） 假如你是校園廣播電視臺(tái)的小記者，為了更好地實(shí)施空中課堂，你準(zhǔn)備采訪參與學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)把 你的問(wèn)題設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)。（ 3） 綜合上面兩則新聞， 你想對(duì)身邊的正準(zhǔn)備上補(bǔ)習(xí)班的小棠同學(xué)推薦“空中課堂”， 把你的推薦語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（3 分） （2019 八上椒江期末 ） 請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（ 1） “有良史之才，服其善序事理，辨而不華，質(zhì)而不俚?！保ò喙蹋昂逓榕?， 寄心

5、楮墨， 感身世之戮辱， 傳畸人于千秋， 雖背春秋 之義， 固不失為史家之絕唱， 無(wú)韻之離 騷矣。”（魯迅）以上兩段文字是對(duì)同一個(gè)人的評(píng)價(jià)，請(qǐng)問(wèn)是對(duì)誰(shuí)的評(píng)價(jià)？人名： （ 2） 儒家“四書(shū)”之一，共七篇作品： 三、綜合性學(xué)習(xí) （ 共 1題；共 11 分）（11 分） （2018 七上阜陽(yáng)期中 ） 七年級(jí)開(kāi)展以“文明出行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)中有一些問(wèn)題， 請(qǐng)你參與解決。（ 1） 下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述其中是信息。 （不得出現(xiàn)數(shù)字）看到別人習(xí)慣闖紅燈原因有急事看到?jīng)]有車(chē)闖了闖紅燈人數(shù)128636984（ 2） 配合交警在十字路口值勤時(shí)， 幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)

6、， 一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰， 甚至出言不遜。 針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。一位大媽不耐煩地說(shuō)：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”一位大叔掏出一張 20 元鈔票對(duì)交警說(shuō)：“不用找了，我再闖10 塊錢(qián)的?！保?3） 活動(dòng)中，趙陽(yáng)同學(xué)寫(xiě)了一篇倡導(dǎo)文明出行的短文。下面是文中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改。最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深 刻的啟示，增強(qiáng)安全意識(shí)， A 嚴(yán)格遵守交通規(guī)則， B 認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)， C 切買(mǎi)做到文明出行。處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該將“ ”或“ ”刪去。處畫(huà)線句子把“ ”改為

7、“ ”。最后三句 ABC 語(yǔ)序不合理，應(yīng)該把 與 調(diào)換。（只填序號(hào)）四、現(xiàn)代文閱讀 （ 共 2題；共 46 分）（21 分） （2019 八下番禺月考 ） 閱讀下文，完成小題。父親的長(zhǎng)笛小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲 音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們都說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段兒？”父親似問(wèn)似 答，將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩 子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿(mǎn)了好奇與崇拜。

8、她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響， 她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋里。她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉。兩年后，左腿殘疾有沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的 衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門(mén)口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感 到無(wú)地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她恨父親沒(méi)出息！她畢竟還是個(gè)懂事兒的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父親。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠 地制止。漸漸的，家里聽(tīng)不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她

9、從不跟別人提家里的事。可事情就這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車(chē)旁的馬路牙子上吹 長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽 直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷呀，掃大街還忘不了吹笛子！”她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你 掃個(gè)垃圾， 還吹什么長(zhǎng)笛， 丟人都丟到電視上去了， 我都快沒(méi)臉活著了！ ”“啪”地一聲， 母親的巴掌抽在她臉上： “你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒?聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一

10、天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)”父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她。她還是悄悄拿走長(zhǎng)笛，扔進(jìn)了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有 絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)。然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)笛子的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買(mǎi)吃的穿的。孩子初一那年，學(xué)校 要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)。兒子在家里練唱父親這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸 到了艱辛我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心 里一陣陣酸，一陣陣疼第二天，她買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛。給父親送去，父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)

11、：“爸， 對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了您那長(zhǎng)笛。”父親一笑： “傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)：“還是閨女疼你呀！ 你這條腿沒(méi)白斷！委屈沒(méi)白受啊！”“腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴， 你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴， 大雪天騎車(chē)子給人家送貨， 摔斷了腿”“哎！ 跟孩子提這些干啥！ 都是過(guò)去的事兒了！ 父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她，她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答， 將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。久違的笛聲，從父親嘴邊蔓延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子里的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿(mǎn)臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛 著銀光，格外柔美。（ 1） 請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度

12、概括父女之間發(fā)生的四件事。（ 2） 下面的語(yǔ)句是如何描寫(xiě)笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍 在父親身邊，眼里充滿(mǎn)了好奇與崇拜。（ 3） 母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（25 分） （2019 八下融安期中 ） 閱讀下文，回答問(wèn)題。植物也講方言有一種草叫銅草花，學(xué)名香薷（ r ），開(kāi)蘭色的花，少數(shù)也開(kāi)紫色的花。這種花的顏色十分罕見(jiàn)，喜歡銅草 花的人也就相當(dāng)多。他們?cè)O(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了：無(wú)論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無(wú)精打采的 樣子，整天發(fā)蔫， 好像它們生不逢時(shí)。 原來(lái)，發(fā)蔫的銅草

13、花是“生不逢地”： 銅草花的生長(zhǎng)要求土壤含銅量特別高， 其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來(lái)扮靚，只有蘊(yùn)藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物。 1984 年，在大治銅 綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前 13 世紀(jì)殷小乙時(shí)期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個(gè)重要線索，就是這個(gè)地區(qū)的 地表長(zhǎng)著美麗茂密的銅草花。澳大利亞桉樹(shù)是植物界鯨魚(yú)級(jí)別的樹(shù)種，它的身高記錄是 160 米，有 50 層樓房那么高。支撐其龐大身軀的， 是它特別堅(jiān)硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當(dāng)然引來(lái)無(wú)數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹(shù)移植到自己那兒。美國(guó)著名作 家杰克倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動(dòng)力，在他位于索若馬嶺的土地上種植了10

14、萬(wàn)棵澳大利亞桉樹(shù)。但杰克倫敦和許多美國(guó)的擁躉（ dn）都遭到了這種桉樹(shù)的嘲弄：美國(guó)的澳大利亞桉樹(shù)不管什么時(shí)間 砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會(huì)彎曲，裂紋會(huì)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)；即使去做枕木，由于布滿(mǎn)莫名其妙的裂紋而無(wú) 法把鋼軌釘上去，也不能派上用場(chǎng)。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。這是什么原因呢？澳大利亞林學(xué)家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)是桉樹(shù)在北美長(zhǎng)得過(guò)快，因而材質(zhì)就差。在澳大 利亞，吃葉子的昆蟲(chóng)和一些真菌會(huì)減緩其生長(zhǎng)速度。當(dāng)種子散布到全球各地時(shí)，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在 于桉樹(shù)已經(jīng)進(jìn)化得適應(yīng)這些天敵。在正常的蟲(chóng)害配合下慢速生長(zhǎng)時(shí)，桉樹(shù)的組織顯然是最優(yōu)化的。當(dāng)沒(méi)有這些害蟲(chóng) 時(shí)，快速生長(zhǎng)的桉樹(shù)就

15、會(huì)陷入物理學(xué)定律的陷阱。生活中有些人用方言表達(dá)時(shí)眉飛色舞，用普通話表達(dá)時(shí)卻會(huì)口蹇 （ji n） ， 也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋這一現(xiàn)象。我國(guó)南方某地從美國(guó)引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國(guó)臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國(guó)南方某 地的臍橙“臍部”（與果蒂相對(duì)的底部）的收口比美國(guó)的大好多，表面也沒(méi)有美國(guó)臍橙光潔。林業(yè)專(zhuān)家借鑒雅各布 斯的思路，發(fā)現(xiàn)我國(guó)南方某地的微生物環(huán)境與美國(guó)同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對(duì)應(yīng)到語(yǔ)言現(xiàn)象，可以 這么理解：美國(guó)臍橙落戶(hù)我國(guó)南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國(guó)口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當(dāng) 地口音。生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹(shù)也是。樹(shù)挪死，人挪活。

16、從某種意義上說(shuō)，樹(shù)是比人更講方言的生命。（摘自讀者第 39 期）【注】擁躉：指演員、運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)的支持者。蹇：不順利。（ 1） 文章中劃線的詞不能體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（）A . 對(duì)應(yīng)到語(yǔ)言現(xiàn)象，可以這么理解。B . 據(jù)考證是公元前 13 世紀(jì)殷小乙時(shí)期的遺址。C . 我國(guó)南方某地從美國(guó)引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國(guó)臍橙非常接近。D . 這種花的顏色十分罕見(jiàn)，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。（ 2） 文章第段中，沒(méi)有運(yùn)用到下面哪項(xiàng)說(shuō)明方法（）A . 列數(shù)字B . 舉例子C . 作比較D . 引用（ 3） 下列選項(xiàng)與文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A . 人們可以根據(jù)地表上長(zhǎng)著美麗茂密的銅草花這個(gè)線索，在大

17、治銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址。B . 我國(guó)南方某地的臍橙“臍部”的收口比美國(guó)的大好多，其原因是我國(guó)南方某地的微生物環(huán)境與美國(guó)同一經(jīng) 度上的臍橙果園有顯著的差異性。C . 在北美，澳大利亞桉樹(shù)就算面對(duì)蟲(chóng)害也能以最優(yōu)化的組織生長(zhǎng)，導(dǎo)致生長(zhǎng)過(guò)快材質(zhì)變差。D . 結(jié)尾說(shuō)樹(shù)是比人更講方言的生命，就是告訴我們植物生長(zhǎng)需要適合它的環(huán)境。五、課內(nèi)閱讀 （ 共 1題；共 16 分）（16 分） （2019 七下普寧期末 ） 閱讀下面的文段，完成下題。賣(mài)油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家國(guó)，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢 十中八九，但微額之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰

18、：“無(wú)他，但手熱爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射！” 翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我 亦無(wú)他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。（ 1） 解釋下列加下劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立 釋?zhuān)?康肅忿然曰忿 然： 康肅笑而遣之 遣： （ 2） 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。我亦無(wú)他，唯手熟爾。3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A . 文章詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油過(guò)程；略寫(xiě)陳堯咨的射箭。B . 作者在不動(dòng)聲色的敘述中，初步揭示了這兩個(gè)不同身份、不同地位的人對(duì)待射箭技術(shù)的不同態(tài)度，這就構(gòu) 成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念，由此，引出了進(jìn)一步的敘述。C . 作者連用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞，井然有序地而又十分簡(jiǎn)潔，十分準(zhǔn)確地描述了賣(mài)油 翁瀝油的過(guò)程，表現(xiàn)了