基于Ｗｅｂ的工程制圖電子題解模型庫

1、基于的工程制圖電子題解模型庫基于的工程制圖電子題解模型庫摘要基于AI技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)的工程制圖電子題解模型庫，借助圖形、圖像、音頻、視頻、文字等多種媒體素材，使工程制圖抽象的理論實際化，可以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，實現(xiàn)教與學(xué)的互動和網(wǎng)絡(luò)資源共享，對培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、讀圖才能和空間想象力起到事半功倍的作用。關(guān)鍵詞工程制圖模型庫多媒體1傳統(tǒng)的工程制圖AI課件的特點傳統(tǒng)的工程制圖AI課件存在的缺陷主要有：助教型多，助學(xué)型較少；固定型多，可重用型、自繁殖型少；演示型多，練習(xí)型少；設(shè)計相對滯后。由于工程制圖課程的特殊性，學(xué)生課后需要進展自學(xué)，并進展大量的習(xí)題訓(xùn)練，而目前開發(fā)出的課件或習(xí)題庫的

2、內(nèi)容大多是固定型的，造成了AI課件的局限性比擬大，不能根據(jù)學(xué)習(xí)者個人的意圖和實際需要靈敏變動；假如需要更新教學(xué)內(nèi)容，必須由編程人員重新開發(fā)設(shè)計課件。而且工程制圖AI課件大多以演示為主，沒有提供必要的繪圖環(huán)境，不能滿足工程制圖課程以圖為交流手段的特別需求。因此，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速開展，建立基于eb的工程制圖AI課件題解模型庫非常有必要。2基于eb工程制圖電子題解模型庫的設(shè)想隨著高校教學(xué)改革的深化進展，學(xué)時數(shù)的大幅度縮減已成為事實。傳統(tǒng)的工程制圖教學(xué)中的習(xí)題課及課后習(xí)題解答已很少能正常進展，如何增強課外習(xí)題的效果，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解、深化和穩(wěn)固，是當前工程制圖教學(xué)中必須解決好的問題。作

3、者總結(jié)了多年來的工程制圖教學(xué)經(jīng)歷，針對工程制圖習(xí)題量大，學(xué)生空間想象才能難以培養(yǎng)的特點，開發(fā)了一套基于助教和助學(xué)相結(jié)合的工程制圖電子題解模型庫。模型庫精選特點鮮明的習(xí)題，內(nèi)容覆蓋工程制圖所有章節(jié)。每題均給出理解題思路、解題步驟和標準答案，并且參加了三維立體圖和三維動畫顯示，所有的動畫演示過程都與解題步驟相適應(yīng)，具有良好的直觀性，易于學(xué)生理解工程制圖的根本概念和關(guān)鍵知識點，利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能。學(xué)生利用工程制圖電子題解模型庫可以進展自我測試，可以反復(fù)揣摩每種題型的解題思路；同時在課堂上，老師利用該課件可以節(jié)省作圖時間，便于對重點和難點進展有針對性的講解，進步教學(xué)效率。此外，利用該課件還可以

4、把老師從繁重的修改作業(yè)的工作中解脫出來，讓老師可把更多的精力放在組織教學(xué)和啟發(fā)思維的環(huán)節(jié)上。論文聯(lián)盟3工程制圖電子題解模型庫的設(shè)計3.1工程制圖電子題解模型庫開發(fā)框架及功能工程制圖電子題解模型庫采用B/S形式，它將所有的題解模型素材都放置在效勞器端，學(xué)生和老師通過閱讀器端的程序訪問效勞器，其開發(fā)架構(gòu)如圖1所示。閱讀器端為學(xué)生和老師提供統(tǒng)一的訪問界面，供用戶訪問和使用系統(tǒng)。效勞器端主要包含應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫、題解模型素材等，根據(jù)用戶需要向閱讀器發(fā)送信息。超級用戶界面主要用來對模型庫進展更新、修改、整理等。3.2工程制圖電子題解模型庫開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用3.2.1頁面設(shè)計工程制圖電子題解模型庫是借助圖形、

5、圖像、音頻、視頻、文字等多種媒體素材，以豐富的色彩、生動的畫面、精練的文字、親切的語言和立體感強的造型來展示傳統(tǒng)工程制圖課程中抽象的線條、實體。由于課程的特點是圖文并茂，二三維的圖形信息并存，因此其網(wǎng)頁的設(shè)計過程比擬復(fù)雜，設(shè)計流程如圖2所示。整個網(wǎng)頁采用框架構(gòu)造，左框論文聯(lián)盟架為菜單導(dǎo)航欄，右框架為內(nèi)容顯示區(qū)，如圖3所示。3.2.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計1數(shù)據(jù)庫的建立eb的常見數(shù)據(jù)庫有irsftSQLServer和irsftAess，它們都屬于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，操作界面屬于inds型，簡單易學(xué)。在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，使用Aess進展開發(fā)，當在Internet上運行時，將Aess轉(zhuǎn)換成SQL數(shù)據(jù)庫。2數(shù)據(jù)庫的操

6、作效勞器端實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的訪問技術(shù)較多，目前irsft公司開發(fā)的ASP技術(shù)以及Sun公司開發(fā)的JSP技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，由于本模型庫采用inds平臺，應(yīng)選用ASP來實現(xiàn)效勞器端對數(shù)據(jù)庫的訪問。利用ASP操縱數(shù)據(jù)庫可分四步進展。Step1.定義一個AD連接對象，然后翻開數(shù)據(jù)源Setadn=Server.reatebjet(ADDB.nnetin)adn.pen數(shù)據(jù)源Step2.執(zhí)行SQL命令,并將結(jié)果存儲到一RerdSets對象變量中SetRS=adn.Exute(SQLstr)Step3.通過RerdSets集合獲得紀錄的內(nèi)容Step4.關(guān)閉數(shù)據(jù)庫3.2.3登錄系統(tǒng)的建立為了保證系統(tǒng)登錄者確實定性

7、和系統(tǒng)運行的平安性，制作了登錄系統(tǒng)。ASP是一種效勞器端的腳本語言，通過ASP對象提供的方法和屬性，可以很容易地操作效勞器端的數(shù)據(jù)。此系統(tǒng)采用閱讀器效勞器數(shù)據(jù)庫的運行方式，在閱讀器端運行登陸界面，通過效勞器端的ASP程序提取閱讀器端的參數(shù)，同時翻開系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進展數(shù)據(jù)檢驗，確定用戶身份。3.2.4制作答疑討論系統(tǒng)，進步交互才能習(xí)題解答的主體是學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與習(xí)題解答的全過程，這對于學(xué)生知識的掌握、才能的進步非常有益。該電子題解模型庫制作了答疑討論系統(tǒng)，讓每個學(xué)生都有時機參與習(xí)題的討論，發(fā)表自己的觀點，提出需要解決的問題等。站點主頁上還有可以鏈接到老師電子郵件信箱的超鏈接，通過電子郵件，學(xué)生

8、可以遞交自己的作業(yè)，尋求老師的幫助，抒發(fā)自己的學(xué)習(xí)感受；老師可以發(fā)布習(xí)題信息，發(fā)還修改后的作業(yè)，有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。系統(tǒng)仍然采用閱讀器效勞器數(shù)據(jù)庫的運行方式，在閱讀器端運行討論答疑網(wǎng)頁，通過效勞器端的ASP程序提取閱讀器端的信息，然后將此信息實時地向所有在線用戶發(fā)布，供大家觀看討論。同時將信息存入數(shù)據(jù)庫中，方便當時不在線而又有一樣疑問的同學(xué)以后查看。4結(jié)論基于eb的工程制圖電子題解模型庫是我們對網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)進展的有益的嘗試。經(jīng)過在我院校園網(wǎng)內(nèi)部的使用，師生反映強烈。系統(tǒng)中生動的網(wǎng)頁和立體動畫讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣大大進步；系統(tǒng)提供的人機交互功能，實現(xiàn)了教學(xué)的個別化，便于學(xué)生課余自學(xué)；培養(yǎng)和開展了學(xué)生的觀察力和想象力，使得他們可以更快、更好地掌握工程制圖這門實驗性很強的課程。參考文獻