人教版(部編版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《有趣的量詞》名師教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、好好學(xué)習(xí)天天向上 PAGE 5敎師姓名孟培培 馬曉燕單位名稱(chēng)庫(kù)爾勒市第十一中學(xué)填寫(xiě)時(shí)間2020 年 08 月 17 日學(xué)科語(yǔ)文年級(jí) / 冊(cè)一年級(jí)（上）敎材版本人敎版（部編版） 課題名稱(chēng)大小多少 : 有趣量詞難點(diǎn)名稱(chēng)初步了解“個(gè)、只、頭、群、顆、堆”等量詞意思, 學(xué)習(xí)并積累帶量詞”只“短語(yǔ)難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難從學(xué)生角度分析為什么難知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜: 量詞在語(yǔ)言表達(dá)中占有重要作用, 量詞概念抽象 , 它同其它詞語(yǔ)搭配較復(fù)雜 , 且規(guī)律性差 , 學(xué)生在搭配上容易出錯(cuò)。一年級(jí)學(xué)生思維主要以形象思維為主, 抽象邏輯思維較弱 , 在平時(shí)生活積累及學(xué)習(xí)生活中已能初步接觸到量詞用法, 但很多孩子在

2、具體語(yǔ)境中仍然不會(huì)正確使用量詞 , 常常出現(xiàn)搭配上常識(shí)錯(cuò)誤。難點(diǎn)敎學(xué)方法1.通過(guò)帶入情境 , 借助圖片讓學(xué)生理解量詞正確搭配。2.在知識(shí)點(diǎn)敎學(xué)中讓學(xué)生多讀, 從讀中感悟 , 從讀中領(lǐng)會(huì)不同語(yǔ)境下量詞不同搭配。敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過(guò)程小朋友們 , 你們喜歡鄉(xiāng)村嗎 ?今天老師帶大家去一個(gè)農(nóng)家小院參觀(guān)好不好。仔細(xì)觀(guān)察, 你在這個(gè)農(nóng)家小院看到了哪些動(dòng)物和水果呢?導(dǎo)入聰明小朋友 , 你找對(duì)了嗎 ?（出示 : 黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果、棗、杏子和桃子圖片）這個(gè)小院里有黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果、棗、杏子和桃子, 這些動(dòng)物和水果都藏在一首小韻文里 , 讓我們快去讀一讀吧。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）學(xué)習(xí)量詞（ 1）小

3、朋友們讀完了嗎 ?聽(tīng)老師來(lái)讀一遍吧。看到老師標(biāo)出紅色字了嗎?這些字有一個(gè)響亮名字 , 叫做量詞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些有趣量詞。在這個(gè)農(nóng)家小院里, 這些好朋友想比一比大小, 比一比多少 ,讓我們?nèi)タ纯窗?。?2）請(qǐng)你來(lái)讀一讀第一小節(jié), 黃牛和貓 , 他們誰(shuí)大 , 誰(shuí)小呢 ?對(duì), 黃牛大 , 小貓小。我們說(shuō)一頭黃牛, 一只貓。小朋友們什么時(shí)候用“頭”, 什么時(shí)候用“只”呢 , 讓我們來(lái)辯一辯吧。頭: 用于體型比較大動(dòng)物 , 比如一頭獅子 , 一頭大象。只 : 用于比較小動(dòng)物 , 比如一只兔子 , 一只雞。分辨了“頭”和“只”, 讓我們接著比大小吧。（ 3）請(qǐng)你來(lái)讀一讀第三小節(jié), 蘋(píng)果和棗數(shù)量都是一

4、 , 我們描述蘋(píng)果時(shí)用“個(gè)”, 描述小棗時(shí)用“顆”?！邦w”有一個(gè)雙胞胎兄弟, 讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧 , “顆”一般用于小而圓東西, 也包括顆粒狀東西。比如一顆珍珠 , 三顆星星。“棵”用于樹(shù)木等植物個(gè)體, 比如一棵大樹(shù) , 一棵白菜。比完了大小, 讓我們來(lái)比比多少吧。（ 4）請(qǐng)你來(lái)讀一讀二小節(jié)吧。什么時(shí)候用“只”, 什么時(shí)候用“群”呢 , 小朋友們請(qǐng)你來(lái)填一填 , 一只蝴蝶 , 兩只螞蟻 , 當(dāng)鴨子數(shù)量是一時(shí)候 , 我們說(shuō)一只鴨子, 當(dāng)鴨子數(shù)量是三時(shí)候 , 我們說(shuō)三只鴨子。當(dāng)鴨子有很多只時(shí)候 , 我們可以說(shuō)一群鴨子。當(dāng)螞蟻數(shù)量很多時(shí), 我們說(shuō)一群螞蟻 , 讓我們接著比多少吧。（ 5）請(qǐng)你來(lái)讀第四

5、小節(jié)。桃子數(shù)量是一, 我們就說(shuō)一個(gè)桃子。杏子有很多我們就說(shuō)一堆杏子, 很多只鴨子聚在一起我們說(shuō)一群鴨子?！叭骸焙汀岸选痹趺磪^(qū)分, 那讓我們來(lái)辯一辯吧?！叭骸庇糜谟猩鼥|西聚在一起 , 比如一群大雁。“堆”用于靜止東西堆積在一起, 比如一堆沙子 , 一堆玉米。小朋友你明白了嗎?（ 6）讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這首小韻文吧。你讀完了嗎?請(qǐng)快速找出這首韻文中量詞。頭、只、群、個(gè)、顆、堆 , 你找對(duì)了嗎 ?量詞通常是表示人、事物或動(dòng)作數(shù)量單位詞。量詞前面一般跟表示數(shù)量詞。他們合起來(lái)就做數(shù)量詞。課堂練習(xí)（ 1） 有一位小朋友和大家一樣學(xué)習(xí)了量詞。他給自己好朋友寫(xiě)了一封信, 可是卻鬧了笑話(huà)。讓我們一起去看看這封信

6、就明白了。親愛(ài)紅紅 :我是你好朋友麗麗。這個(gè)星期六媽媽帶我去公園, 公園里真美?。∥铱吹搅艘活^鳥(niǎo)、三條鴨子、一顆大柳樹(shù)、三個(gè)菊花 , 還有一堆大雁從我頭頂飛過(guò)。哦, 媽媽還給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)。這真是高興一天啊！課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）你好朋友 麗麗2020.06.15（ 2）同學(xué)們看了這封信 , 你們想笑嗎 ?為什么 ?是啊, 麗麗把量詞用錯(cuò)了 , 我們一起去幫麗麗糾正一下好不好。親愛(ài)紅紅 :我是你好朋友麗麗。這個(gè)星期六媽媽帶我去公園, 公園里真美?。∥铱吹搅艘恢圾B(niǎo)、三只鴨子、一棵大柳樹(shù)、三朵菊花 , 還有一群大雁從我頭頂飛過(guò)。哦, 媽媽還給我買(mǎi)了一本書(shū)。這真是高興一天?。∧愫门笥?麗麗2020.06

7、.15親愛(ài)小朋友 , 量詞能不能說(shuō)錯(cuò)呀, 說(shuō)錯(cuò)就會(huì)鬧笑話(huà) , 下面讓我們來(lái)讀一首量詞歌吧！量詞歌一頭牛 , 兩匹馬 , 三條魚(yú) , 四只鴨 , 五本書(shū) , 六支筆 ,七棵果樹(shù)八朵花 ,小結(jié)九架飛機(jī)十輛車(chē) ,這些量詞要記清 ,千萬(wàn)不要弄混它。小朋友們 , 在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中, 一定要注意量詞正確搭配。否則就要像麗麗一樣鬧笑話(huà)了！今天量詞你學(xué)會(huì)了嗎 ?敎師姓名單位名稱(chēng)填寫(xiě)時(shí)間年月日學(xué)科課題名稱(chēng)語(yǔ)文年級(jí)/ 冊(cè)第七單元五年級(jí)（上）21 長(zhǎng)相思敎材版本人敎版難點(diǎn)名稱(chēng)在移情想象中建構(gòu)“故園”豐富意象, 體味“故園”文化意蘊(yùn)。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難從學(xué)生角度分析為什么難體味“故園”文化意蘊(yùn) , 要通過(guò)

8、理解詩(shī)句 , 展開(kāi)想象 , 將凝固語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可感畫(huà)面, 具有一定難度。這首詞中 , 詞人內(nèi)心矛盾和沖突學(xué)生較難感受, 因?yàn)檫@高于五年級(jí)學(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)敎學(xué)方法通過(guò)情境誦讀和想象, 感悟詩(shī)人天涯行役相思之苦和相思之深。通過(guò)討論及問(wèn)題探究, 體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園矛盾心情。敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過(guò)程如果用一個(gè)詞表達(dá)你讀完這首詞感受, 你想到了哪個(gè)詞 ?導(dǎo)入（艱難、悲壯、思鄉(xiāng)、危險(xiǎn)、豪邁、思念）指名學(xué)生朗讀（讀出自己體會(huì)）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）理解詩(shī)句。從哪一句詞中讀出了這種感受?“山一程 , 水一程 , 身向榆關(guān)那畔行 , 夜深千帳燈。”作者此時(shí)身處何地 ?想象 : 這邊是故園 , 那邊是榆關(guān)

9、 , 中間隔著“山一程 , 水一程” , 你想到了哪個(gè)詞 ?（跋山涉水）故園人思念親人, 榆關(guān)人走過(guò)了怎樣山 , 怎樣水 ?將士們走過(guò)“山一程, 水一程” , 越走越遠(yuǎn) , 思念越走越長(zhǎng)。身在故園人“遙望這山一程, 水一程” , 牽掛前方親人。由晚上“千帳燈”想到了什么? 故園人牽掛 , 榆關(guān)人思念跋山涉水艱難身向榆關(guān)豪邁 , 壯觀(guān)。“風(fēng)一更 , 雪一更 , 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 , 故園無(wú)此聲?！薄案痹诠糯譃槲甯?, 每更大約 2 小時(shí), 風(fēng)一更 , 雪一更 , 更更交替 , 體會(huì)邊關(guān)環(huán)境惡劣。借助注釋理解 “聒碎” ,體會(huì)“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成” 實(shí)為“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)難成” , 就是因?yàn)槟欠菟寄?。體會(huì)

10、作者用詞精妙。上闋“一程一程”、下闋“一更一更”對(duì)仗應(yīng)和, “一”雖為數(shù)字之首, 卻有連綿不絕之意 , 實(shí)為“一程一程又一程” , “ 一更一更又一更”?！肮蕡@無(wú)此聲”想象: 身在征途將士們此時(shí)會(huì)想些什么?故園親人又會(huì)想些什么?難道故園真無(wú)此聲嗎 ?故園人看到風(fēng)雪也會(huì)想念遠(yuǎn)在塞外親人。 將士們思念故園寧?kù)o, 山水分隔只是距離 , 但卻隔不開(kāi)牽掛思念心。指導(dǎo)朗讀 : 讀出風(fēng)雪肆虐、讀出將士難以入睡、讀出對(duì)家人思念?！吧揭怀?, 水一程”隔不斷思念心, “風(fēng)一更 , 雪一更”吹不散思鄉(xiāng)情。難怪作者長(zhǎng)相思。齊讀。那就讓這風(fēng)雪帶去故園人對(duì)將士們牽掛和思念吧。此時(shí) , 身在榆關(guān)外將士們 , 他們也讓這風(fēng)

11、這雪帶去自己對(duì)故園人思念和懷念。如果將這首詞定格成一幅幅畫(huà)面, 當(dāng)你耳畔響起這樣聲音, 你眼前會(huì)出現(xiàn)哪些畫(huà)面讓你印象深刻。配樂(lè)朗讀課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）提到“思鄉(xiāng)” , 在古詩(shī)詞中 , 表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念詩(shī)句也有很多, 有一些特定“景”或者“物”都可以和思鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái) , 比如:（指名回答）舉頭望明月 , 低頭思故鄉(xiāng)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 , 每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)又綠江南岸 , 明月何時(shí)照我還。露從今夜白 , 月是故鄉(xiāng)明。此夜曲中聞?wù)哿?, 何人不起故園情 ?這么多古詩(shī)詞當(dāng)中 , 有明月寓相思 , 有書(shū)信寓相思 , 還有佳節(jié)寓相思。 在納蘭性德這首 長(zhǎng)相思當(dāng)中, 他相思又寓托在哪里呢 ?納蘭性德 , 他生在關(guān)內(nèi) , 長(zhǎng)在關(guān)內(nèi) , 在這個(gè)初春季節(jié) , 他去塞外 , 冰雪未消 , 一切在他眼中都是那么荒涼 , 寂寞。難怪他會(huì)思念。寒冷帳外 , 帳內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)燈光應(yīng)該是最溫暖 , 這一暖一寒 , 更讓納蘭性德和無(wú)數(shù)將士們心里想著故園。帶著這份思念 , 帶著這份想念 , 一起走進(jìn)長(zhǎng)相思。在納蘭性德筆下 , 他將思鄉(xiāng)之情寓于風(fēng)雪之中, 將這份不得不離 , 不得不別牽掛寫(xiě)在這首