小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) DOCX 文檔

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片，制作多媒體課件。2熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。第1課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們看看這幅圖，你看到了什么？（月亮）2.你們喜歡月亮嗎？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識(shí)不同的月亮）3.揭示課題：今天我們一起學(xué)習(xí)小小的船4.齊讀課題（1）教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰(shuí)會(huì)讀？（點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生讀）你們見(jiàn)過(guò)哪些船？二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.學(xué)生自由讀課文2.老師范讀，整體感知。3.讀詞語(yǔ)（圈出詞語(yǔ)） 彎彎的月兒 小小的船兒 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天空 對(duì)比讀、開(kāi)小火車(chē)讀4.照樣子說(shuō)一說(shuō)，的5.教師檢查朗讀的情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（“月兒、船兒”的“兒”

2、要讀二聲，“在”是平舌音，“閃、船”是翹舌音，“的”讀輕聲。）三、再讀課文，整體感知。1.教師配樂(lè)范讀全詩(shī)。2啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)？四、指導(dǎo)識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字。1.組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。（游戲規(guī)則：幾名學(xué)生拿著生字的拼音卡片，幾名學(xué)生拿著生字卡片，拿拼音的學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的生字，即為采到蘑菇。）（1）講明游戲規(guī)則后請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)做采蘑菇的游戲，認(rèn)識(shí)生字。 （2）課件出示本課會(huì)認(rèn)字，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門(mén)”字框。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這個(gè)偏旁的字。例如：間、問(wèn)、聞。猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門(mén)里。熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人門(mén)閃。做動(dòng)作識(shí)記會(huì)

3、意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。組詞識(shí)記：見(jiàn)再見(jiàn)、看見(jiàn)、見(jiàn)面。教師指導(dǎo)識(shí)記多音字。“看”是多音字，在本課中讀“kn”，在“看門(mén)”一詞中讀“kn”。2.給生字找朋友。（1）導(dǎo)學(xué)：大家知道有哪些字可以和這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢？你能用自己組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組說(shuō)得又多又好?。?）學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。預(yù)設(shè)：組詞：好的 小船 兩頭 不在 里面看見(jiàn) 閃光 星星造句：里面：教室里面現(xiàn)在沒(méi)有人?？匆?jiàn)：在動(dòng)物園里，我看見(jiàn)了老虎和獅子。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（1）課件出示田字格里的范字“月、兒”。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。）（2）教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。橫折鉤的寫(xiě)法：起筆寫(xiě)橫，略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。豎彎鉤的寫(xiě)法：從上往下，起筆時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫(xiě)彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。（3）學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫(xiě)在什么位置，同桌交流。（“月”里面的兩個(gè)橫畫(huà)之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接?！皟骸钡呢Q彎鉤要寫(xiě)在豎中線上