小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）識(shí)字1-5對(duì)韻歌教案

1、5 對(duì)韻歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。2.會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)生字和“提、撇折、豎折”3種基本筆畫(huà)。3.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云”兩個(gè)生字。2.正確地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.游戲：復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的相對(duì)詞語(yǔ)（上下，天地，今古），可以師生互動(dòng)，也可同桌互動(dòng)。2.導(dǎo)入：今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文對(duì)韻歌。二、初讀課

2、文，認(rèn)識(shí)生字。1.初讀課文，圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。2.教師范讀、領(lǐng)讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀課文，初步讀準(zhǔn)生字的音。3.教師課件出示圖片。學(xué)生借助圖片認(rèn)識(shí)生字“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”，教師指導(dǎo)學(xué)生正確讀生字。4.學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片多種形式認(rèn)讀生字（教認(rèn)、指認(rèn)、圖片和漢字連線等）。5.在認(rèn)讀熟悉的情況下，學(xué)生口頭組詞，加深理解字義。6.課件出示課文原文學(xué)生練習(xí)讀對(duì)韻歌，注意讀準(zhǔn)字音。（師生共同糾錯(cuò)）三、朗讀課文，學(xué)寫(xiě)生字“云、蟲(chóng)”。（一）學(xué)習(xí)第一句。1.過(guò)渡：大家能讀準(zhǔn)字音，很好，如果能像古人那樣，搖頭晃腦地讀出節(jié)奏就更好了。大家有沒(méi)有信心？2.教師課件出示第一句。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么

3、？預(yù)設(shè)：晴天白云飄、雨天烏云密布、細(xì)雨綿綿、大雨瓢潑、鵝毛大雪、清風(fēng)徐徐、狂風(fēng)大作等等。教師提示：這些都是“自然現(xiàn)象”。大家搖頭晃腦讀著試試！3.課件出示：“云”字。“云”字是要求我們會(huì)寫(xiě)的，大家看看這個(gè)字在田字格中的位置。教師點(diǎn)撥：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？（上橫短，下橫長(zhǎng)，橫折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形。）4.認(rèn)識(shí)“撇折”，學(xué)寫(xiě)“撇折”。師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解：寫(xiě)“撇折”下筆從重到輕，撇折交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”字。先讀帖，再描紅，臨摹，最后評(píng)價(jià)指導(dǎo)展示優(yōu)秀作品。（二）學(xué)習(xí)第二句。1.借助花和樹(shù)的圖片，想象一下你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（鮮

4、花盛開(kāi)、百花齊放、綠樹(shù)成蔭、大樹(shù)參天、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴等。）教師提示：這一句是寫(xiě)的“動(dòng)物”和“植物”。試著讀出節(jié)奏。變換形式反復(fù)讀，想想還可以對(duì)什么。（這里教師不給答案，后面有專門(mén)的講解）2.課件出示“蟲(chóng)”字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲(chóng)”字。（豎寫(xiě)在豎中線上，蟲(chóng)的“口”要寫(xiě)得扁一些。）（2）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”。（3）學(xué)生交流后教師小結(jié)：今天又認(rèn)識(shí)一種新筆畫(huà)“提”。3.教師示范“提”：（邊寫(xiě)邊講解）下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。學(xué)生書(shū)空練習(xí)。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”字。先讀帖，再描紅，臨摹，最后評(píng)價(jià)指導(dǎo)展示優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)。1.多種形式讀第一、二句，試著背下來(lái)。2.學(xué)生談收獲。3.小結(jié)：文中第一、二句

5、都是單字對(duì)。我們發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象對(duì)自然現(xiàn)象，植物對(duì)植物，動(dòng)物對(duì)動(dòng)物。挺有意思的，單字對(duì)有意思，多字對(duì)是不是更有意思呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)生字“山”和“豎折”這個(gè)基本筆畫(huà)。2.朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。1.檢查課文第一、二句背誦情況。2.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)課文第三句。1.課件出示第三句：借助山清水秀以及柳樹(shù)和桃花的圖片，想象美麗的自然風(fēng)光。與同學(xué)交流，看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？2.引導(dǎo)學(xué)生看圖找對(duì)子。預(yù)設(shè)：山對(duì)水、柳對(duì)桃、紅對(duì)綠、清對(duì)秀。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳對(duì)桃是植物對(duì)植物，紅對(duì)綠是顏色對(duì)顏色，山對(duì)水是事物對(duì)事物。教師小結(jié)：同一類的字

6、才可以對(duì)對(duì)子。4.師生、生生合作，對(duì)對(duì)子。示例：山對(duì)水 清對(duì)秀 山清對(duì)水秀柳對(duì)桃 綠對(duì)紅 柳綠對(duì)桃紅5.積累四字詞語(yǔ)。（1）感受成語(yǔ)的畫(huà)面美。春天，桃花紅了，同時(shí)，旁邊的柳樹(shù)綠了，紅綠相配，很漂亮。所以，人們干脆把這兩種景物連起來(lái)組成“桃紅柳綠”。（第三句去掉“對(duì)”字后組成四字詞語(yǔ)：山清水秀、柳綠桃紅。）桃紅柳綠，搭配起來(lái)就是一幅畫(huà)啊。（2）課件出示兩幅山水圖聽(tīng)教師念“山清水秀”兩次，請(qǐng)小朋友選擇，哪一幅圖片是山清水秀。三、指導(dǎo)“山”字書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)豎折這個(gè)基本筆畫(huà)。1.課件出示“山”字。學(xué)生觀察“山”在田字格中的占位，教師點(diǎn)撥：中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。2.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折”。教師示范寫(xiě)并隨機(jī)講解：下筆先寫(xiě)豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。3.學(xué)生書(shū)空