小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）識字2-畫

1、識字二6、畫教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“還、有”等10個生字，會寫“水、去”等4個字。認(rèn)識“辶、”2個偏旁。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。重點難點重點：正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。難點：圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識“辶、”2個偏旁。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“還、有”等10個生字，會寫“水、去”等4個字。認(rèn)識“辶、”2個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片。【教學(xué)過程】一、觀察圖畫，引入詩句1（出示課件2）教師呈現(xiàn)一幅彩色的大幅的課文插圖。(畫上有山、水、花、鳥，并

2、題寫課文：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！?2教師引學(xué)：小朋友，你們看到了些什么？(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。教師引學(xué)：這四句詩中，你們認(rèn)識哪些字呢？讀一讀。哪些字不認(rèn)識？請用鉛筆標(biāo)出來。二、初讀古詩，正確識字（一）認(rèn)讀生字。1.請小朋友打開課本第67頁，自己讀一讀謎語詩，注意不認(rèn)識的字一定要讀準(zhǔn)拼音。（教師及時提醒學(xué)生讀書姿勢）2.小朋友，你們剛才讀得真認(rèn)真，在讀的過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀？先把它圈出來，再借助拼音多讀幾遍。3.同位兩個人你讀給我聽，我讀給你聽，如果同位全讀正確了，請你給他一個大拇指，

3、如果讀錯了，請你幫他糾正過來。4.現(xiàn)在老師要來考考你了，看誰能把字讀得既準(zhǔn)確又響亮！指名開火車認(rèn)讀生字。（課件出示3：生字）yun yu s jn tn w遠(yuǎn)有色近聽無shn hi shu li q b聲還水來去不教師重點指導(dǎo)：（在讀平翹舌音時，教師可借助手勢幫助學(xué)生認(rèn)讀）“色”是平舌音，“聲、水”是翹舌音，“近、遠(yuǎn)”是前鼻音，“聽、聲”是后鼻音。5.去掉拼音，你還能讀準(zhǔn)這些生字嗎？誰來讀第一行？指名再讀生字，一人讀一個。6.男生讀一行，女生讀一行。7.學(xué)生齊讀生字。（二）識記生字。你有哪些辦法識記以上生字？學(xué)生討論交流，歸納如下：1.換一換：天一無聽一近爸一色2.偏旁歸類：“遠(yuǎn)、近、還”這三

4、個字都是“辶”，這是我們這課要學(xué)習(xí)的新偏旁，我們大聲說出它們的名字：“走之”，它表達的意思多與走路或路有關(guān)。3.找反義詞：有無、來去、遠(yuǎn)近4.結(jié)合生活組詞造句：色色彩這幅畫的色彩非常漂亮?！吧边@個字的偏旁是“”，是我們今天學(xué)習(xí)的新偏旁“斜刀頭”。（三）朗讀課文，讀正確、流利。過渡：生字我們都認(rèn)識了，再讀古詩，你能把它讀好嗎？請大家再一次自由地大聲朗讀古詩，爭取把字音讀得更準(zhǔn)確，句子讀得更通順。1.學(xué)生自由練習(xí)讀古詩，教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏，糾正字音。2.師導(dǎo)學(xué)：下面我們開展一個朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得最正確、最流暢。3.學(xué)生先在小組內(nèi)賽讀，選出優(yōu)勝者一名，然后派優(yōu)

5、勝者進行組與組之間的賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評選出你認(rèn)為讀得最好的選手。三、指導(dǎo)書寫，展示評價抽讀生字卡片，看誰能把這些生字讀準(zhǔn)確！2.（出示課件:4）仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。不來去水（1）指導(dǎo)書寫“水”?？磥硇∨笥岩呀?jīng)認(rèn)識了這些生字寶寶，現(xiàn)在我們一起來寫一寫它們。先來看“水”這個字，生活中你在哪里見過它？（水手、口水、雨水）它有幾筆？先寫什么，后寫什么？（先寫中間的豎鉤，再寫左右的部分）那我們把“水”這個字請回“家”吧。（出示課件5）（出示投影）同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能在田字格中把這個字寫好看呢？（第一筆豎鉤寫在豎中線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆，而第三筆和第四筆不能寫成一筆。）來，伸出小手，我們

6、一起來寫寫這個字。教師邊寫邊說：豎鉤寫在豎中線，兩點對稱分兩邊。生書空。記住它的筆順，在書上描紅一個，在練習(xí)本上仿寫一個。（出示課件6）出示圖片，師提醒學(xué)生寫字姿勢：頭正，肩平，身直，足安；注意做到三個一：眼離本子一尺（一臂）、胸離桌子一拳、手指離筆尖一寸。（2）指導(dǎo)書寫“去”。看到你們那么快就學(xué)會了“水”這個字，“去”也迫不及待地來了，看看“去”這個字，說說平時在哪兒見過？（上去來去失去）它有幾筆？一起來看看“去”的筆順。（出示課件7）（動畫展示“去”的書寫筆順）學(xué)生書空。出示投影，仔細(xì)觀察，怎樣能在田字格中寫好“去”這個字呢？（第三筆為長橫，在橫中線上；第四筆撇折，在田字格中間起筆。）教師范寫，生在書上描紅一個，在練習(xí)本上練寫一個。展示學(xué)生書寫，師生評價。（第三筆為長橫，在橫中線上）（3）用同樣的方法書寫“來、不”。生活中，你在哪兒見過“來”這個字？（來去、回來、來到）“來”有7筆，師板書，生書空。（出示課件8）動畫展示“來”的筆順，學(xué)生書空。出示投影，學(xué)生認(rèn)真觀察，把“來”請回“家”，怎樣寫才好看？教師范寫，邊寫邊說：字形左右對稱，豎要寫在豎中線上。兩橫之間的距離要適中，不要過遠(yuǎn)或過近。（提醒學(xué)生寫“來”時注意豎要長，要直，撇捺要舒展一些）生在書上描紅一個，在練習(xí)本上練寫一個。另外“不”書寫時要注意：