《學(xué)習(xí)7》幼兒園中班教案

1、學(xué)習(xí)7幼兒園中班教案學(xué)習(xí)7幼兒園中班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，熟悉數(shù)字7，理解7的含義。 2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)力量。 3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)預(yù)備： 白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、幼兒操作紙，幼兒操作材料 活動(dòng)過(guò)程： 一、拍手嬉戲 師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成，集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)7的形成和數(shù)數(shù) 1、提問(wèn)： A.6個(gè)小矮人可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ B.6個(gè)小矮人又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？ 追問(wèn)：用數(shù)字幾來(lái)表示，老師是怎樣變成7個(gè)的？ 小結(jié)：6各小矮人添上一個(gè)小矮人是7個(gè)小矮人。6添

2、上1是7。 2、提問(wèn)： A.1個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，6個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ？ 追問(wèn)：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？ 小結(jié)：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)是7個(gè)圓點(diǎn)，6添上1是7。 3、提問(wèn)： A.5個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小矮人，是不是每個(gè)小矮人都能得到一個(gè)蘋(píng)果呢？ 追問(wèn)：1.哪個(gè)多哪個(gè)少？ B.使蘋(píng)果和小矮人一樣多，用什么方法呢？ 小結(jié)： 5個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)紅蘋(píng)果是6個(gè)紅蘋(píng)果，6個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果。6添上1是7。7個(gè)蘋(píng)果和7個(gè)小矮人一樣多。 4、提問(wèn)： 4朵花和7個(gè)小矮人怎樣變成一樣多?（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） （幼兒表述，老師操作，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解7以?xún)?nèi)數(shù)的形成） 小結(jié)：7個(gè)

3、小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。 三、理解7的實(shí)際意義 提問(wèn)： A.7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？ B.想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示的？ 小結(jié)：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來(lái)表示。 四、進(jìn)一步感知7的形成： 提問(wèn)： A.觀(guān)看、添畫(huà)操作：將數(shù)量不滿(mǎn)7 的東西添畫(huà)滿(mǎn)7。 B.幼兒操作。 C.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己操作結(jié)果進(jìn)行表述。 小結(jié)：3輛小轎車(chē)添畫(huà)1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車(chē)可以用數(shù)字來(lái)表示，其他方法同前。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體。 活動(dòng)反思： 綱要指出：活動(dòng)

4、內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園訓(xùn)練尤其是數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)必需回歸生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的寵愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)艷麗、夸張的幼兒熟識(shí)和寵愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子把握，還要有新奇好玩的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的留意，并讓孩子們樂(lè)觀(guān)的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)綱要的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。 在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的

5、留意力，在教具的制作方面，用了小伴侶熟識(shí)的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)布滿(mǎn)童趣，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，從情景激趣送給小矮人禮物送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是愿意的學(xué)習(xí)。 第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒寵愛(ài)的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以?xún)?nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。 其次環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人預(yù)備的禮物，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)

6、，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小伴侶小聲的說(shuō)說(shuō)，數(shù)完后，請(qǐng)舉手告知大家。把握目測(cè)、點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。 學(xué)習(xí)7幼兒園中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。 2.學(xué)會(huì)排解物體大小、顏色的影響，正確推斷7的實(shí)物數(shù)量。 3.能細(xì)致地觀(guān)看與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培育幼兒的觀(guān)看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片6和7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園

7、情景。 活動(dòng)過(guò)程： 1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少? 2.熟悉數(shù)字7。 (1)請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。 (2)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，爭(zhēng)論“7”像什么。 (3)請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。 (4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。 (5)爭(zhēng)論：7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。) 3.分組操作。 (1)串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒依據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。 (2)小火車(chē)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂

8、數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。 (3)包糖果：引導(dǎo)幼兒依據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。 (4)夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。 4.引導(dǎo)幼兒熟悉生活中有數(shù)字7的物品。如，電話(huà)、門(mén)牌號(hào)等。 活動(dòng)反思： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中提到“應(yīng)從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學(xué)會(huì)正確推斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)秋游“公園”這一嬉戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的閱歷加以整理和提升，使幼兒對(duì)數(shù)的熟悉有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀(guān)看、比較、思索及規(guī)律思維的

9、進(jìn)展，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性及在生活中的運(yùn)用。 (一)引入環(huán)節(jié)： 我設(shè)計(jì)了秋游“逛公園”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小伴侶愛(ài)好很濃。 (二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)： 我通過(guò)觀(guān)賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)“7個(gè)梨比6個(gè)蘋(píng)果多一個(gè)”，并讓幼兒說(shuō)出7像什么，除了7個(gè)梨可以用數(shù)字7來(lái)表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來(lái)表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過(guò)釣魚(yú)、捕蝴蝶等嬉戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)那些擅長(zhǎng)思索的幼兒給與充分的確定和表?yè)P(yáng)，從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課樂(lè)觀(guān)性。 (三)最終分組操作環(huán)節(jié)，我采納了嬉戲“串項(xiàng)鏈”

10、“ 小火車(chē)”“包糖果”“夾夾樂(lè)”的環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過(guò)操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松開(kāi)心的嬉戲中自主的活動(dòng)，培育了細(xì)致觀(guān)看與操作的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們肯定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)好玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性，并能注意幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的學(xué)問(wèn)、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，老師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，老師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探究、思索和解決這些問(wèn)題，為幼

11、兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。 學(xué)習(xí)7幼兒園中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步探究、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。 2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。 3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)覺(jué)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。 2、物質(zhì)預(yù)備： 教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(shū)（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆；剪下幼兒用書(shū)（p19、20頁(yè)），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、歡樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂？ 老師：很多小圓圈來(lái)和

12、我們玩嬉戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀(guān)看并說(shuō)出總數(shù)，知道今日分合嬉戲的總數(shù)是7。 老師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提示幼兒按肯定的挨次涂色，如：提示幼兒按肯定的挨次涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，其次排涂?jī)蓚€(gè)圓圈引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如 老師再出示的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀(guān)看總數(shù)是幾。 引導(dǎo)幼兒猜想：把分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓舞幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。 2、小組操作活動(dòng) 涂色，觀(guān)看每排蘋(píng)果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋(píng)果涂色，按顏色把蘋(píng)果分成兩份，并在左邊記錄，完成的分合式。 連線(xiàn)。觀(guān)看閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上

13、的總數(shù)，請(qǐng)你劃線(xiàn)將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。 翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最終說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。 3、活動(dòng)評(píng)價(jià) 請(qǐng)幼兒介紹自己的探究結(jié)果，展現(xiàn)幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按挨次記錄的方法。師幼共同得出分成不同的兩份有種分法，分成不同的兩份有種分法。 展現(xiàn)按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓舞幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致深厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜愛(ài)的方式記錄下結(jié)果?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較勝利的地方： 1、供應(yīng)的操作材料豐富且易于操作。