班主任班級文化建設(shè)培訓(xùn)的心得體會

1、班主任班級文化建設(shè)培訓(xùn)的心得體會班主任班級文化建設(shè)培訓(xùn)的心得體會當(dāng)我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，進(jìn)而找出解決問題的辦法。如何寫好心得體會呢？下面是我為大家整理的班主任班級文化建設(shè)培訓(xùn)的心得體會，希望對大家有所幫助。班主任班級文化建設(shè)培訓(xùn)的心得體會1一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀(jì)律的約束，沒有統(tǒng)一的目的，相互還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因而班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到本人是一個整體。任何一個集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員

2、間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個強(qiáng)大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化；同樣，一個班級，必需要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只要這樣，一個班級才能夠正常而高效地運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。因而，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力考慮的問題。作為leader，必需要先考慮出要建成什么樣的文化？然后再考慮通過什么樣的經(jīng)過與形式去傳達(dá)這種文化。我建議班級文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家友愛、奮進(jìn)三大點，其余可視詳細(xì)情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必需要時刻謹(jǐn)記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達(dá)文化理念所謂的班干的帶

3、頭作用就是這個了，以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級氣氛，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補(bǔ)充講明一下，所謂的一定的形式，其實就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動，學(xué)校搞團(tuán)日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個時期的活動不求深入，只求好玩，只需要把供同學(xué)們溝通的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干本人怎樣把握了，基本原則就是：暖和每一個，關(guān)心每一個，鼓舞每一個。班主任班級文化建設(shè)培訓(xùn)的心得體會2班級文化建設(shè)是

4、校園文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采為主題的班級文化建設(shè)活動。各班在班主任教師的指導(dǎo)下，群策群力，主動介入班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，十分是班級的布置，都能根據(jù)“簡潔、實用、高雅的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況如下：一、初步具有“書香班級、詩化班級的氣氛學(xué)生樂于看書，擅長讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文教師，多數(shù)班級都結(jié)合

5、語文教學(xué)的實踐課題和體驗型班會的主題進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開拓的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識。二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。老師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五3班以“植樹節(jié)為主題；六1班以“植樹節(jié)為主題。六2班以“新學(xué)期，新氣象為主題；六3班的班報欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景，以美文怡養(yǎng)學(xué)

6、生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，具體記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn)。在活動中班主任根據(jù)本班特點，老師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。如今走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精巧、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給教師們帶來的是感慨和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。班主任班級文化建設(shè)培訓(xùn)的心得體會3每個班都有屬于本人的文化、特點、作風(fēng)等，班級是學(xué)生最重要的成長環(huán)境之一，班級文化建設(shè)的好壞將直接關(guān)

7、系到學(xué)生的發(fā)展，同時在學(xué)校管理和德育工作中至關(guān)重要。能夠這樣講，世上不可能有一樣的兩個班級，好比世上沒有一樣兩片的樹葉一樣。而班級文化建設(shè)也是班主任文化的一種體現(xiàn)，班主任的文化將決定本班的班級文化怎樣，那么怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)呢？結(jié)合“怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)班主任沙龍以及本學(xué)期的一些嘗試，獲得一些粗淺的共鳴和經(jīng)歷教訓(xùn)。如今就此問題與大家一起討論，談?wù)勔恍┍救藴\薄認(rèn)識。一、班級文化的定義“班級文化目前還沒有固定概念，我們所講的班級文化，是指通過班級這個載體反映和傳播的文化現(xiàn)象。班級的所有成員或部分成員所共有的態(tài)度、價值觀、審美觀、構(gòu)成班級文化。它的形態(tài)包括班級物質(zhì)文化和班級精神文化。二、如何創(chuàng)立良

8、好的班級文化？班級文化表如今兩個方面，一方面是班級物質(zhì)文化，另一方面是班級精神文化。班級文化是每個學(xué)生成長的載體，是學(xué)生發(fā)展不可或缺的條件。良好的班級文化有助于班級建設(shè)、班級管理，那么怎么詳細(xì)施行呢？能夠從下面兩大方面構(gòu)建著手。第一、班級物質(zhì)文化建設(shè)1、給學(xué)生一個溫馨的學(xué)習(xí)之家國外有的一些成功案例告訴我們，根據(jù)“生活就是教育的理念，國外的教室設(shè)計和我國是大不一樣的，國外學(xué)校教室大，分學(xué)習(xí)、閱讀、電腦、老師辦公區(qū)等多部分，教室布置生活化、家庭化。而我國學(xué)校教室空間不大，但是靠師生的智慧和共同努力，也能把教室布置出我們的特色。首先布置要有本人理念的教室，把本人的理念深化到教室的一墻一壁、一紙一畫上

9、面，做到全方位的、立體的環(huán)境布置。但同時也要注意簡潔大方，不要太花哨冗雜，每個方位角落都要表現(xiàn)出平等、寬容、和諧、鼓勵的當(dāng)代文化氣息。結(jié)合本班的一些布置詳細(xì)講下，教室正前方能夠是班級口號，我們班就是“只為成功找方法，不為失敗找理由，正前方兩側(cè)能夠這樣安排，一邊是班級公告欄，下方懸掛班級規(guī)章制度，另一邊是班級報刊懸掛欄及“心之橋懸掛欄，旁邊擺放班旗、班徽。2、給學(xué)生一個家庭化的宿舍之家在班主任指導(dǎo)下讓學(xué)生本人布置的宿舍，開展宿舍文化也是班級物質(zhì)文化里面重要一項，也是班級文化建設(shè)重要組成部分。宿舍文化建設(shè)更要有“家的感覺，布置要更貼近家的感覺。一般情況下，同一宿舍都是同班同學(xué)，幾個人的一個小家，家

10、庭化、生活化味道愈加濃厚，同時一個宿舍的人會互相影響，良好的宿舍文化會使文明宿舍起到典范作用，班主任也要經(jīng)常到學(xué)生宿舍去了解情況，看有哪些地方能夠提供幫助或者需要改正的地方，安置好了大后方，這樣將給班主任工作、學(xué)校德育工作帶很大方便，這也是把德育生活化、生活德育化一個很好的辦法。第二、班級精神文化建設(shè)1、和諧的學(xué)習(xí)的環(huán)境及團(tuán)結(jié)向上的班集體對教室進(jìn)行布置，我們的工作都是為可給學(xué)生營造一個和諧的濃濃的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對班級好班風(fēng)、好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成起到積極促進(jìn)的作用，但是光這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，后面要做的工作還很多，一是組建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，十分要選好班長和學(xué)習(xí)委員，他們工作能力強(qiáng)弱將直接影響到本班的班風(fēng)

11、、學(xué)風(fēng)，在選擇好主要班干部后要對他們進(jìn)行大力的培養(yǎng)，放手給他們介入到班主任工作管理中來，實行崗位責(zé)任制、崗位輪換制，讓每個同學(xué)都介入到班級管理中來，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、管理能力和發(fā)揮他們的主人翁精神。這樣對班級構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是強(qiáng)有力的后盾。二是制定班級規(guī)章制度或者班級公約，全班同學(xué)一起介入制定，制定出切實可行的更具人性化班級規(guī)章制度或班級公約，在班級中試行半個月，進(jìn)行修改最后制定出屬于本人班級的規(guī)章制度或班級公約，全班同學(xué)簽名，班主任簽名，在班級正式施行。那么在賞識教育的同時也適當(dāng)參加懲罰教育，加大對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行宣傳，樹立學(xué)習(xí)典范，鼓勵同學(xué)本人相互競爭。這樣對班級的早讀、晚自修等紀(jì)律具有很

12、好的約束力，使學(xué)生能有個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級有個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。三是構(gòu)成班級口號、班歌，制作班旗、班徽，構(gòu)成班級特色，強(qiáng)化專業(yè)特色。四是每月能夠出好一期本班的“班報“，這樣能夠為創(chuàng)立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和加強(qiáng)班級文化建設(shè)起到良好的宣傳作用，同時對加強(qiáng)班級凝聚力，優(yōu)化班級學(xué)風(fēng)、豐富校園校本文化都起到積極作用。因而，班級文化的建設(shè)不僅要看班級布置情況，更重要的是看這個班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何。學(xué)生能否學(xué)的快樂、能否和諧快樂的發(fā)展。2、平等、民主的師生關(guān)系教育大師蘇霍姆林斯基曾講過，“請你記住，你不僅是本人學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道路的引路人。建立平等民主的師生關(guān)系，對學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極作用，進(jìn)而獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該十分重視和學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系，使我們在管理班級時，學(xué)生敢講話，有話講，愿意講，教師和學(xué)生不但是師生關(guān)系，而且也是朋友關(guān)