初中美術(shù)人美八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承關(guān)注身邊的美術(shù)遺存 教案 張藝蘭

1、課題關(guān)注身邊的美術(shù)遺存年 級(jí)八年級(jí)冊(cè)數(shù)下撰寫人瀘縣一中 張藝蘭教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：了解身邊美術(shù)遺存的基本含義與范疇，了解美術(shù)遺存在傳承我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、文化、歷史上的重要價(jià)值。了解美術(shù)遺存保護(hù)與傳承的方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師的引領(lǐng)，使學(xué)生感受身邊歷史文化的厚重，發(fā)現(xiàn)美術(shù)遺存的價(jià)值，探尋美術(shù)遺存的意義，體會(huì)探究性學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和共享研究目標(biāo)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊美術(shù)遺存的關(guān)注、感知與理解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，樹立強(qiáng)烈的民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 掌握身邊美術(shù)遺存的基本范疇，了解美術(shù)遺存的藝術(shù)、文化和歷史價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn): 能發(fā)現(xiàn)身邊美術(shù)遺存

2、的藝術(shù)美，并認(rèn)識(shí)到它的歷史和文化價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪畫紙、鉛筆、記號(hào)筆、水彩顏料工具、毛筆等。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：（師）同學(xué)們最近有很多關(guān)于考古探險(xiǎn)的影視劇，我們跟隨著考古工作者的腳步，可以看到大量的古代遺跡和美術(shù)遺存。這些影視劇一方面可以滿足我們對(duì)考古的好奇心，重要的是我們還可以通過(guò)這些遺存了解古代人們的歷史文化與藝術(shù)追求。今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了很多美術(shù)遺存，同學(xué)們看看你都認(rèn)識(shí)那些呢？（播放短片）（生）說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的美術(shù)遺存。（二）什么是美術(shù)遺存？（師）首先我們要弄懂什么是美術(shù)遺存呢？ 同學(xué)們一起來(lái)看這些圖片展現(xiàn)的是什么內(nèi)容?（生）建筑局部。（師）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們各是什么年代的？

3、（生）早至唐代，晚至明清。（師）這些圖片中的建筑有何共同特征，給我們什么樣的感受呢？（生）都很古老，很美很精致，花紋很復(fù)雜（師）你認(rèn)為它們具有怎樣的價(jià)值？（生）具有重要的歷史價(jià)值同時(shí)也是精美絕倫的藝術(shù)品。（師）教師總結(jié)：簡(jiǎn)單的說(shuō)美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品，之所以稱為遺存，就是因?yàn)檫@些作品是“最后的”“不可再生”的，非常值得我們?nèi)リP(guān)注保護(hù)它們。越是歷史悠久的國(guó)家，美術(shù)遺存越豐富，像我們中國(guó)就有大量的美術(shù)遺存。那我們?cè)搹哪男┓矫嫒フJ(rèn)識(shí)它們呢？我們可以簡(jiǎn)單的從三個(gè)方面入手進(jìn)行了解。首先從作品形式上，我們國(guó)家的美術(shù)遺存可謂形式多樣。有石雕，刺繡，木雕、蠟染、磚雕等等。我們還可以從年代這方面入手，我

4、們有古老的紅山文化、商代、漢代、唐代、明代等等，歷朝歷代都給我們留下了豐富的美術(shù)遺存，而且每個(gè)朝代都有自己獨(dú)特的文化和審美追求。最后我們還可以從材質(zhì)上去了解，石頭、木頭、紡織品、磚瓦、瓷器在充滿智慧的古代人手中，煥發(fā)出新的生命力?。ㄈ╆P(guān)注身邊的美術(shù)遺存研究其價(jià)值（師）說(shuō)到石頭啊，那可是最普通不過(guò)的材料了，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)它可能一無(wú)是處，但如果放到石雕藝術(shù)家手中很可能普通的石頭也能大放異彩。同學(xué)們一起來(lái)看這張圖片，認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)瀘縣的龍腦橋。上面的龍獸就是用石頭雕刻的。讓我們一起去近距離的欣賞一番吧?。úシ乓曨l）（師）我們一起去欣賞了龍腦橋，相信這會(huì)兒同學(xué)們對(duì)龍腦橋又多了更多的了解。美術(shù)遺存在傳承我

5、國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、文化和歷史上有著重要的價(jià)值。視頻的最后老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們一起來(lái)思考討論一下，你還知道我們身邊有哪些美術(shù)遺存呢？它們都有什么價(jià)值？（思考討論）（生）思考討論，發(fā)言自己了解哪些美術(shù)遺存，以及它們的價(jià)值。1、傳承傳統(tǒng)藝術(shù) 瀘縣宋墓石刻（師）說(shuō)到傳承傳統(tǒng)藝術(shù)，我們?yōu)o縣的美術(shù)遺存龍雕石刻可以說(shuō)的獨(dú)具特色。我們不僅有精美的龍橋石雕，還有年代更為久遠(yuǎn)的宋墓石雕。同學(xué)們現(xiàn)在看到的是我們?yōu)o縣出土的南宋中期的墓葬石雕。各類人物石刻造像尤為生動(dòng)，真人大小，神態(tài)各異，形象逼真，穿著服飾豐富多樣。各類石刻技法嫻熟，雕刻精湛，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值傳承著我國(guó)的傳統(tǒng)石雕藝術(shù)。由此我們可以感受到美術(shù)遺存具

6、有傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的價(jià)值。2、傳承優(yōu)秀文化 瀘州報(bào)恩塔（師）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這座白塔嗎？對(duì)它是在瀘州城區(qū)里的一座白塔，名叫“報(bào)恩塔”這座報(bào)恩塔建于南宋，相傳有一個(gè)很感人的故事，那位同學(xué)知道的可以給我們分享一下。（生）學(xué)生發(fā)言分享故事（師）現(xiàn)在這座古塔已然成為地標(biāo)性的建筑，他不僅具有歷史和藝術(shù)價(jià)值，而且還在傳承我國(guó)傳統(tǒng)孝道文化上有著重要的價(jià)值。每當(dāng)我們看到這座白塔，想到起故事，都在提醒著我們百善孝為先。由此我們也能感受到美術(shù)遺存具有傳承優(yōu)良文化的價(jià)值。3、傳承悠久歷史 瀘州福寶古鎮(zhèn)（師）福寶古鎮(zhèn)始建于元末明初，古鎮(zhèn)高低錯(cuò)落、鱗次櫛比的屋宇千姿百態(tài)，隨山勢(shì)起伏。由于所處地理位置較偏僻，古鎮(zhèn)顯得有些冷清，但整

7、體保存比較完好，風(fēng)貌依舊。在古鎮(zhèn)中穿梭可以看到古鎮(zhèn)中的老房子和大量的美術(shù)遺存，有精美的木雕、石雕，老門上有古樸的門環(huán)，這些看似平常的美術(shù)遺存確卻保留了歷史的原貌，具有重要的歷史價(jià)值。通過(guò)它們我們仿佛可以走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，了解它們生活的方方面面。由此我們也能總結(jié)出美術(shù)遺存具有傳承悠久歷史的價(jià)值。（四）美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承：（師）美術(shù)遺存的特點(diǎn)在于它就在我們身邊，是我們生活中經(jīng)常看到的，具有藝術(shù)價(jià)值、文化和歷史價(jià)值的藝術(shù)品。它們記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的方方面面，如果不注意保存也很容易損壞或消失。它們無(wú)論大小都是具有重要的意義，都應(yīng)該加以保護(hù)，否則我們就會(huì)失去對(duì)歷史鮮活的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們從圖片中可以看到敦煌被殘暴破

8、壞的痕跡、可以看到圓明園殘破不堪的景象、可以看到隨著城市化的發(fā)展一條條被拆除的老城墻和老街道、可以看到居然還有人再寫著“到此一游”美術(shù)遺存的保護(hù)迫在眉睫，針對(duì)這種情況，同學(xué)們思考討論一下我們都有哪些保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法呢？（討論思考1分鐘）（生）討論思考，小組合作總結(jié)自己的想法和建議進(jìn)行發(fā)言。（師）總結(jié)：1、復(fù)建 對(duì)于已經(jīng)損壞不能修復(fù)的美術(shù)遺存，我們可以采用在原址上復(fù)建的方法，來(lái)重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的面貌。比如這座“玉帶晴虹”我們依據(jù)原來(lái)的形制進(jìn)行復(fù)建。2、在原址建博物館 那么還有什么方法呢？我們還可以在原址上建博物館，比如秦始皇陵兵馬俑，我們就是在原址上面直接建了一個(gè)博物館，這樣可以很好的起到保護(hù)的

9、作用。3、用科學(xué)手段修復(fù)后陳列 對(duì)于可以修復(fù)的美術(shù)遺存呢，我們可以用科學(xué)的手段修復(fù)后陳列，就比如我們的龍腦橋，我們用科學(xué)的手段修復(fù)以后，基本上看不出修復(fù)的痕跡。4、面對(duì)社會(huì)的普及與宣傳 其實(shí)要想更好的去保護(hù)哪些珍貴的美術(shù)遺存，提高人們的保護(hù)意識(shí)才是關(guān)鍵，面對(duì)社會(huì)進(jìn)行普及與宣傳，當(dāng)我們?nèi)巳硕紭淞ⅰ氨Ｗo(hù)文物我的責(zé)任”的時(shí)候，那么我們就不再會(huì)看到這樣讓我們心痛的場(chǎng)景了。5、將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。 最后呢，我們還可以將傳統(tǒng)的元素運(yùn)用到我們現(xiàn)代的設(shè)計(jì)中，這樣不僅在宣傳保護(hù)，我們還可以很好的傳承這些優(yōu)秀的文化。（五）課堂練習(xí)：（師）同學(xué)們剛剛我們學(xué)習(xí)了美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承方法，接下來(lái)每一個(gè)同學(xué)都要化身小學(xué)文物修復(fù)員，和老師一起模擬修復(fù)破損的美術(shù)遺存。同學(xué)們首先看老師是怎么做的。（六）教師示范課堂練習(xí)：（師）首先美術(shù)遺存很珍貴我們不能直接用手觸摸，我們要帶上手套。在恢復(fù)顏色的時(shí)候注意顏色不要混合太多容易變臟。教師開始示范。（生）學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范。（生）開始練習(xí)（七）展示與評(píng)價(jià)：（師）教師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。（生）學(xué)生自評(píng)（八）總結(jié)：（師）同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的美術(shù)遺存，指導(dǎo)了什么是美術(shù)遺存、了解了