初中歷史人教九年級(jí)下冊 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案

1、人教九年級(jí)下冊歷史第8課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展眉山市東坡區(qū)第二初級(jí)中學(xué)晁云鳳眉山市東坡區(qū)第二初級(jí)中學(xué)晁云鳳目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc28278941 教學(xué)目標(biāo) PAGEREF _Toc28278941 h 1 HYPERLINK l _Toc28278942 學(xué)情分析 PAGEREF _Toc28278942 h 1 HYPERLINK l _Toc28278943 教學(xué)內(nèi)容分析 PAGEREF _Toc28278943 h 2 HYPERLINK l _Toc28278944 教學(xué)重點(diǎn) PAGEREF _Toc28278944 h 2 HYPERLINK

2、l _Toc28278945 教學(xué)難點(diǎn) PAGEREF _Toc28278945 h 3 HYPERLINK l _Toc28278946 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 PAGEREF _Toc28278946 h 3 HYPERLINK l _Toc28278947 教學(xué)方法 PAGEREF _Toc28278947 h 3 HYPERLINK l _Toc28278948 課時(shí)安排 PAGEREF _Toc28278948 h 3 HYPERLINK l _Toc28278949 教學(xué)過程 PAGEREF _Toc28278949 h 3 HYPERLINK l _Toc28278950 活動(dòng)1【導(dǎo)入】

3、PAGEREF _Toc28278950 h 3 HYPERLINK l _Toc28278951 活動(dòng)2【講授】 PAGEREF _Toc28278951 h 4 HYPERLINK l _Toc28278952 一、戰(zhàn)后的繁榮 PAGEREF _Toc28278952 h 4 HYPERLINK l _Toc28278953 二、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整： PAGEREF _Toc28278953 h 4 HYPERLINK l _Toc28278954 三、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)： PAGEREF _Toc28278954 h 5 HYPERLINK l _Toc28278955 活動(dòng)3【小結(jié)】 PAGER

4、EF _Toc28278955 h 7 HYPERLINK l _Toc28278956 活動(dòng)4【作業(yè)】 PAGEREF _Toc28278956 h 7 HYPERLINK l _Toc28278957 板書設(shè)計(jì)： PAGEREF _Toc28278957 h 7 HYPERLINK l _Toc28278958 課后反思： PAGEREF _Toc28278958 h 8教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。二、過程與方法通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變

5、化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說日月有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對于一個(gè)國家生存發(fā)展的重要性。學(xué)情分析一、學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已學(xué)習(xí)美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，對美國歷史稍有了解，并對美國為何能迅速發(fā)展也較感興趣。而且本課內(nèi)容圖文資料充分，更容易引發(fā)學(xué)生的興趣。但鑒于學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識(shí)的缺乏，增加了學(xué)生理解課文的難度。為了提高學(xué)生的歷史分析能力、遷延性能力，有必要通過創(chuàng)設(shè)討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自

6、己去親身體驗(yàn)和理解當(dāng)時(shí)的歷史。二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧：大多數(shù)學(xué)生都習(xí)慣于被動(dòng)式地接受教師的講解內(nèi)容，然后根據(jù)固定的歷史認(rèn)知模式“背景（原因）開始（爆發(fā)）高潮(主要事件)結(jié)果意義(評價(jià))”進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也符合本課的編排特點(diǎn)。但這并不符合新課改理念下，學(xué)生為主導(dǎo)的課堂中心的轉(zhuǎn)變，特別是在教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)知上。在新課堂上，學(xué)生慢慢從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)過渡，已不滿足單純地接收教師的所傳達(dá)的信息，已經(jīng)能逐步通過討論等方法去自主的剝開歷史的層層外衣，甚至提出新的看法和觀點(diǎn)。三、學(xué)生個(gè)性發(fā)展和群體提高：現(xiàn)在的學(xué)生追求個(gè)性的張揚(yáng)，希望在課堂的舞臺(tái)中展現(xiàn)自己，發(fā)表自己的看法。問題是他們喜歡表達(dá)不同的見解，但水平又不

7、足以支持有深度或正確的表達(dá)，加上學(xué)生的水平參差不齊，所以教師在平衡學(xué)生個(gè)性發(fā)展與群體提高時(shí)顯得左右為難。教師如何通過各種靈活的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生自主的去挖掘歷史的真面目，同時(shí)又要照顧到不同程度的學(xué)生基礎(chǔ)的提高，這需要教師好好下一番功夫。教學(xué)內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容的地位、作用與意義：美國歷史是世界近現(xiàn)代歷史的重要組成部分，二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大體可以劃分為三個(gè)階段：第一階段，戰(zhàn)爭結(jié)束后，經(jīng)過恢復(fù)與改造，到20世紀(jì)五六十年代，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，西部、南部呈現(xiàn)繁榮景象；第二階段，面對危機(jī)與“通脹”，經(jīng)過調(diào)整，80年代中期以后，經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重；第三階段，通過調(diào)整政策，90年代以來，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)

8、定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在敘述上，教材特地以“戰(zhàn)后的繁榮”、“危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整”以疋“新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)”三目介紹了戰(zhàn)后五十多年美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況和主要特點(diǎn)，使美國資本主義經(jīng)濟(jì)開始走上騰飛之路。學(xué)生學(xué)好本課不僅能夠?qū)γ绹鴼v史進(jìn)一步深入了解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且對美國今天的發(fā)展也將有更深刻的認(rèn)識(shí)。本課內(nèi)容邏輯關(guān)系分明、史料充分，但在某些問題上還需要拓寬和延伸，方能培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。二、教材的編排特點(diǎn)：教材的編排符合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，本課介紹的主要內(nèi)容就是二戰(zhàn)以后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)過了三個(gè)發(fā)展階段：繁榮一危機(jī)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。本課分為三目，按

9、照順序依次介紹了三個(gè)階段的內(nèi)容。美國的經(jīng)濟(jì)經(jīng)過戰(zhàn)后一系列的發(fā)展，成為世界上最為強(qiáng)大的國家，同時(shí)也成為世界上最大的負(fù)債國。只是把過程的主要脈絡(luò)列出來，其他次要部分以小字形式展現(xiàn)，盡量減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。教學(xué)重點(diǎn)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)，或是突出戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。教學(xué)難點(diǎn)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路從新聞報(bào)道入手，以最快速度吸引學(xué)生的興趣把本課主要版塊呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對整個(gè)系統(tǒng)脈絡(luò)一目了然通過分組討論的方式，讓學(xué)生自主探討內(nèi)戰(zhàn)的根本原因和直接原因回歸課前的新聞報(bào)道，分析北方初期失利的原因通過材料分析林肯如何扭轉(zhuǎn)時(shí)局，了解兩部法規(guī)的

10、作用引導(dǎo)學(xué)生明白內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)及意義小結(jié)課文升華和延伸課堂的內(nèi)容：大家以“美國經(jīng)濟(jì)與教育、科技”為題組織自由發(fā)言，大家要從中受到啟發(fā)，以樹立“為中華之崛起而讀書”的信念。教學(xué)方法主要采取情景模擬和討論法來解決重難點(diǎn)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】（講述）第二次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上的一次空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數(shù)財(cái)產(chǎn)被毀。而作為主要戰(zhàn)場的歐洲、亞洲更是遭到了毀滅性的打擊。戰(zhàn)后的世界，一片凋零，到處都是殘破、蕭條?？墒怯幸粋€(gè)國家卻在這次大戰(zhàn)后，迅速的發(fā)展、強(qiáng)大起來了。這是哪個(gè)國家呢？（回答）（講述）在戰(zhàn)爭初期，美國向交戰(zhàn)雙方出售武器，大發(fā)軍事橫財(cái)，一直到日本轟炸美國軍事基地_】珍珠港

11、為止。這之后雖然美國也宣布參戰(zhàn)，并且投入了大量的人力、物力，都是由于戰(zhàn)場距離美國很遠(yuǎn)，所以它受到的戰(zhàn)爭破壞也相對較少，這就幫助它在戰(zhàn)后很短的時(shí)間內(nèi)，獲得了很快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。大家結(jié)合“導(dǎo)入框”中關(guān)于“硅谷”的知識(shí)，我們一起看一看戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?；顒?dòng)2【講授】全文分“知識(shí)解讀”、“情景模擬”、“拓展升華”三個(gè)環(huán)節(jié)層層相扣進(jìn)行。首先點(diǎn)擊“知識(shí)解讀”，進(jìn)入課文結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生大概了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要框架：一、戰(zhàn)后的繁榮（講述）剛才說了，美國因?yàn)樵趹?zhàn)爭中的損失相對較小，所以在戰(zhàn)后的重建過程中，它很快地恢復(fù)了往日的繁榮。美國成為了戰(zhàn)后世界上最富強(qiáng)的國家。它的富強(qiáng)都表現(xiàn)在什么方面呢？（

12、學(xué)生結(jié)合教材的大字和小字內(nèi)容，進(jìn)行回答）（補(bǔ)充一些圖片，講述）從小字部分的“工業(yè)生產(chǎn)極大發(fā)展”，可以看出教材結(jié)論“第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場”；照片“美國學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)”是美國大力發(fā)展基礎(chǔ)教育的例證；材料“發(fā)展高新科技”、照片“從月亮上看地球”，則印證了戰(zhàn)后“美國大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)”。二、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整：（講述）美國的這種高速發(fā)展，是不是一帆風(fēng)順呢？它是不是一直保持著這樣一個(gè)很快的發(fā)展速度呢？到什么時(shí)候，美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了問題呢？（回答）（講述）由于石油價(jià)格的一路攀升，引發(fā)了1974-1

13、975年世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。美國的經(jīng)濟(jì)在這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受到了嚴(yán)重的打擊，經(jīng)濟(jì)地位開始下降。在這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，美國經(jīng)濟(jì)衰落的具體表現(xiàn)有哪些呢？（回答）（講述）這次也是一次世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在這之前，我們還學(xué)習(xí)過1929-1933年的那次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那次也是世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而且那次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還引起了不久之后的第二次世界大戰(zhàn)。那這兩次的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)之間有什么區(qū)別呢？這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)會(huì)不會(huì)悔上次一樣，也引起一次世界大戰(zhàn)呢？（學(xué)生討論，回答）（講述）上次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因，是資本主義的本質(zhì)所引起的，資本主義經(jīng)濟(jì)的虛假繁榮、泡沫經(jīng)濟(jì)，一旦崩潰，建立在經(jīng)濟(jì)之上整個(gè)資本主義的政治，就會(huì)隨之倒塌。但是這次危機(jī)爆

14、發(fā)的原因不一樣，并不是經(jīng)濟(jì)制度本身的問題，而是人為造成的原因，而且，這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的時(shí)間是戰(zhàn)后，各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)還都在恢復(fù)過程中，他們也沒有精力再去掀起一次新的大戰(zhàn)了。我們都知道現(xiàn)在的美國，經(jīng)濟(jì)還是處于世界第一的位置。那么70年代中期的，美國經(jīng)濟(jì)地位的衰落是不是就一直持續(xù)下去，沒有什么改變呢？（講述）在70年代后期到80年代初，美國的經(jīng)濟(jì)緩慢回升。但這并不是很順利的回升，它受到了什么的阻撓呢？（回答）。（講述）面對受到通貨膨脹困擾的、緩慢回升的經(jīng)濟(jì)，美國政府開始調(diào)整自己的經(jīng)濟(jì)政策。這次的調(diào)整，使得美國的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了什么狀況呢？（回答）（講述）20世紀(jì)80年代中期以后的這次的調(diào)整之后，就像上一次危

15、機(jī)時(shí)的調(diào)整一樣，使得美國的經(jīng)濟(jì)形勢逐漸好轉(zhuǎn)，但是另外一方面，美國的債務(wù)加重。美國債務(wù)的加劇，給美國的經(jīng)濟(jì)帶來了怎樣的影響呢？（回答）（講述）美國成為了世界上最大的負(fù)債國，從而也影響了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)：（講述）20世紀(jì)90年代，美國政府都采取了一些什么樣的措施？（回答）（講述）美國加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度，促進(jìn)了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展。在這一系列措施的作用下，美國的經(jīng)濟(jì)有了持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，這個(gè)“持續(xù)穩(wěn)定”有什么具體表現(xiàn)呢？（回答）（講述）美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了這種低通脹、低失業(yè)率、減少財(cái)政的情況，同時(shí)美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一下于名列西方發(fā)達(dá)國家的前列。這一時(shí)期，美國的經(jīng)濟(jì)政策和

16、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和以前的有很大不同，這一時(shí)期被稱為什么時(shí)期？（回答）（講述）新經(jīng)濟(jì)的主要特征是什么？（回答）（講述）信息化和全球化在我們今天的生活中，仍然是十分熱門的話題，是大家都很關(guān)心的話題，現(xiàn)在的國家是否發(fā)達(dá)，這兩方面是很重要的考察方面，一個(gè)國家要想發(fā)展，這兩方面還是要重視的兩方面。結(jié)合“動(dòng)腦筋”的內(nèi)容，考慮戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因？（回答）（講述）出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮的原因有很多：政策措施（調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)、重視基礎(chǔ)教育）、實(shí)力地位（國際地位提高，軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)）政治野心（確立世界霸權(quán)）等等。其中，“政策措施”是關(guān)鍵要素，“調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策”是根本原因。那戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？（回答）（

17、講述）發(fā)展速度（居西方發(fā)達(dá)國家前列）、過程周期（繁榮危機(jī)一持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展）與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)）等等。從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機(jī)與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀(jì)初又發(fā)生經(jīng)濟(jì)衰退，這顯示了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性。從實(shí)力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，是當(dāng)今世界上綜合國力最強(qiáng)的國家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術(shù)成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技含量高?；顒?dòng)3【小結(jié)】本課介紹的主要內(nèi)容就是二戰(zhàn)以后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)過了三個(gè)

18、發(fā)展階段：繁榮一危機(jī)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。本課分為三目，按照順序依次介紹了三個(gè)階段的內(nèi)容。美國的經(jīng)濟(jì)經(jīng)過戰(zhàn)后一系列的發(fā)展，成為世界上最為強(qiáng)大的國家，同時(shí)也成為世界上最大的負(fù)債國。美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們的啟示：1、 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果。2、始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；3、必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)人才。4、加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控。 活動(dòng)4【作業(yè)】完成下表時(shí)期表現(xiàn)（特點(diǎn)）原因五六十年代持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。七八十年代70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊，通貨膨脹，債務(wù)沉重。九十年代持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造板書設(shè)計(jì)：第8課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、戰(zhàn)后的繁