初中生物北師大八年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第8單元 生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性學(xué)歷案

1、第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性姓名_ 班級(jí)_【主題與課時(shí)】第23章第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性北師大版初中生物八年級(jí)下冊(cè) P80-85 （1課時(shí)）【課標(biāo)要求】重要概念：生物與環(huán)境相互依賴(lài)，相互影響。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)欣賞身邊的生態(tài)系統(tǒng)圖片和視頻資料，感受生態(tài)之美，體會(huì)生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性。通過(guò)對(duì)凱巴森林的變遷始末的分析，描述出生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性通過(guò)繪制食物網(wǎng)及分析其動(dòng)態(tài)變化，理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。通過(guò)交流與資料分析，能簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞的原因，并理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。 通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，關(guān)注影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的

2、因素，尊重生態(tài)系統(tǒng)自身規(guī)律，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一，檢測(cè)目標(biāo)1、22.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二，檢測(cè)目標(biāo)3.3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)三，檢測(cè)目標(biāo)4.4.通過(guò)作業(yè)與檢測(cè)，檢測(cè)目標(biāo)1、2、3、4、5.【資源與建議】生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系，不但充分體現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)，更是貫穿整套教材的靈魂所在。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與本章前兩節(jié)內(nèi)容關(guān)系密切，也將為后面一章“人與環(huán)境”的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生從整體水平進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境之間的關(guān)系；應(yīng)用這些知識(shí)更好地分析、解釋環(huán)境中的現(xiàn)象，建立完整的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；并在自己的日常生活中，認(rèn)識(shí)到只有尊重生態(tài)系統(tǒng)的

3、自身規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展?！菊n前準(zhǔn)備】1. 多媒體課件、視頻及圖片資料 2. 學(xué)生學(xué)習(xí)“凱巴森林的變遷”相關(guān)前置學(xué)習(xí)資料【學(xué)習(xí)過(guò)程】 學(xué)習(xí)任務(wù)一：生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性活動(dòng)一：分析凱巴森林興衰歷程小組交流展示課前任務(wù)單，并完成下列題目：年以前的凱巴森林是 狀態(tài)。2.推測(cè)現(xiàn)在的凱巴森林恢復(fù)到最初的狀態(tài)了嗎？為什么？3.小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)_，才能逐步形成相對(duì)_的狀態(tài)?；顒?dòng)二：凱巴森林中的食物網(wǎng)在1906年以前，黑尾鹿數(shù)量維持在4000只左右與哪些因素有關(guān)？補(bǔ)全下圖凱巴森林的食物網(wǎng)各種生物生活，除了彼此之間的捕食關(guān)系還與什么因素有關(guān)？小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，逐步形成了生物與_之間以及生

4、物與_之間的_的狀態(tài)，這就是生態(tài)系統(tǒng)的_。學(xué)習(xí)任務(wù)二：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)活動(dòng)三：生態(tài)系統(tǒng)建立在食物鏈上的自我調(diào)節(jié)黑尾鹿的食物（ ）黑尾鹿（ ）鹿吃植物的量（ ）黑尾鹿（ ）鹿因饑餓死亡植物（ ）植物增加獵食鹿的動(dòng)物（ ）獵食鹿的動(dòng)物（ ）鹿吃植物的量（ ）若在1906年以前的某一年，森林里雨水豐沛、溫度適宜，草原植物生長(zhǎng)繁茂, 黑尾鹿的數(shù)量將會(huì)如何變化?其他生物的數(shù)量呢？根據(jù)你的理解，填寫(xiě)下圖各種生物數(shù)量變化情況。在1906年以前，為什么凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)能保持穩(wěn)定性？小結(jié)：在生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一定的變化或受到外來(lái)因素干擾時(shí)，它可以通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的_，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響，維持_的

5、狀態(tài)?；顒?dòng)四：生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有限比較不同類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱，嘗試說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？?jī)A聽(tīng)一個(gè)牧民的致富夢(mèng)，分析其破滅原因。小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是_的，一旦干擾因素超過(guò)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)失去它的_。學(xué)習(xí)任務(wù)三：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞活動(dòng)五：破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素閱讀教材P83小組交流，舉例說(shuō)明破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有_因素和_因素。根據(jù)所學(xué)，請(qǐng)你給出恢復(fù)凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的整治建議?！咀鳂I(yè)與檢測(cè)】1、具有下列哪種特點(diǎn)的生態(tài)系統(tǒng)較穩(wěn)定（ ）A生物種類(lèi)較少 B食物網(wǎng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜C食物鏈較長(zhǎng) D食物鏈中的消費(fèi)者較多2

6、、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比是比較脆弱的，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的（ ） 生態(tài)平衡穩(wěn)定性強(qiáng) 生態(tài)系統(tǒng)組成單一 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 生態(tài)平衡穩(wěn)定性差 動(dòng)植物種類(lèi)繁多 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 A. B. C. D.3、我國(guó)海關(guān)對(duì)入境的進(jìn)口貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物(包括蟲(chóng)卵和微生物)流入境內(nèi)。若有害生物流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中，可能出現(xiàn)的結(jié)果是（ ） 有害生物的數(shù)量會(huì)大量增加 其天敵數(shù)量減少 境內(nèi)生物多樣性受到威脅 很快被淘汰A B C D4、為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草籽，有人將草地用網(wǎng)罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）。A.環(huán)境污染 B.缺水干旱 C.植被破壞 D.食物鏈被破壞5.自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，其主要原因是( )A物質(zhì)循