中班安全教案陽臺上的安全教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班安全教案陽臺上的安全教案反思 中班安全教案陽臺上的安全教案反思可能是您在尋覓幼兒園安全教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班安全教案陽臺上的安全教案反思 活動目標： 1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，加強安全意識。 2、讓幼兒了解陽臺的作用。 3、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。 4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。 7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動準備： 1、錄像機，錄像帶，電話機 2、

2、幼兒操作卡片 活動過程： 1、幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。 小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2、觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教

3、師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不提防會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3、幼兒探討：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做? 4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出理由。 活動反思： 本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子

4、發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 2、中班安全活動教案：陽臺上的安全教案(附教學反思) 活動目標： 1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，加強安全意識。 2、讓幼兒了解陽臺的作用。 3、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。 4、培養(yǎng)幼兒

5、完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準備： 1、錄像機，錄像帶，電話機 2、幼兒操作卡片 活動過程： 1、幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。 小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2、觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

6、 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不提防會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3、幼兒探討：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做? 4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出理由。 活動反思： 本次活動主要是讓孩子初

7、步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 3、中班安全陽臺上的安全教案反思 活動目標： 1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，加強安全意識

8、。 2、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 3、提高幼兒思維的靈巧性。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 5、學會自我保護。 活動準備： 1、錄像機，錄像帶，電話機 2、幼兒操作卡片 活動過程： 1、幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。 小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2、觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身

9、體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不提防會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3、幼兒探討：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做? 4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出理由。 活動反

10、思： 本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 4、中班安全活動陽臺上的安全教案反思 一、活動目標提醒幼兒在

11、陽臺上注意安全，加強安全意識。 教會幼兒做個膽大的孩子。 知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。 二、活動準備1、錄像機，錄像帶，電話機2、幼兒操作卡片三、活動過程1、幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2、觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片

12、段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不提防會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3、幼兒探討：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做? 4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出理由。 四、活動反思本次活動主要是讓孩子初步建

13、立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 活動反思： 本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬

14、陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 5、中班安全公開課陽臺上的安全教案反思 活動目標 1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。 2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔

15、東西等。 3.使幼兒初步建立自我保護意識。 4.加強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。 活動準備1.錄像機，錄像帶，電話機。 2.幼兒操作卡片。 活動過程1. 幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。 小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2. 觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上鍛煉

16、身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問： 這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不提防會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3.幼兒探討：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做? 4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全

17、行為對與錯，并說出理由。 活動建議1.此活動中的錄像內容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。 2.建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，加強安全意識。 活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說理由。 教學反思： 作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最輕微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。 6、中班健康陽臺上的安全教案反思

18、活動目標 1、知道在陽臺上不能探出身體和亂仍物品。 2、通過試驗和探討，了解陽臺墜物的危險性，知道如何保護自己。 3、產生自我保護意識，初步形成良好的社會公德意識。 4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準備紙質飛機人手一個。 雞蛋、空紙箱、塑料、玻璃花盆若干。 活動過程一)游戲導入。 教師(出示紙飛機)：這是什么?把它從陽臺上丟下去會怎樣? 幼兒觀測紙飛機從空中緩緩落下的情景。 二)試驗，知道在陽臺探出身體是危險的。 教師(雞蛋)：這是什么?假如這個幾點從陽臺上掉下去，會發(fā)生什么事? 教師將雞蛋從陽臺上丟下，讓幼兒觀測。 教師：雞蛋

19、從樓上掉下來發(fā)生了什么事?為什么飛機可以從空中安全的下降，而雞蛋卻不行呢。 師幼共同小結：飛機的翅膀可以幫助減輕其身體的重量，保持平衡，減緩落下的速度，使得它們安全地下降。我們人的身體上沒有任何可以幫助減輕重量，保持平衡，減緩從高空落下速度的東西，所以我們人不能在沒有任何保護的狀況下從陽臺上或高空中落下。 二)了解高空墜物的危險。 推測：假如花盆從陽臺上落下會發(fā)生什么事? 試驗：在紙箱上鋪一張白紙，將空花盆從空中扔下，紙被砸破。 小結：花盆等重物不能丟到陽臺外面，他們很重，會砸到路人，發(fā)生危險。 四)設置情景提問，摸索陽臺上的安全。 教師：通過方才的試驗，我們知道飛機可以安全地從空中落下，但是

20、人和其它東西不可以從空中落下。假如小朋友在陽臺上玩，應當注意哪些安全?什么事可以做，什么事不可以做? 假如你不提防把陽臺的門關上了，而你被鎖在陽臺外了怎么辦?(千萬不能爬陽臺，應向屋里的大人求救。如家中無人或大人沒有聽到，可向周邊鄰居家大聲呼喊，請他們幫忙)假如陽臺上曬的衣服被風吹落下去了，怎么辦?(到樓下去撿)陽臺上還有哪些危險的事2，我們小朋友不能做? 五)閱讀幼兒用書，知道不在陽臺上做危險和損害他人的行為。 教師：看圖說說，圖上的小動物在陽臺上做什么?這樣做對嗎? 教育幼兒不在陽臺上做危險的動作和危害他人的事情。 活動反思： 本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及

21、安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 7、中班健康活動陽臺上的安全教案反思 活動目標 1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。 2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽

22、臺，不往陽臺外扔東西等。 3.使幼兒初步建立自我保護意識。 4.加強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 5.初步懂得做事要提防，遇到意外不慌張，并設法解決。 活動準備1.錄像機，錄像帶，電話機。 2.幼兒操作卡片。 活動過程1.幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。 小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2.觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：

23、小朋友在陽臺上鍛煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問： 這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不提防會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3.幼兒探討：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做? 4.幼兒操作，判

24、斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出理由。 活動建議1.此活動中的錄像內容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。 2.建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，加強安全意識。 活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說理由。 活動反思： 本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在

25、陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 8、中班社會活動陽臺上的安全教案反思 活動目標 1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。 2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。 3.使幼兒初步建立自我保護意識。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 5.加強幼兒的安全意識。 活動準備 1.錄像機，錄像帶，電話機。 2.幼兒操作卡片。 活動過程 1

26、. 幼兒根據(jù)已有經驗談談陽臺的主要功能。 小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么? 小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2. 觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦? 教師引導幼兒分段觀看錄像

27、片，每看完一段，建議提問： 這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做? 探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不提防會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3.幼兒探討：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做? 4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出理由。 活動建議 1.此活動中的錄像內容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或 編排成情境表演。 2.建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，加強安全意識。 活動區(qū)活動 認知區(qū)里向

28、兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說理由。 活動反思 主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵

29、的作用!對小朋友的一生都有著十分重大的意義! 9、中班安全活動教案：馬路上的安全教案(附教學反思) 活動目標： 1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。 3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。 4、遵守社會行為規(guī)矩，不做“阻止的事。 5、加強幼兒的安全意識。 活動準備： 1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌交通燈 活動過程： 1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。 小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好? 2、談話，引入主題。 小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應當注意些什么?(幼兒探討) 3

30、、出示圖片，提高幼兒興趣。 我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒探討) 4、引導幼兒認識紅綠燈中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。 5、引導幼兒探討我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎? (幼兒探討) 6、講解怎樣安全過馬路小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)

31、，綠燈行(出示圖片綠燈)。 7、引導幼兒認識斑馬線小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過(同上，介紹紅綠燈時一樣) 8、引導幼兒學習兒歌今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。 9、延伸小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動終止。 活動反思： 在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的

32、馬路?在遇到堵車或者特別狀況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、探討中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒咏Y果，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)矩，真正履行文明小使者的職責。 10、中班安全活動教案：活動中的安全教案(附教學反思) 活動目標： 1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危險的事情。 2.能遷移已有經驗，把握避免自己受到傷害的方法。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 4.初步培

33、養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 5.加強幼兒的安全意識。 重點難點： 能遷移已有經驗，把握避免自己受到傷害的方法 活動準備： 1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。 2.幼兒畫冊(第一冊第46、48) 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，引出話題。 教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎? 二、出示圖片探討，知道生活中簡單發(fā)生的危險的事情。 圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。 圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。 圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。 教師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎? 三、遷移生活經驗，把握避免發(fā)生危險的做法。 提問：

34、在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危險的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)探討：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要提防，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。 四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。 教師帶領幼兒在班級教室和周邊尋覓發(fā)生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。 選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提醒的地方。 教后反思： 在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情

35、，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能確切判斷是與非，加強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要對比注意孩子的安全。 11、中班安全活動教案：會說話的安全標志教案(附教學反思) 活動目標： 1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。 2.懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 4.遵守社會交通規(guī)矩，不做“阻止的事。 5.加強幼兒的安全意識。 活動準備： 1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀測、了解周邊的安全標志并收集安全標志。 2.準備人行橫道、留心觸電、安全出口、阻止煙火等安全標志。 3.事先布置好“逛公園環(huán)節(jié)的

36、場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。 活動過程： 一、以小兔做客.情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。 二、請幼兒聽故事并理解內容 以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。 1.人行橫道標志 今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀測、探討后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)矩。 2.阻止煙火標志 小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?(阻止煙火)這是什么標志?

37、為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應當怎樣做?假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(激勵幼兒結合生活經驗展開想象、相互探討) 3.安全出口標志 小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個一致的標志，引導幼兒觀測、探討，說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。 4.留心觸電標志 小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，立刻就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(留心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應當怎么做?幼兒探討、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。 三、請幼

38、兒介紹自己知道的安全標志 教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀測、探討，相互欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、阻止標志等。 四、通過逛公園游戲活動，穩(wěn)定對安全標志的認識。 教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀測、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并依照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、激勵。 活動延伸： 1.家園互動，繼續(xù)收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。 2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平日按標志要求去做。 活動反思： 回想本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很

39、充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋覓、發(fā)現(xiàn)、觀測各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、留心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要依照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康開心地生活和學習。活動中，不足地方是應當多引導、激勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動摸索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機遇，促

40、進每個幼兒身心和諧發(fā)展。 12、中班安全教案關愛生命關注兒童交通安全教案反思 設計意圖： 現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒表達代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒對比熟悉的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，把握一些必要的交通規(guī)矩，懂得了如何保護自己。 活動目標： 1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志，了解標志的作用和特征 2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀測力，思維力及口語表達能力 3、

41、讓兒童懂得遵守交通規(guī)矩的重要性，提升兒童珍愛生命保護 生命的意識 4、加強幼兒的安全意識 5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。 活動準備： 1、精心布置游戲活動場景 2、收集各種交通標志(照片或圖片) 3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道 4、準備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片 活動過程 1、講故事：貝貝受傷了 2、播放拼接好的違反交通規(guī)矩的錄相 3、繪畫紅綠黃燈;4、過馬路的場景游戲活動。 1、邊講故事邊探討： (1)春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要聽她的話，不許四處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現(xiàn)這里可真美麗啊，玩得一愉快她就忘了媽媽說的話

42、了。這時貝貝看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴重，但是媽媽卻被嚇壞了。 (2)組織幼兒探討 老師：為什么貝貝被車撞上呢? 幼兒：由于她沒聽媽媽的話;由于她橫穿馬路了。 老師小結：貝貝離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)矩，導 致被車撞上了，這樣太危險了。 老師：假如你是貝貝，你會怎么辦呀? 幼兒：過馬路要聽家長的話;要看馬路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。 老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)矩，不能在馬路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽

43、媽會很憂傷的。 2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)矩的重要性： (1)老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)矩呢?假如不遵守這些交通規(guī)矩會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧! (2)播放錄像，讓幼兒探討、回復。 老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，譬如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在阻止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)矩的危害性，都知道要好好保護自己了。 3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步認識有關的交通標志： (1) 教師出示各種交通

44、標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。 老師：方才小朋友說出了這些標志的名稱，那畢竟說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師細心講解每個交通標志的名稱及意義) (2)老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。 4、情景模擬游戲過馬路： (1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，穩(wěn)定對交通規(guī)矩的認識。 場景一：人行道和車行道 老師：寶物們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀? 幼兒：人行道。 老師：那行人應當注意什么? 幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。 場景二：十字路口(教師扮交警) 老

45、師：要過馬路了，我們應當怎么走? 幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。 場景三：天橋 老師：這是什么?我們應當怎么走? 幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。 (2)順利到達目的地，讓幼兒進行場地游戲。 活動延伸 1、注意兒童在活動中的安全 (1)兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗 ( 2)在情景游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷 2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外狀況 (1)兒童在提問時不積極發(fā)言，老師要做到和藹親近，積極引導 老師：寶寶們最聰明白，老師喜歡大膽的小朋友，你們都很大膽。 (2)告訴他們幼兒關于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心

46、指導。 老師：這個寶物不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)矩學問大，可要動動小腦瓜，我的寶物真聰明，注意安全樣樣行。 (3)幼兒在活動游戲中不感興趣，可以適當?shù)挠行┆剟?，帶動兒童參與的的積極性。 教案設計中的困難： 1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注意力 2、現(xiàn)在的幼兒很聰明，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們交流，得到他們的愛好 3、我沒有足夠的耐心，擔憂教學過程中，教案的設計跟實際的操作區(qū)別太大，以致無法應對 4、沒有進行過長時間的幼兒園實習，在教案設計中考慮不到那么周全，好多方面想不到 5、在教案設計中，幼兒園小

47、中大班的教案設計區(qū)別不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設計 6、在教案設計中不知道怎樣做到詳略得當 活動反思： 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，特別是對于自己對比了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但尋常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中參與了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本對比枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子對比熟悉并且對比感興趣的內容，而顯得特別好玩兒。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)

48、得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力這一觀點。在以后的活動中，教師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的探討。 13、中班安全活動教案：乘車安全教案(附教學反思) 活動目標： 1、知道安全乘車的道理。 2、把握乘車一些必要的自我保護的方法。 3、加強幼兒的安全意識。 4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 活動重點難點： 活動重點： 能讓幼兒知道安全乘車的道理。 活動難點： 能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。 活動準備： 安全掛圖、公共汽車圖片。 活

49、動過程： 一、出示汽車圖片，談話引出內容。 你坐過汽車嗎?坐車時應注意什么? 二、出示掛圖。 引導幼兒逐幅觀測圖片并加以探討，重點了解乘車時應注意的事項。 三、總結，教育幼兒乘車應注意安全。 問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的? 1、引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。 2、教師總結：如乘車下車都應當排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。 活動反思： 今天下午我們班開展安全活動乘車安全。在這個活動中，我通過讓幼兒觀測掛圖引導幼兒探討：乘車應注意什么安全?由于這種活動對比貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開探討，幼兒的話匣子一下子開啟了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步穩(wěn)

50、定幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩乘車安全的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情即刻提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果十分好。 14、中班安全活動教案：交通安全教案(附教學反思) 活動意圖： 開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢?無論何種方式都要注意安全。 活動目標： 1、在交流活動中認識常見的交通標志。 2、體驗交通規(guī)矩的重要性，自覺遵守交通規(guī)矩。 3、遵守社會行為規(guī)

51、矩，不做“阻止的事。 4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5、加強幼兒的安全意識。 活動準備： 1、布置活動場景。 2 、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 活動過程： 一、展開聯(lián)想，透露活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒細心觀測。 提問：孩子們，方才你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全) 二、在活動中體會交通規(guī)矩的重要性 1、觀看情景表演 老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。 (1)孩子們，方才你們看到了發(fā)生了什么事情? (2)

52、假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? (3)(出示信號燈)這是什么?有什么用? 誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。 2、認識十字路口， 你認識這些道路嗎?道路上有什么? (人行道、非機動車道、汽車道) 過十字路口時，我們要注意些什么? 三、初步了解常見交通標志的作用 1、(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有好多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? 2 、幼兒探討 四、延伸活動 1、方才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的才干，請小朋友細心看，猜一猜是什么意思。

53、 2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! 活動反思： 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，特別是對于自己對比了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但尋常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中參與了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本對比枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子對比熟悉并且對比感興趣的內容，而顯得特別好玩兒。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩

54、子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力這一觀點。在以后的活動中，教師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的探討。 15、中班安全活動教案：安全乘車教案(附教學反思) 活動目的： 1、知道安全乘車的道理。 2、把握乘車一些必要的自我保護的方法。 3、初步了解并把握在上車、乘車及下車時的安全知識。 4、加強幼兒的安全意識。 5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。 活動重點難點： 重點：能讓幼兒知道安全乘車的道理。 難點：能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。 活動準備： 安全掛圖、公共汽車圖片。 活動過程： 一、出

55、示汽車圖片，談話引出內容。 你坐過汽車嗎?坐車時應注意什么? 二、出示掛圖。 引導幼兒逐幅觀測圖片并加以探討，重點了解乘車時應注意的事項。 三、總結，教育幼兒乘車應注意安全。 問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的? 1、引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。 2、教師總結：如乘車下車都應當排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。 活動反思： 今天下午我們班開展安全活動乘車安全。在這個活動中，我通過讓幼兒觀測掛圖引導幼兒探討：乘車應注意什么安全?由于這種活動對比貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開探討，幼兒的話匣子一下子開啟了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步穩(wěn)定幼兒對乘車安全

56、的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩乘車安全的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情即刻提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果十分好。 16、中班安全活動教案：火災安全教案(附教學反思) 活動目標 1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。 2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種理由，懂得如何防范。 3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護能力。 4、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的大膽精神，能夠保護自身安全。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人

57、能力。 活動準備： 課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。 活動過程 1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。 2、觀看圖片，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。 3、通過圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識防火標志。 預防火災，小朋友們不能隨意玩火。 蚊香不能靠近簡單著火的物品。 不能隨意燃放煙花爆竹。 小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。 認識嚴禁煙火的標志。 4、簡要說出火的用途，消除幼兒害怕火的心理壓力。 5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。 萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房

58、間里?公共場所著火怎么辦?教師：首先要打119報火警。冷靜地查看起火理由、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃命路線?；饎莶淮螅敊C立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，大膽地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物(不能太濕，由于太濕會使人接觸煙霧后窒息)捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想明了路線，以免亂闖亂鉆，耽擱了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。假如身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風而助長火勢。應就地翻滾

59、或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災發(fā)生時會斷電。假如樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。 不要隨意跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應當立刻進入沒被火災要挾的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。 假如已沒有別的出路，必需從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單等厚實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面逐漸滑下來。 看到救治人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色調嬌艷的衣物。救援人員來到后要聽從命令聽指揮。 6、游戲：安全防火自救游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不害怕、不慌張，提高幼兒防火自救的

60、能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的阻止煙火留心火災等標志。 活動反思： 活動開始，讓幼兒主動摸索、尋覓日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達綱要理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又校ㄟ^看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀測、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。結果，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同摸索，始終